教育观察（二）

浅贝

教材事件前后：关键人物浮出水面

原创：明人明察
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这件事性质要多严重有多严重，情节要多恶劣有多恶劣。难怪昨天连上七个热搜：

百年大计，教育为本。孩子是国家民族的希望。教材出问题，那是最不可容忍，不能原谅的。

看看网民从这些插画中发现了什么？兔女郎、纹身、性暗示、星条旗服饰、错五星.......这哪是审美标准问题？也不是人教社回应的什么“画法画风”问题，更不可能用失误解释这么多性质如此严重的问题集中出现。

这是一次典型的意识形态渗透，直接渗透到了我们孩子的教材，而且是以最肆无忌惮、以最没有底线的方式，把那么多令人不齿的内容，直接渗透到一个国家价值观塑造系统最核心的教材，渗透对象还是最缺乏辨别力和判断力的小学生。他们连我们的孩子都不放过。

教材出问题，影响的是亿万学生，他们是祖国的未来。从他们进入学校开始，他们的价值观和性格塑造，就跟课本产生了最直接的联系。

带着这么多严重问题的插画，竟然能够通过理应最严格的教材审核程序。怎么想都觉得不可思议，但就是发生了。而且，问题插画教材，从一年级涵盖到六年级，于2012年或2013年审定后，一直用到今年才发现插图的问题。

九年时间啊，这些插画可以潜移默化地影响到多少学生，想想就脊背发凉。

二

教材出问题，已经不是一次两次了。最晚从2005年开始，中小学教材就多次成为社会争议不断的热点。

2005年，《狼牙山五壮士》从上海二期课语文教材和人教版的语文新课本删除，成为社会关注焦点，引起社会广泛的关注和激烈的争论。对此，上海市教材编写组主编徐根荣是这么回应的，“把《狼牙山五壮士》从新课本中删除也是现代社会的需要。”。“《狼牙山五壮士》所反映的时代与现代社会从时间上来说也存在距离，学生的生活环境与那个时代发生了很大变化，这些文章也越来越难勾起年轻的老师们的共鸣。”人民教育出版社有关部门负责人的回应是，《狼牙山五壮士》并没有从课本中删除掉，只是从小学五年级课本调整到四年级自读课本了。

2006到2007年的人教版语文课本，又有一批红色经典退出。其中，就包括影响了多少代人的《谁是最可爱的人》。对于这篇文章被删除，“凤凰网”以“令狐补充”为作者写了一篇《〈谁是最可爱的人〉撤出课本是明智之举》进行辩护，“这篇文章更多的是意识形态宣教的产物，有着深刻浅显的时代的烙印”“这是一篇煽情和滥情之作。”“继续向青少年灌输陈旧过时的“革命英雄主义”，...对孩子们的心智发育难免有负面影响。”

2009年人教版新教材，删除的不只是红色经典，鲁迅的文章数量也在减少，《药》、《为了忘却的纪念》多篇作品不见了。由此，“鲁迅作品淡出教材”的争论不下，还成为2013年国家语委语言文字报刊社等单位发起，评出的“十大语文教育热点”。

2009年两会，政协委员艾克拜尔·米吉提（哈萨克族）建议红色经典回归课本：“还记得《朱德的扁担》吗？这曾经是我小时候很喜欢的课文；曾经教育了很多人的《星火燎原》丛书，曾经有36篇文章被选入中小学课本，但目前只留有《飞夺泸定桥》一篇在教辅教材里……”

红色经典从课本消失，与当时中国舆论界思想界甚嚣尘上历史虚无主义思潮，形成了呼应。

最近十年，随着中国对历史虚无主义思潮的批判力度加大和最高层的重视，教育界也开始强化革命传统教育，2018年，《狼牙山五壮士》、《朱德的扁担》、《小英雄雨来》、《黄继光》、《王二小》、《为人民服务》等一批红色经典回到教育部统编语文教材。

2021年，《谁是最可爱的人》出现在全国统一使用教材语文七年级下册。

《狼牙山五壮士》从消失到回归课本用了九年的时间，《谁是最可爱的人》用了十多年的时间。

但教材的问题并没有因此得到彻底解决。2019年，有网友发现，小学语文课本里面的外国人形象比重很大，而且，外国人的插画形象往往是正面的，而负面的内容则更多与中国人的形象相联系。有人以小学二年级上学期语文课本为例：“第7课《一分钟》元元同学贪睡迟到，插画是中国的孩子形象。第14课《我要的是葫芦》，讲中国古代人比较笨。第19课《蓝色的树叶》，通过中国小朋友画画的故事，暗示中国人小气。第22课《窗前的气球》，一个外国小朋友生病，同学们来看他，给他升了个气球，让人感觉到外国小朋友很有爱。”（内容参考《为什么教科书的老外那么多，貌似那都比华人形象好呢》，下同）

“小学二年级下学期课本，《动手做做看》讲英国佬怎么有求知欲，《爱迪生救妈妈》讲美国佬怎么聪明，故事还是假的。《画鸡蛋》讲了意大利佬怎么刻苦学习。《寓言两则》里面的拔苗助长和守株待兔，都是中国人的形象。”

网友总结，讲中国人缺点的一大堆，讲外国人缺点的，一个都没有。

三

以前社会更多关注语文教材，没想到，他们连数学教材都没有被放过。以前更关注课文内容，没想到插画也被人家盯上了。

这次的教材插画问题，性质比以往任何一次都更为严重。这一次不但是在体制层面的问题，也不仅仅是人种自我贬低，而且，还有性暗示、性暴露这样严重违反道德底线的问题。

教材出问题，影响的是亿万学生。尤其对处于儿童时代的学生，课本的影响会持续终生。

我个人到现在还清晰记得我小学第一节课的内容和插画是“我爱北京天安门”。虽然记忆力随着年龄会减退，但小学课本很多经典的插画和内容，记忆至今都不模糊。对于国家的最初认知，国家认同、制度认同就是从课文开始的。一个细节，都会是终生的记忆。

台湾和香港的教科书问题，给当地青年的三观塑造形成了多么可怕的影响，这方面的教训太多。

上世纪80年代，一股去革命化、告别崇高的思潮，席卷了大陆，影响了几代人，以至于产生了很多崇洋媚外的文化和知识“精英”。他们受西方影响，不但否定我们的制度，贬低我们的文化，而且作为黄种人，竟然有一些人接受并信奉“白人至上主义”。

这些因素在这次插画事件中都能找到。比如，对国旗故意画错，带着红领巾的小孩带着诡异的笑容、身着星条旗服饰的孩子......有的人还从中发现了日本军国主义的元素：

四

北京吴勇设计工作室给人教社数学教材配了这样的插画，绝对不是什么审美标准问题。吴勇本人曾作为导师，指导汕头大学的学生写了一篇硕士论文《人教社小学数学教材插图设计探究》，其中有一句话，可以解释插画问题的思想意识根源：：“相比起美国、日本的小学数学教材插图设计而言还落后很多，不是因为我们的插图设计者绘制不出高质量的教材插图，这其中最大的制约因素就是制度。”

好家伙，这要没有制度约束，他还能把教材插画画成什么样？

公开资料显示，吴勇，北京吴勇设计工作室创始人，毕业于中央工艺美术学院 ( 现清华大学美术学院 ) 装潢系书籍装帧专业。曾任中国青年出版社美编室副主任、联合国儿童基金会（中国地区）艺术顾问。曾在汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业任主任、教授、硕士生导师。

万能的网友还找到了1999年1月的一份采访记录，发现吴勇1998年从中青社“下海”办工作室的一年内，就拿到了瑞士诺华公司、英国皇家芭蕾舞团、美国波士顿交响乐团、联合国儿童基金会的订单，成为了联合国儿童基金会的顾问。

一个初创的工作室，这么快就得到国际机构的青睐，这不是太奇怪了吗？

明德等博主还扒出了北京吴勇设计工作室设计师吕旻的背景。他的父亲吕敬人是清华大学美术学院教授，有人称他为书籍设计的“泰山北斗。吕敬人和吴勇都曾经在中国青年出版社工作。1996年，吕敬人和吴勇以及其他二人，还共同举办了“书籍设计四人展”，吕敬人和吴勇后来都成立了工作室。

吕敬人有一个非常关键的身份：统编教材的艺术设计总顾问。在一次采访中，吕敬人说了这么一番话：“审美文化是从哪儿开始的，实际是从小孩开始的，但是我看到了现在的教材，它的审美就相对欠缺一些，所以征得人民教育出版社他们的信任，我参与到十三五的中小学教材的工作。”

吕敬人从2011年接手统编教材的设计工作，一共做了十年。他自称，最初的时候，是他“召集了国内设计界很优秀的一批设计人才，比如赵晓翔、吴勇......”

事情就很清楚了。这些问题插画虽然是吴勇工作室出品，但真正的灵魂人物是吕敬人。作为艺术设计总顾问的吕敬人，很清楚审美是从小孩开始的。所以，他在担任艺术设计总顾问的小学总编教材编写过程中，他的前同事吴勇创办的工作室，不但得到了为教材创作插画的机会，还顺利通过了教材的审核。教材插画审核的关键人物，不是别人，正是吕敬人。

网民一直奇怪，为什么问题插画能够通过审查，现在答案有了：创造插画和负责审查的关键人物都是自己人。可见，吴勇工作室的插画符合吕敬人要给中国孩子传播的审美标准。按常理，这么重要的插画，从开始策划就不太可没有吕敬人的作用。何况，设计师团队里就有他的儿子吕旻。

吕敬人还在接受采访时说过，教材插画存在 不同的声音，但他坚持了自己的观念。吴勇的审美标准和价值观取向，应该受吕敬人的影响，至少他们之间不会因此有什么冲突。吴勇指导的那篇以 " 人教社小学数学教材插画 " 为研究对象的硕士论文 ，也对自己插画很肯定，称 " 更显活泼，更符合儿童气质 "， " 画面精美程度媲美商业绘本 "。

教育事关一个民族的前途和未来，教材的意识形态安全系数等级应该是最高的。

意识形态的极端重要性强调这么多年了，意识形态守土有责的责任机制也应该建立起来了，但还是在最不应该发生的教材问题上，出现了这么严重的问题。由此，可见作为意识形态的教育系统，被渗透到多么严重。

其实更早一些时候，就有参与教材编写的人，暴露了严重的立场和三观问题。

温立三，1995年到人民教育出版社，从事语文课程研究和教材编写工作，2006年前后，温立三曾任人教社中学语文室副主任，主编过多套中学语文教材。后来又被安排到大学语文教材的编写，又被安排回到小学语文课本的编写。

温立三的三观那可真称得上五毒俱全。他不但极端仇视伟人，仇视新中国的制度，还极力贬低中华民族。对西方制度和文明极度崇拜。他说中华民族是“毫无希望的垃圾民族”，“野蛮落后的民族”，“最善于自轻自贱的民族”;汉族是“目前世界上最肮脏”、“素质最低”、“人品最恶劣的民族”;他想到美国，感觉中华民族“不配在这个地球上存在”;他称“是西方文明改变了中国，我们却不知感恩”，侵略者是“文明的播种者”

更可笑的是，他多年参与语文教材的编写，自己却对中国语言文字都极为排斥：“汉语让我终身陷于文化泥潭无法走向外面世界。”“语言也是一个民族的道路，民族的命运。被地球上最先进的文明教化过的亚非拉落后民族，几乎全都走上了民主宪政的道路。语言在其中立了大功。”

                               
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就这样的一个对祖国语言文字恨之入骨，居然多年参与、负责参与语文教材编写多年。

五

意识形态阵地，守土有责。最不应该失守的就是教材。

千防万防，内鬼难防。这次事件，再次证明：堡垒最容易从内部攻破。

人教出版社的回应，还在轻描淡写，回避插画问题的性质以及背后的原因。

主管部门应该深入调查，严肃处理。存在着严重立场道德伦理问题的插画，毒害了我们的学生这么多年，是可忍孰不可忍。这真的是触犯了我们民族的底线。

主管部门真应该重视起来了，对教材编写的关键岗位的人员，应该对他们的思想倾向进行一次摸排和评估。

类似的错误真不能重复出现了。

浅贝

小心孩子的学霸人设毁掉孩子


周末，和一个之前的同事出来吃饭。
他一直在讲着谁家的孩子被奥班少儿班录取了，整个单位都很羡慕，我听了以后没有任何波澜。
大家千万不要想着把孩子打造成学霸，更不要想着去打造自己孩子的学霸人设。
首先是别想把孩子塑造成学霸，真正的学霸不是塑造出来的，就是天生下来资质就和别人不一样，别人看十遍记不住，他看一遍就会背了，别人讲五遍搞不懂，他听一遍就懂了。
这种学霸，是村里面真正想筛选出来的，将来要承担村里面的重大项目，其他人，不过是陪太子读书。
能成为这样的人，当然意味着会享受很多好处，所以很多人拼了命托举自己的孩子，想让他也成为这样的人，但这注定是无用功。
高中以前的学习，是不需要太多智力的，只要肯逼孩子，别人学一个小时，他学五个小时，总是能把分数提上去的，看起来他和学霸没区别，因为这个阶段学霸不会把全部精力浪费在学习上，所以给了很多人幻想机会，以为自己的孩子也能和学霸差不多。
等高中以后，这个差别可就大了去了，那时候学习时间都饱和了，学霸也开始下功夫了，这时候那些之前靠勤奋的孩子就没办法了，毕竟大家一天都是24小时，以前学霸除了在学校一天学习一两个小时，你学五六个小时，你可以用时间补资质上的差距，现在学霸学五个小时了，你就卷不了时间了。
我身边就有这样的事，我的一个亲戚，从小学阶段就是最忙的人，家庭聚餐永远是迟到，或者因为某个重要考试来不了了，各种补习班报满了，小学开始就是班上第一，初中也进入了奥班，后来有几年没问过他成绩，今年参加高考，才知道考了400多，三本都上不了。
这和当时家人的预期相比，那就是雪崩了。
你硬是把孩子推到一个不属于他的位置，他早晚要摔下来，到时候落差更大。

不管是孩子还是成人，如果一个东西你费劲全力都争取不到，那说明这根本就和你没关系，平常心就好了。
正确的做法是，该引导孩子学习引导孩子学习，但别用力过猛，小学该玩就玩，初中该玩就玩，你小学就天天学到十二点，只能说明你家孩子学习上挺蠢的，这时候聪明孩子九点就睡了，等初中高中你怎么办？还能逼他到两点三点？
没有学霸那个资质，掉队只是早晚的事，他考上了什么班也没用，甚至考上好大学考上好单位也没用，到时候还是得露馅，别人会发现虽然他是哪哪毕业的，但真是个大蠢蛋，他只会成为反面教材，每年去招聘大家都会说，看谁谁谁，所以别光看学历，到这种程度，在公司能混成什么样，可想而知了。

反正就是一句，靠家长硬推上去的，后期必崩。

很多人可能会问，那我怎么知道孩子是不是学霸天赋，真的学霸，只要你稍微使把劲，那天分按都按不住。

大部分人硬是推自己孩子上去，结果是孩子不但没学好，还出现了精神疾病。

第二就是，不要打造孩子的学霸人设，就是你的孩子确实挺争气，没太用心他也学习很好了，这时候你千万别到处去攀比炫耀。
很多学生家长喜欢比成绩，这真是无比愚蠢的一件事情。
你确实获得了一时的虚荣，但对孩子，就没什么好的影响了。
大家要明白一点，小时候学习好，不代表高中学习好，高中学习好，也不代表高考考的好，高考考的好，也不代表就能找到好工作，找到了好工作，也不代表就后续就能发展的好，后续发展好了，那也不代表生活就过得好。
这里面一层一层就像过筛子，每一层要筛掉很多人，最后才是那些幸运儿，经过这么多层筛子，能留下的比例太低了。

你说你初中学习好，不好意思，全国像你这号的，可能有上千万个，但别人给你的预期，好像你已经直接和结局那个完美人生划等号了。

事实上你要过的关还多了去了，只要有一环你被卡住，就下去了，这一点大家自己心里得有数。
我高中就有这样的例子，高中我在市里面最好的高中，班上高二之前有一个女的，一直稳坐第一，全校前二十，别人都接近不了，在当时成绩保底也是c9级的高校，到了高三不知道什么原因突然雪崩了，掉出了全班前十，高考也只考了一个二本。
这些年参加工作，接触过很多本硕985，还有博士学历的，这些当初也都是天之骄子，学校里的明星，人到中年，没什么成就，也没什么钱。

之前单位有个书记，女儿一路学霸，考上了西安某著名高校，结果毕业以后因为选研究生导师遇到了挫折，跳楼了。
如果你打造他的学霸人设，结果就是小时候别人羡慕，等成年了，又成为别人眼里的笑柄，一举例子就是，谁谁谁不是哪个大学毕业的，现在不是一个月几千工资。
人生的变数太多了，只是很多愚蠢又没有眼界的人，似乎觉得每一场考试都很重要，事实上没有哪个考试能一考定终生，考完你人生就圆满了，你只是进入了下一个阶段，考上了好大学，代表不了什么，考上了好工作，也不意味着你事业上就不会坎坷了。
所以大家不但不要打造孩子的学霸人设，反而要淡化这个，把孩子说的一般一点，降低别人对孩子的预期，这样你和孩子都会轻松很多。

很多人理解的学习好就解决了所有问题，学习不好就完蛋了，这明显很片面，人生就是充满了无常。

当前这个时代，给普通人最大的红利就是自由的选择权，研究火箭能当人上人，写小说画画也可以，有商业头脑也可以，选对赛道，比傻傻的只会逼孩子卷学习强的多。

现在国家也不需要那种只会做题的小镇做题家了，这种人只会循规蹈矩办事，没什么创新能力，村里面需要的人才是能帮国家解决卡脖子问题，甚至在一些高科技领域引领全球的创新型人才，你现在去卷孩子做题，和那群120年前去卷科举的一样，你还没考上，科举没了。

浅贝

切记：父母培养不出学霸


开学两周，看到很多因因为辅导作业而崩溃的父母，哭着写作业的孩子，评论区留言求助的更是数不胜数，很多三四年级孩子的妈妈吐槽，自从给辅导孩子作业，乳腺结节已经是不可避免的事实，看到这些状况，正是让人又气又笑，心酸而无奈。
现在流行一个挺扯淡的概念，叫家校共育，实际上是学校老师布置作业，父母在家监督辅导，家变成了学校的延伸，成了孩子的第二课堂。共育变成了共同监管，孩子成了笼子里禁锢的小鸟，白天喂食，晚上进窝睡觉，再鲜亮的羽毛，也会失去光彩。
我是做老师出身，明白学校为什么布置作业？学而时习之，不亦说乎！老师布置作业，目的无非三点，一是通过作业让孩子复习，巩固白天学的知识，二是通过作业的对错发现孩子存在的不足与缺漏，以便在后面的教学中加以强化，从而起到查漏补缺，提升孩子学习效果；三是提前预习功课，以便上课能跟得上老师节奏。
如果这些事都是家长辅助完成的，那老师怎么能真实的了解孩子的学习情况，又怎么能完成针对性的教学呢？
很多家长说，自己如果不辅导，孩子完不成作业，怕被老师批评，怕跟不上，怕被同学甩在身后太远跟不上，所以再难也要辅导作业。
结果，孩子的事变成了家长的事，老师的任务变成了家长的任务，家变成了考场，父母变成了监考。
这真的是本末倒置，恶性循环，这需要全社会警惕，更需要家长保持清醒的头脑。
改变不了社会，改变不了学校，我们可以改变自己。伟人说，要抓住主要矛盾，主要矛盾解决了，次要矛盾将会迎刃而解。同样，我们做父母的培养孩子，一定要在本质上下功夫，而不是被社会风气带偏，被现象带偏，被作业成绩带偏。
我们要学会问自己，小学阶段，什么最重要？
三个选项，大家看看：
一，孩子的作业/成绩/名次重要；
二，孩子自己完成功课的能力重要？
三，孩子的身心健康/孩子对生活的热爱；
大家怎么选，家长朋友们可以在评论区留言讨论。
我当过老师，孩子妈妈也是老师，两个孩子，一儿一女，整个小学，从没有辅导过孩子作业。可能有人会说，你命好，孩子聪明，学习好，你俩当然不用管。可事实是我儿子上学时我们都很忙，接送是爷爷负责，回家没有人管，四五年级，应该是小学比较重要的阶段，结果我们生二胎，孩子妈妈在外婆家养胎，我做生意全国跑来跑去，家里就是爷爷奶奶，根本没人管儿子学习，儿子的成绩小学一直中游。
到女儿上学，因为没有好好上幼儿园，一年级根本跟不上，所有作业都不会，天天留堂，回家又特别磨叽，家庭作业十次有九次都完不成，考试基本都是倒数，这个我前面都分享过，大家应该不陌生。
可即便这样，我们也不辅导孩子写作业，从一年级起，就明确告诉孩子，爸爸妈妈都不会，孩子问也不会。作业是孩子自己的事，孩子怎么哀求，哭，老师怎么说，怎么样在群里点名，在家长会跟我们沟通，我俩都不改变立场，从不帮孩子写作业，也不帮孩子订正作业。这种拖沓/错误百出/完不成作业的状态，一直持续的三年级，女儿才能基本完成家庭作业，我觉得，进步好大。
这样的好处就是，第一，孩子从来都不怕考试考砸，考不好正常，考好，是不是这次太简单了。第二，孩子不太在乎老师的评价，老师说他，他能接受，表扬他，他也不会欣喜若狂。儿子高中三年，年年三好学生，从没有把奖状拿出来给我们看过，女儿高一，三好学生，全校优秀共青团员，直到前几天开学，收拾东西，才拿出来给我们看。第三，两个孩子关于学习的事，从不问我们，考什么专业，去那个大学，喜欢什么，买什么书看，都自己做主，甚至很多时候，看不上爸妈，觉得爸妈已经被时代淘汰。
段永平讲，人要本分，这是大智慧。做父母的，要知道自己的本分，一开始就要明白，那些事是自己能做到的，那些事是自己做不到的。
关于学习：切记家长培养不出的学霸，你做不到让一个孩子考上清北，我也没想到我儿子会考上南大，说实话，我没那个本事，不知道你有没有那个本事。家长能做到的，就是真实的生活，爸爸要出去做生意，到处跑，妈妈要生弟弟妹妹，学习是你自己的事，我们各自做好各自的事，做不好，那就慢慢做，不着急，没人天生做好。今天做不好，那就明天做好，这周做不好，那就下周做好，这个月做不好，那就下下个月，下下学期做好，实在不行，三年以后做好也可以，总有一天，你会做好的。
家长最大作用是支持，是对孩子的信任，不要用嘴巴支持，要用心，要真的相信，孩子是主角，是决定他命运的人。关于学习的一切，都要交交给孩子，交给时间。
孩子学习的苦，孩子吃，做父母的，需要承受他成长的苦，尽量不要额外增加孩子的苦，就是父母的本分，是孩子最大的幸福。写作业不会，慢/写不完/成绩差，本来就够难受了，结果做父母的还有盯，要指导要监督要大呼小叫，这是多么难过的事。比如你在工作，主管和老板啥都不干，只盯着你，在你工位旁看你工作，还不断的说你做的不好，动作不漂亮，PPT字迹太丑，速度太慢，你想想，你什么心理状态，心理阴影面积有多大。
做父母的，要看到真实的孩子，要真诚的面对自己的内心，要杜绝一切虚荣心，不要跟任何人去比，要等孩子觉醒，上学的时候，要相信孩子自己能独立走好学习这条道路，毕业以后，要相信孩子能独立走好人生这条路。
再强调一遍，在你孩子主动爱上学习之前，你唯一所能做的，就是一家人真实的生活，各自在自己的位置上努力前行，记住，是我们做父母的要先努力，先明知不可为而为之，而不是让孩子不可为而为之，对待孩子，只有一个信念，就是坚定的信任与漫长的等待。

浅贝

人脑缓存太低，所以你家孩子绝不能死记硬背，因为肯定记不住


“远方青木”

今天就给大家闲聊点孩子教育方面的硬知识吧，希望能在教育孩子学习方面帮到大家。

怎么样去学习才能记住大量知识，我有经验，也有办法。

但只是和你说这些办法是没用的，因为你无法理解这些办法为什么有效。

哪怕你信我，你孩子也不信我。

即便信，因为不知道原理，用起来效果也很差。

所以我需要首先给你们讲解下人体大脑的构成。

人类所有知识和智慧的硬件基础都是大脑，只有了解大脑运行的特点，你才有可能理解为什么有些办法可以让你轻易记住大量知识。

人类大脑的特点非常明显，用电脑专业名词类比的话，就是硬盘极大，缓存极小。

大脑的神经元极多，理论上存储空间惊人，而实际上人类确实可以记住十几二十年来发生的很多很多事情。

这种存储能力是很多尖端电脑都达不到的，让很多科学家大为震惊，因此经常有什么人类还没有开发大脑潜力1%的理论出现。

否则存储能力这么强大的你，为什么啥知识都记不住？

但实际上人脑并不是只开发了1%，而是开发了100%。

之所以庞大的存储能力和你那可怜的知识储备不相匹配，是因为人脑的缓存低的惊人。

什么叫缓存？

CPU可以瞬间读取的数据叫缓存，缓存里找不到数据就去内存找，还没有就去硬盘找，所以缓存极大的影响CPU的运算速度。

人类的缓存低到什么程度？

虽然你学会了算术，几千位的算术都不是难题，但人类的大脑却只能凭空计算二位数以内的乘除法。

除非掌握各种速算技巧，用投机取巧的办法得出计算结果，否则12乘以34等于几，这就是你可怜的大脑能算出的极限。

你在大脑中模拟一张草稿纸，只能进行这个等级的运算。

至于三位数的乘法，比如说123乘以456等于几，你可怜的大脑就直接算卡壳了，算着后面的就忘记前面的，因为运算的数据量超过了你大脑的缓存极限。

运算结果是56088，你的脑子算出来了吗？

别试了，小心直接把你可怜的大脑给算死机。

但只要给你一张草稿纸和一支笔，让你在草稿纸上进行数学运算，成绩再差的学生都能轻易算出这个结果。

就算是1234乘以5678这种四位数乘法，乃至于更高等级的五位数乘法，凭借草稿纸你也可以轻易算出结果，而且毫无难度可言。

这种草稿纸就等于电脑的内存，极大的提升了你大脑的缓存上限，所以你才可以运算出三位数以上的乘法结果。

人脑是不是很奇妙？

你明明知道123乘以456怎么算，也可以凭借草稿纸轻易的算出结果，但不给你草稿纸，你就是算不出来。

你的大脑就这么点硬件条件，而且各学科的顶级专家也不会比你强哪去。

数学如此，语文也是如此。

《滕王阁序》是中国语文的必背课文，无数中国孩子考试时的梦魇。

此文极长且需要全篇背诵，还是晦涩的文言文，很多孩子们做梦时都在背这篇课文，结果考试的时候还是记不住。

想全篇背诵《滕王阁序》，不掌握技巧是绝对不可能的事情，因为《滕王阁序》全篇的信息容量，已经超过了人脑缓存极限。

没有任何人类可以强行背诵《滕王阁序》全篇，我说的是任何人类，因为你大脑的硬件条件不允许你这么做。

所有能背诵《滕王阁序》全篇的人都掌握了记忆技巧，只不过有些是主动领悟的，有些是在漫长而痛苦的背诵中被动领悟的。

还有一些人至死都无法领悟，那考试的时候碰到《滕王阁序》就要丢分。

丢分就丢分了，不会就是不会，没办法。

觉得自己记忆好的人，我考一下你们。

《滕王阁序》里最出名的一句话，是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”。

这句话的后面一句是什么？

绝大多数人都记不住了，有些人甚至考试结束后几天就记不住了。

但我只要和你说“落霞与孤鹜齐飞”，你基本上都能回忆起“秋水共长天一色”。

甚至只要说一个落霞，你马上就能接出整句话。

因为人脑的缓存极限，其实就只有一句话多一点，最多不超过2句话。

所以你记忆这么一句话是可以的，记两句话就够呛。

整篇滕王阁序在你的大脑中，实际上是被割裂为几十句话后零散的记住。

所以你记住全篇的每一句话都很简单，哪怕忘了，点个开头就能立刻想起全句，但背诵全篇就超级困难，困难的无以复加。

把被割裂为几十处的零散知识点串起来，你就能背诵滕王阁序全篇。

如果串不起来，你就绝对无法背诵全篇。

死记硬背能记住滕王阁序全篇是绝对不可能的，没有任何人类能做到。

不是说你不行，而是说所有人类都不行。

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的下一句是“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”。

点你“渔舟”两个字，你就可以立刻背出下一句。

因此想同时背出这两句话，你就需要在第一句的后面自己加一根锁链，把长天一色和渔舟进行捆绑记忆。

背到长天一色，直接想起渔舟，然后前面的东西直接遗忘，移出大脑缓存，开始回忆渔舟后面的东西。

同理在你背到“彭蠡之滨”的时候，立刻联想到大雁，然后就可以背出下一句“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”。

几十个这样的小锁链组合在一起，配合你记住的几十个零散语句，就可以支撑你背诵滕王阁序全篇。

这个锁链阵没有学术名称，是我个人定义的，我将其称之为文章脉络。

不背下脉络，单纯去硬背，能背下滕王阁序纯属做梦。

而脉络也需要背诵，如果比较长，那就需要一个更小的锁链去记住这个大锁链，因此背下文章脉络也需要脉络。

如此反复，直到最小的脉络大概只需要花费你3~5秒不到的时间记忆为止。

所以人类可背诵的文章长度，是有极限的。

当最小的脉络等于你大脑天生的缓存极限时，就达到了你可背诵的理论极限文章长度，再多你肯定记不住。

你天生缓存越大，极限记忆长度就越强，但不同人类之间的缓存差距再大也没多少。

当然如果你不懂的记忆办法，只知道死记硬背，那你缓存哪怕达到了人类的最大值也不如普通人类的记忆能力强。

至今没有任何人类大脑的数学运算缓存能力能超过一张草稿纸，你天赋再强也就这个极限。

只能说在同样掌握草稿纸的前提下，缓存能力越强的人，运算速度越快，运算极限越高。

在文学领域，关于文章脉络的记忆，也有低级、中级和高级之分。

作为学生，你只需要低级的文章脉络就足够了，因为只需要背诵，不需要其他。

在学生阶段，低级脉络反而是最有用的，能最快速度提升成绩，其他等级的脉络没有用，学生也不需要好高骛远去想这些。

但当你步入社会之后，低级的脉络记忆是没有用的，没有任何人会对你是否能背诵滕王阁序感兴趣，能背这个也不会让你的月薪增加一毛钱。

这个时候，你就需要中级的脉络记忆，以及高级的脉络记忆。

这东西没有任何人去教，只能靠你自己去领悟，对学生没用，但对成年人有用。

我领悟的是我自己的东西，你能不能直接用我不知道，因为每个人的大脑都是独一无二的，有相通性但肯定不完全一样，越高级的大脑运转办法越讲究自己领悟。

今天我讲给你听，你能借鉴多少算多少。

以《滕王阁序》为例，所谓中级脉络记忆，就不是简单的记住长天一色后面有个渔舟，彭蠡之滨后面有个大雁了，而是你要记住王勃当年写《滕王阁序》时的感情，行文理由，文章逻辑推进过程。

王勃为什么要这么写？写“邺水朱华，光照临川之笔”时后面为什么非要写“四美具，二难并”？

理解这些，记住这些，你对《滕王阁序》的理解和记忆就达到了第二档次，也就是中级脉络记忆。

这么记有什么好处？

好处那可就太多了。

首先在低级脉络的记忆办法里，你除了记住脉络之外，还必须要记住几十处零散句子，没有那几十处零散句子的背诵，你光有低级脉络是没用的。

但是在中级脉络里，零散句子是记忆量是可以大幅压缩的，只记住一点点句子就可以了。

中级脉络领悟到极限，《滕王阁序》你甚至可以一句话都不背。

因为低级脉络讲究的是记忆《滕王阁序》的形。

而中级脉络讲究的是记忆《滕王阁序》的魂。

掌握中级脉络后，你是可以复刻《滕王阁序》的。

虽然我背不下来《滕王阁序》全篇，但我可以自己写一个差不多的。

能背下的零散句子就填充进去，背不下来的就自己脑补一句放进去。

你对《滕王阁序》的理解越深，脑补出来的假句子读起来就越像真的。

这么做在学校考试阶段是肯定要扣分的，因为老师要求一字不差，但踏入社会后是大大加分的。

中级脉络发展到最后，你的脑补能力会提升到极致，然后你就可以从头到尾脑补出一个和《滕王阁序》极其类似，但并不完全相同的文章。

此时你就从一个学生，步入了文学创作的最低级门槛。

著名的《沁园春·雪》，以及所有的沁园春开头的诗词，都是以唐朝的沁园春词牌为基础进行创作的。

韵律一样，脉络一致，你脑补出不同的填词，就是不同的沁园春。

脑补出再烂的填词，你也算一个诗人，不算那种只会背诵的学生了。

填词越优秀，写出的沁园春越伟大。

所有文学家，都是从分析、提取、学习、吸收中级脉络开始锻炼的。

无一例外。

最多就是大家对各自领悟办法的命名不一样而已。

至于文学的高级脉络，这个听起来好像就更虚了。

简单的说，这时候你可以抛弃所有基础知识点的背诵，专门记忆行文套路、世界运转规律、各领域疑难问题的推理和分析过程，并不断打磨、优化和记忆那玄之又玄的所谓“写作感觉”。

这些东西全部提取自中级脉络，每一个中级脉络里面都蕴含高级脉络的所有零件。

拥有大量文章、文体的中级脉络后，打碎它们，提取零件，并重新凝聚成一个新的整体，你就形成了自己高级脉络的雏形。

此时你就是一个真正的作者，段位高那种只会背诵的学生不知道多少级。

高级脉络一旦形成，只需要记住这个脉络，你就可以源源不断的写文章，感觉文学相当简单，而且文章信手拈来，文体也绝不局限于沁园春词牌或者某个爆款刷屏文的固定格式。

形成自己高级脉络的人，没有固定格式，更绝不会拘泥于中级脉络，想怎么写就怎么写，写啥东西都是文章。

你的高级脉络形成时是什么样子，你的文风就是什么样子。

平时随便找素材，找到什么素材往你脉络里一填，那就是一篇文章，堪称流水化批量生产，根本不用苦思冥想拼命拽头发。

在这类作者眼里，一篇文章除非有独特的观点或者新奇的视角，否则都不算得意文章。

在高级脉络里单纯填素材的文章，普通人已经觉得很优秀了，普通作者更是觉得全文流畅不已，相当精彩。

但在这种等级作者眼里，这叫水文，一般拿来凑数用，毕竟独特观点不太可能天天悟出来，但很多时候需要天天更新。

我也经常水文，所以对这个很清楚。

也因此顶级作者的文章是无法伪造的，基本上一眼就能看出是不是他写的。

因为没有他脉络的人，永远写不出他的文风，强行按中级脉络去拆解模仿，仿出来的文章质量极低，差别极大，简直就是天地之差那种。

就算是顶级作者的水文，其精彩程度都不是中段位作者能模仿出来的。

这就是所谓的学我者生，似我者死。

别说别人揣摩中级脉络后模仿文风，就算这个顶级作者切换一个领域去写文章，如果他本人没有形成这个领域的高级脉络的话，那文章质量也会刷刷地掉。

当然有些作者实力极强，形成了多个领域的高级脉络，所以可以跨领域写作，但不同领域的高级脉络领悟程度肯定有所差别，所以在不同领域发挥的实力也不尽相同。

比如说我自己，写文章的实力你们懂的，不需自夸，但天生排斥情感文，虽然也硬生生的通过拆解学习，最终也形成了一套情感鸡汤文领域的高级脉络，但运用起来相当难受，只能说比中级脉络强一点，所以我平时基本从不碰情感鸡汤文领域的题材。

但如果是时政、经济、历史、文学、军事、杂谈等领域的文章，我就写的相当舒服，质量也强的不是一星半点。

到了这地步讲是就是天赋问题了，人的天赋是有极限的，覆盖全领域的万能选手是不存在的，我自己形成的高级脉络覆盖如此之广已经算独一份的，绝大多数作者其实只能在一个领域悟出高级脉络。

能精通一脉，已经算远超普通人的文学强者了，其实多了也没啥用，除了选题容易的多，平时文章产量高之外没啥优点。

我纯粹是因为平时喜欢读杂书才最终变成这样，不代表这个具备普适性，请自行注意。

另外还有一点要说，想形成高级脉络必须首先具备中级脉络，但并不代表有高级脉络的人能掌握所有中级脉络。

比如说我，文章都写成这样了那肯定是掌握高级脉络的人，而且是个中高手，但是在《滕王阁序》领域，我目前依然处于低级脉络之中，也就是背诵阶段，远没有形成中级脉络。

因为现在不是文言文的时代，市场不需要这个，中国的人民群众不想看这个，我就没有研究这个。

因为没有分析提取文言文中级脉络的需求，所以我就没有花费时间在这上面。

天赋再强，不花时间，那成果也是零。

就算是我，只要没有领悟掌握《滕王阁序》中级脉络，那就无法仿写、改写《滕王阁序》，更不可能凭借《滕王阁序》中级脉络为根基进化成高级脉络，从而自由自在的写出各种精美古诗词。

如果生活在古代，我肯定已经领悟到这一阶段了，但如今是现代，花费大量时间研究这个意义不大。

所以我对《滕王阁序》的理解和普通学生区别不大。

但对于很多现代文章，我花费大量时间进行了学习、拆解、提纯和吸收，对应形成的中级脉络绝不是一个二个，而是几百上千个。

每一篇自媒体爆款文出来，我都会花时间进行拆解，看看有没有什么我能吸收优化的零件。

有，则改之。

无，则欣赏。

为什么有人弄出一个中级脉络都难，百般摸索都没有头绪，而我可以弄出几百上千个？

因为文章具备通用性，绝大多数文章都大差不差。

形成第一个中级脉络很难，但后面会越来越简单。

当我形成高级脉络之后，我甚至并不需要对一篇文章进行完全拆解，细细揣摩，而是一目十行，一扫而过。

绝大多数内容我是不需要去看的，也不需要去分析，更谈不上去记忆吸收，因为这些东西早就已经包含在我自身脉络里了。

到了我这个阶段，一个超级好文章的精华，里面能有1%对我有用，能让我吸收一点营养，我就谢天谢地了。

自身高级脉络越完善，优化就越难，碰到一篇能让自己有稍许进步的好文章恨不能打印出来放床头拼命吸收，直到所有东西都没有参考价值为止。

通常情况下，看100篇好文章，会发现这100篇好文章的最大利用价值就是拆碎了当素材填充用，对自身脉络的优化一丝一毫的价值都没有，到最后可能辛苦学习一年自身的实际进步为零，想再进一步难如登天，等级越高的作者对这一点感触越深。

朝闻道，夕死可以。

所有领域的顶级选手在对真理的追求接近自身极限时，都会有这种感悟，物理学和文学在这方面没有差别。

因为绝大多数文章没有可吸收的地方，所以同样一篇好文章，我对其进行消化吸收的速度，看起来好像会百倍于普通人。

其实我的消化速度能1倍于普通人已经算天才到极致了，能达到看起来好像是百倍，好像是一目十行的效果，那完全是因为98~99%的内容我根本就不用看，也不用思考。

你还没思考完第一段，我全文都拆解完了。

真正原因是我拆解时根本就不用思考，直接按自己已经形成的高级脉络进行套路化工作。

这个在古代也有记载，叫书越读越薄。

读书读到一定多的地步，很多书哪怕第一次读，都是哗哗哗的翻。

看起来好像是一目十行，其实不是，这个人压根就是在跳读，很多内容一扫而过，没有记，甚至都没有看，但并不妨碍这个人吸取了全书所有精华。

我那么清楚，是因为我自己天天跳读，看起来我读了10万字，实际上里面有1万字是我细细读的就不错了，说不定我只读了五六千字。

聊完了文科，再回去聊聊理科。

数学、物理、化学这方面如何去提升考试成绩？

说出来你可能不信，我从小是理科学霸，数学成绩甚至比语文还要好。

因为小孩子根本谈不上对世界有什么感悟，所谓的中小学作文压根就是八股文，根本不算文章。

所有的中小学作文训练都是给你硬塞一个基本行文基础，因为考虑到人智商的多样性。

有这方面天赋的，长大了自然会感受到中小学作文训练的益处，没这方面天赋的，就随便训练他们写写八股文呗。

反正中学语文老师是不可能教出文学作者的，因为他自己都不是，国家也不可能找到那么多作者去中小学教书。

所以我长大了文科强，不代表我小时候文科强，反而我小时候是理科最强。

而理科想拿高分，和背诵《滕王阁序》全篇的方法是一致的。

人脑永远不可能背诵《滕王阁序》全篇，更无法背诵那茫茫多的理科解题套路。

你的大脑连三位数乘法都无法复现，想凭空记忆哪怕一道大题的解题步骤那都是做梦。

如果你所有理科题目的解题办法都是靠背诵每个步骤，也就是死记硬背，那难度等于你背诵无数的简化版《滕王阁序》。

难度不是一般的大，是超级大。

只会死记硬背的人，你语文英语或许还能拿点分，理科一定直接崩溃，因为你根本就背不下来，也不可能背下来。

实际上整个地球都没人能背下来，更别说你了。

理科一样有脉络，而且更需要脉络。

所有的理科题目，都基于本学期几个公式的繁衍和推导。

你需要背诵的是推理过程，这个就是理科低级脉络中的锁链。

我记的非常清楚，高中一二三年级的考试，期末考试前的数学，需要我考前背诵，绝不能忘的东西只有那么几个数学公式，总长度绝不超过一张巴掌大的纸，这个是本学期数学考试的万物之基，考前必须反复背诵，强行记忆，绝不能错一丝一毫。

其他所有的考试题目，全部都基于这几个公式的推导和逻辑演变，记忆了低级脉络之后可以轻易解出一道又一道的题目。

所以在数学考试前，我除了要反复背诵那巴掌大纸张上的几条数学公式外，还要反复看错题集。

理科学习，所有错题都是至宝。

这道题你错了，说明你对这道题低级脉络的掌握出现了问题。

考前把这些错题拿出来反复看，反复感悟并记忆正确的低级脉络，然后你就可以去参加考试了。

中国的应试考试是必须要背诵的，但顶级学生和普通学生的背诵方式，天差地别。

同样记忆天赋和同样记忆时间，能记住的知识量也是天差地别。

至于物理考试，一个学期需要强行背诵达到绝对记忆标准的东西，绝不会超过一页纸，里面是各种重要物理定理和几个公式。

其他的全靠物理题目的低级脉络去推演，以那一页纸上的知识点为基础进行推演。

这些东西搭配物理错题集，复习复习，就可以去考试了。

化学一样，期末考试要背的东西也绝不超过一页纸，这些东西当基础加上错题集，就够了。

最讨厌的东西就是英语，这一科目必须要记忆大量的英语单词。

没有任何办法，纯粹的死记硬背。

英语单词几乎不存在逻辑推导过程，需要记忆的低级脉络也很少，那些所谓的记忆方法有效果，但和其他科目的低级脉络相比，效果差距极其巨大。

我不客气的说，如果把英语试卷上的所有英语单词全部给我翻译成汉语，哪怕没有语法，直接把每个英语单词换成汉语。除了听力和作文，其他直接无脑满分，顶多稍微听英语老师讲点套路就可以了。

所以英语考试实际上就是英语单词考试，考你大脑对中英单词的记忆程度。

每一个英语单词都不难，每一个英语单词都没超过大脑缓存极限。

但需要背诵的零散英语单词实在是太特么多了。

数理化考试，我考前最多背一页纸，里面只有一点点东西需要达到绝对记忆，其他靠脉络记忆。

英语考试，我考前至少要背几十页纸，所有的英语单词我都必须要背，考虑到写作还要背一些语法。

没有啥技巧，就是背。

这些极其零散，毫无技巧可言的知识点，如果你长期接触，日日使用，那它们会化为你的潜意识，可以毫不费力的记住并调用。

但如果你平时不用，而且潜意识里认为这些英语单词你以后用不着，纯粹为了完成考试去记忆，那你背英语就会极其痛苦。

英语无脉络，就是拼一个熟练度，这导致英语耗费的记忆量是极其恐怖的，需要你投入大量的时间。

英美一个傻子都会说英语，但在中国你必须是顶级精英且经常练习才能掌握英语技能，就是这个原因。

英语之路是建立在单词基础上的，不背诵且日日熟悉大量的单词，你英语不可能好起来。

对大多数智商正常的人来说，英语成绩和你投入的时间量，以及背诵的坚持度成直接正比。

以上，就是我对理科所有学科的理解。

当然我工作后并没有踏入理科学者之路，反而阴差阳错的去搞了文科，所以我对理科的理解还停留在低级脉络阶段。

万道相通，理科一定存在类似的中级脉络和高级脉络，只不过我目前没有领悟出来而已，所以更加说不清楚是什么东西，但这东西肯定存在。

理科顶级学者肯定领悟出来了这东西，但他们文笔不好，写不出来。

我能写出来，但我没有长期参加理工科工作，没有机会领悟。

不过对大家而言，理科低级脉络足够用了。

你达到我这理科低级脉络的程度，就能考上理工科985大学硕士，至少我用这一套在武汉华科读了研，要不是当初觉得我这土木专业读博意义不大，随便博士毕业。

更多的，你自己在踏入社会后的理工科工作中慢慢悟就是。

我高中没学过文科，所以对政治历史之类的课程，连低级脉络都没有形成，也不知道怎么去指导文科学生。

但学习的脉络应该是相通的，而且我写了不少政治历史的文章，基本也等同于给读者上课了。

我随便找了一个历史老师上课的PPT，给大家讲一讲里面的道理。

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如果要记忆学习上图中的明朝历史，就这么一张PPT让孩子们直接去强行背诵，那肯定是记不住的。
要是整本历史书所有知识点都要这么零散的强行背诵，这记忆量恐怕比英语还要恐怖。
别说你记不住，我也记不住。
如果是我去讲解这东西，那我肯定要把明朝历史背后的故事讲一下，让孩子们知道明太祖为什么要创立内阁，发展的过程中有什么好玩典故，明太祖在乎什么，不在乎什么，为什么这么想。
这么上课孩子们肯定好记忆，提到明太祖就立刻能联想到这一系列的东西。
甚至不止内阁，可以把书上整个明朝所有需要背诵的知识点串起来说，找一个有趣的点作为核心链接起来，选一个好玩的视角，然后拼成长篇故事。
你能说到让孩子们如痴如醉，听到下课铃就烦，拉着你不让你下课的地步，那你这节课的知识孩子们不费吹灰之力就能深刻记忆，举一反三，记一个点可以贯通全局。
但如果你只是这么放PPT上讲一下，然后一切都让孩子们自己背，那孩子们必然要耗费数倍的精力才能把这东西勉强背下来，而且相当痛苦。
在孩子同样智商，同样努力的情况下，不同的授课方式会导致孩子们对这个知识点产生不同的印象，而不同的印象会带来不同的记忆难度，最终在复现知识的时候产生巨大的容量差别。
这就是名师讲课和普通老师讲课的差别。
不能说同一个老师教课，怎么有的孩子行，你就不行，这是完全把责任甩在孩子身上了。
孩子本身固然有天赋差别，但老师确实也有差别，只不过找好老师太难，绝大多数老师都是普通人，按规定完成教学任务就完事了，能大幅降低学习难度的办法过难，知识点打碎重新组织，这种行为几乎等同于重构书本，甚至凌驾于书本，他们没动力做，也没那能力去做。
简单的在PPT里把要背的考点列举个1234，让孩子们去死记硬背，这多简单，多容易操作，也有利于地方教育部门批量培训大量老师按这个办法展开工作。
达到我说的这种好老师地步，是绝对的凤毛麟角，比清北学生的比例还要低得多，找真正的好老师远不是一般家庭可以承受的代价，于是就只能要求孩子好好学习，不要考虑老师的差别问题。
绝大多数家庭都找不到好老师，眼下的老师即便换了，大概率也是个照本宣科的普通老师。
老师的任务就是把考点和知识点给你复述一遍，做到这一步他们就已经算完成了本职工作，能讲到学生如痴如醉的地步，那都是传说级老师，全国都没几个。
所以当老师给你讲知识点、考点的时候，你不能直接按上课笔记硬背，你必须自己找到政治历史这类课知识点背后的共同点或者说连接点。
也就是，所谓的历史课和政治课的低级脉络。
我没参加过文科考试，高中阶段的低级脉络我也没有感悟过，只是高屋建瓴的从高处去反推，所以我只能大概说说其中的原理，具体描述说不清楚，但这东西肯定有。
人类大脑的缓存太低，只能记忆极少量的东西，所以会自动抛弃大脑认为不重要的部分。
比方说，你的眼睛明明看到你出门的时候是不是关门了。
但出门的1分钟后，你也许就把这件事给忘了，死活无法确认自己是否关了门，脑海中空白一片，毫无记忆。
因为你的大脑认为这个细节不重要，为了避免这东西占缓存，直接就把这段记忆给删除了，去记那些大脑认为更重要的东西。
缓存大小，直接决定了一个人的反应能力和大脑响应速度，也就是俗称的脑子转得快。
目前绝大多数人类的缓存其实是够用的，在几十亿年的进化里，人类目前的大脑缓存，足够你逃跑用，足够捕猎用，足够你搏杀用，也足够你寻找异性繁衍后代用。
既然完全够用，那干嘛要进化出更强的缓存？
但基因万万没想到的是，人类文明的进化速度远远超过了基因的进化速度。
基因不需要大脑去解三位数乘法，也不需要大脑去背诵滕王阁序。
整个自然界没有任何动物需要去背滕王阁序这玩意，也不需要学三位数算术，但人类需要。
所以缓存不够用了。
不借助草稿纸，人类大脑连三位数乘法都搞不定。
不借助计算机，目前的大多数顶级数学问题人类已经彻底无能为力了，因为这些数学问题远超草稿纸可以运算的范畴。
简单说，人类大脑等于是80年代的垃圾CPU，就算运行90年代的小游戏都够呛，更别说去运行2022年的新款大型游戏了。
因此目前人类所有的所谓学习办法，记忆办法，本质上都是用那可怜的缓存，去尽可能的链接最多的知识点。
每一个知识点的大小最多等于缓存，而链接办法的大小最多等于缓存，双方的化学反应之和等于你记忆的天赋极限长度。
有人大脑天生缓存是10KB的，有人大脑天生缓存是15KB的，双方的能力会有巨大差别，但这并不是不可弥补的。
如果你没有领悟并记忆相应脉络链接办法，那天生缓存高一点实际上根本发挥不出优势。
利用脉络，有人可以用10KB的缓存发挥出100KB乃至于1000KB的记忆力，而有的人虽有15KB的缓存，却没有任何脉络的强行死记硬背，那撑死就是15KB的记忆量，这差距简直太大了。
但如果那个拥有15KB内存的人类同时拥有坚韧的意志和对一件事情充满兴趣要研究到底的精神，深钻某个领域数年，数十年，掌握了低级，中级，乃至于高级脉络办法。
那在这个领域双方的差距就远不止50%，可以达到100倍乃至于500倍的差距，你看对方好像是在看神，觉得对方的一切成果都不可思议。
这个领域的诸神之战，发生在那些缓存15和16KB，并且双方都投入一切精力，深耕此行业十几二十年的超级学科专家身上。
爱因斯坦也只是在物理学上厉害，在生物学上并不比普通专家强，在菜市场还价方面甚至还不配给大妈提鞋。
没有任何专家是万能的，他们能强在一个领域就不错了，撑死就几个领域，其他领域甚至不如普通人，因为投入的时间没普通人多。
不同领域的顶级专家，也会对彼此的思考方式毫不理解，如观天书，因为他们只有在自己掌握高级脉络的领域才算专家，其他领域可能连低级脉络都没搞清楚。
其实因为人脑缓存有限，所以所有知识密集型行业都有各自的脉络，甚至连码农应该都有。
我不清楚码农的脉络是什么，但我知道掌握低级脉络的差不多可以当码农组长/主管；掌握中级脉络的差不多可以当架构师了，制定公司软件代码工作的整体布局；掌握高级脉络的基本就是公司创始人了，引领互联网业态前进方向。
大概应该是这个样子，我不是这行人，随便估一下。
当然对于自家孩子的教育而言，低级脉络已经足够用了，这东西是可以横扫学校的大杀器，其他中高级脉络都是踏入社会后才有可能领悟并掌握的。
不是说学生阶段完全不可能领悟，天纵奇才是可能提前领悟的，但在学生阶段领悟这些不会给你的考试分数带来丝毫助益，会让你为了领悟而耗费的时间全部白白浪费，甚至可能会出现你花费时间反而丢分的情况。
但是学生早晚会长大的，而踏入社会后就完全反过来了，低级脉络弄的再好也只能让你考试加分，对你的工资增长毫无助益，而中级脉络一旦顿悟你就可以升职加薪，能领悟高级脉络的少数人，则可以实现你期望的一切自由，成为真正的人才。
因为任何知识密集型行业，高级脉络都极难领悟，且一定建立在至少一个中级脉络的基础上。
希望本文蕴含的知识，能对你有所帮助。

浅贝

人生最大的差距，不在知识和方法，而在智慧。


很多人谈个人成长时，总是习惯性地强调知识的重要性。知识当然重要，我们的教育体系也一再强调“知识就是力量”，这是人类文明能不断向前的基石。但如果把一个人的智力结构拆开来看，其实至少有三个层次：第一是知识，第二是方法，第三是智慧。

假如人是一台电脑，知识就是存储在硬盘里的数据。你可以不停地往里塞文件、图片、视频，硬盘越大，能存的东西越多。但问题是，如果这台电脑没有程序，没有操作系统，它就只能成为一块铁疙瘩。数据躺在那里，不会自己流动，更不会自己运算。这就是为什么“方法”比知识更重要。方法就像电脑的程序，是把数据调用出来并转化为结果的关键。如果没有方法，知识塞得再满，也只是一堆冷冰冰的碎片，不仅无法运算，还会占据硬盘空间。

而在方法之上，还有一个更高的层次——智慧。智慧是什么？它是方法的方法，是程序背后的总控制系统。你可以理解为一切操作逻辑的逻辑，一切方法的源头。一个人能否真正从容应对复杂多变的世界，靠的不是他会多少条具体的方法，而是他有没有一个能灵活调用、自由转化的总方法。这个就是智慧。

知识、方法、智慧，这三者之间最大的差别在于获取的方式不同。知识靠传授，比如我要告诉你，这个东西叫电脑，我只要指着它说一声，你就知道了。方法靠示范，比如你不会开机，我可以直接在你面前演示；你不会用鼠标打字，我可以手把手教你。可智慧不同，它只能靠启迪。智慧没有办法直接传授，它更像是某一瞬间的顿悟，就像火花击中心灵的那一刻，而获得智慧最终是每个人自己的事，别人帮不了你。

现实生活中，大部分人停留在知识和方法的层次。我们总是习惯于追求“学更多”“掌握更多技巧”，但往往忽略了最关键的智慧层。比如投资，很多人疯狂去学各种技术指标，背无数的形态和公式，短时间内似乎掌握了“知识”。有人更进一步，去学交易体系，研究仓位管理、止损策略，这就是“方法”。但真正能长期存活下来的少数人，靠的不是学了多少知识，不是掌握了多少方法，而是有没有智慧。智慧告诉他们什么时候该进，什么时候该退，什么时候该空仓，什么时候该耐心等待。智慧不在书本上，而是在一次次实践和思考中被“启发”出来的。

跑步也一样。刚开始跑步的时候，我们拼命去学各种知识：什么鞋合适，什么配速科学，怎么热身才安全。后来，学会了方法，懂得如何安排节奏，如何呼吸，如何分配体力。但到了一定阶段，你会发现真正决定你能不能坚持下去的，是一种超越方法的智慧。智慧让你明白，跑步不是跟别人比，而是跟自己和解；不是为了刷成绩，而是为了让身体和心灵在过程中逐渐清明。跑得久了，你会发现耐力和速度其实只是副产品，最重要的是心境的稳定。

智慧和方法还有一个本质上的区别。方法通常有明确的路径，比如学习一门技能，你只要按步骤执行，就能逐步掌握。但智慧没有路径，它往往诞生在混沌中。你可能看了十本书都没懂，突然在一个平静的夜晚、在跑步的途中、在一次失败的交易之后，心里“咔哒”一下，豁然开朗。这种东西无法复制，也无法传授，它只能属于你。

教育的问题就在这里。教育可以教知识，可以传授方法，但智慧无法直接灌输。于是很多人读了无数书，上了无数课，却依旧困在原地。因为书本只能带你到“知道”，课堂只能带你到“会做”，而真正的“明白”，只能靠你自己去悟。

人与人之间的差距，往往也体现在这三个层次上。知识差距很容易弥补，现在信息唾手可得，想学什么，网上一查就能找到。方法差距也可以通过模仿缩小，你可以请老师、请导师、请教练来带。但智慧差距最难弥补，因为它不能靠别人直接给你，它只能靠你在实践中一点点磨出来。

就像在生活里，有的人总是纠结于细枝末节，为了一点小事和别人斤斤计较，情绪起伏不定。这是缺乏智慧的表现，他们可能知道很多道理，也懂一些方法，但在真正的现实中，依旧被低维的情绪牵着走。而有些人看似寡言少语，却能在关键时刻一句话点破局面，他们不一定比你聪明，但他们比你多了一份智慧。

投资的时候更是如此。低维的投资者，每天被一根K线牵着心情，涨了就兴奋，跌了就焦虑，心情随之翻江倒海。而高维的投资者已经在布局几个月甚至几年的方向。他们不在意一天的涨跌，他们更关注趋势、结构和资金的节奏。他们在等待的时候能忍耐，在出击的时候能果断，而这种从容来自智慧。

跑步、投资、生活，其实都在指向同一个答案：知识和方法只是表层，真正的核心是智慧。知识和方法能让你开始，但只有智慧，才能让你走得远。

所以，成长的过程不是把知识塞得越满越好，也不是掌握的方法越多越好，而是能不能在知识和方法的运用中，逐渐孕育出属于你自己的智慧。最终决定你能走多远的，不是你学过多少，而是你能否在关键时刻，用智慧统领一切。

很多时候，你拼尽全力，也不过是在原地绕圈。你不是走不出迷宫，而是一直在用二维的眼睛寻找三维的出口。知识带你入门，方法让你进步，但唯有智慧，才能带你走出迷宫，走向真正自由。

浅贝

中考五五分流结束，本升专政策开始试点


力推几年的中考55分流推不下去了，高中招生人数开始暴涨，以后大部分初中毕业生都能上高中了，然后也基本都能上大学，换句话说就是以后依然是大部分人都能是大学生。

至于所有人都上大学产生的一系列问题，只能用其他政策来解决了，那就是本升专，想出这个政策的人相当的天才。

本升专的意思就是本科四年读完了拿到毕业证之后，可以再花3年时间读专科，拿一个专科毕业证，累计花费7年时间去专科毕业。

要理解这个政策，首先要理解当年为什么要推出中考55分流政策。

2024年，中国大学毕业生的人数是1179万，回国学生是44万，合计突破1200万，而同龄人总共是1600万，非大学生成了少数群体，而这样离谱的情况已经持续好些年了。

这些人对工作的诉求是“体面”、“收入高又轻松”、“人上人”等，因为从小到大所有人都告诉他们只要大学毕业了就能得到这些，尤其是高中老师更是天天灌输这些，宣称只要高中苦3年，上了大学就能躺平，以后可以幸福一辈子。

类似“辛苦三年，幸福一生”之类的标语，悬挂在无数的高中教室里面，在这1200万大学毕业生的脑海里形成了思想钢印。

说好了的，所有人都是这么说的，怎么大学毕业后不是那么回事呢？

这些人想要的工作中国有，但每年提供不了1200万个，甚至整个地球都提供不了1200万个，把整个欧美的工作岗位全部剥夺也凑不出1200万个这种级别的工作出来。

高中学习阶段吃得苦中苦，上了大学，毕业后就一定能成为人上人？

虽然高中老师确实是这么说的而且反复这么说，但是什么叫人上人？怎么做才能满足每个人都是人上人的要求？

就算非以考试成绩和学历定高低分输赢，那也是成绩高的当人上人，不是上了大学就能当人上人。

人人都上大学，就等于人人都不上大学。

假定清华北大的招生名额扩大到每年1200万，所有人都可以上清华北大，那是不是所有人毕业后都能算是清北毕业生呢？

既然是清北毕业，那当然是清北毕业生，但如果你觉得还能有今天清北毕业生的待遇那就纯属做梦了，中国不可能满足1200万清北毕业生对工作岗位的要求。

把这里的清北换成普通大学，就是如今中国的教育困局。

中国的教育存在结构性矛盾，很多人的大学确实是上了白上，不仅没能增加国家的实力和个人的幸福感，还浪费了很多资金和时间，平白增加了很多社会矛盾。

大家都上大学，那大学这个学历就没有区分度了，大学就等于以前的高中，硕士才能相当于以前的大学生，研究生考试成了真正的高考。

但从找工作的角度来看，实际效果和以前大学生-高中生的学历分布是一样的，没有区别，唯一区别就是所有人在这个游戏里都浪费了宝贵的4年青春。

如果能强行执行中考分流，让不行的人直接就不上高中了，从区分人群分配工作的角度来看效果是一样的，每个人最终得到的工作还是那个，不会有丝毫改变，但所有人都节约了3~4年的宝贵青春。

想法是没错的，但这政策执行不下去，被家长给骂惨了。

我的孩子刚初中毕业，才15岁啊，只是个孩子，你就说他没必要上大学，说他上大学是浪费青春浪费时间，强行不让我们上高中？凭什么啊，你家孩子为什么非要上高中？

任何考不上高中的家长都拼命的想把自己孩子塞进高中，都很难接受自己孩子初中毕业直接上职校和技校。

然后社会舆论上歧视也很严重，那些把孩子送进职校和技校的家长都抬不起头，都不好意思给任何人说自己孩子去哪上学了。

群众不配合，所以阻力极其巨大，强推中考55分流的难度堪比逆天而行。

你觉得你这么做是为了群众好，是为了给群众服务，但如果群众不接受，那就反而是你错了。

但实际上中考应该做的不是55分流，而是28分流，甚至是2和98分流。

高考只是一个筛选器而已，是做人群区分的，如果丧失了筛选功能那就没有任何作用。

家长们预期的大学毕业生待遇，都是80年代和90年代的，那个时候考上大学确实可以改变命运。

1990年，中国大学本专科合计录取61万人，当年的18岁适龄人口是2500余万人，高考录取比例为2.4%。

1980年，中国大学本专科合计录取28万人，报考的竞争者遍布各年龄段，积累10年的高中生都来报考了，对总人群的录取比例不好估算，但绝对是低到惊人。

1980年的录取比例，才能满足高中老师口中的那个“人上人”传说。

1990年的2%录取比例，待遇已经掉到只能满足“包分配”了。

现在搞55分流，而且上了高中基本就能上大学，这不是太低而是太高。

就算不考虑八九十年代，只按目前的大学情况来说，光一本率在同龄人里都能有个10%，而一本找工作也只是“稍微容易点”而已，并不代表就能找到好工作。

所以中考分流确实是最低28开，但实际上是55开都推不动。

人们宁可上四年大学再考硕士，也不愿意不上高中。

他们愿意上，就让他们上呗，也算给教育产业做贡献了，自己做的决定自己承担结果。

事情没那么简单，因为真考研考公都考不上的时候，并不会因为上大学是自己做的决定就自己承担结果，而是会滋生大量的怨气和矛盾。

你强推55分流不让上大学，家长狂骂教育局。

你不推55分流都让上大学，学生狂骂教育局。

教育局不想挨骂，又不敢忤逆家长，还不敢对学生还嘴，那只能另外想办法。

分析原因，发现中考55分流政策的失败，主要在于全社会对于大学学历的迷信，不改掉这个那问题就解决不了。

如果顺其自然，只要十几年的大学毕业生都找不到工作，全社会慢慢的也就不迷信了，但这很显然会造成大量的社会资源浪费，并增加大量的社会矛盾。

要把工作做到前面，就要想办法提前让全社会认可学历高未必工作好。

而且口头宣传是没有用的，要让家长真心认可需要更具有说服力的东西。

于是今年开始试点“本升专”政策。

郑州铁路职业技术学院，2025年的招生计划里赫然写着招生条件为“全日制本科应届毕业生”，在3个专业招生，特批人数为135名。

意思是你通过高考，花费4年时间辛苦学习，拿到其他学校的全日制本科毕业证之后，可以选择去郑州铁路职业技术学院当一名大一新生，再学3年，拿一个高职院校的专科毕业证。

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而且还不是谁都能去的，民办本科和专升本的，郑州铁路职业技术学院还不要，只要正规二本以上的。

之所以这样，是因为郑州铁路职业技术学院别看只是个专科，但录取分数线堪比本科，热门专业的分数线甚至超过本科。

所以你当年高考成绩必须超过二本线上了本科，才有资格拿着本科毕业证来郑州铁路职业技术学院重新上学。

这世界上怎么可能有人在花费4年时间拿了本科毕业证之后，再花3年时间从大一重新开始读，去拿一个专业毕业生，不神经病吗？

一点都不神经病。

考研考公不要时间吗？几年了还没成功考研考公的人不是比比皆是么，那怎么就不嫌浪费时间了，花这么多时间继续考试不就是为了找个好工作么。

郑州铁路职业技术学院虽然只是个专科，但人家能提供一个好工作。

2024年，郑州铁路职业技术学院的就业率为96%，只要想就业那都能就业，而且含金量极高，不是某些学校刷的就业率。

这个就业率的背后，是郑铁80%的学生在铁路系统成功就业，50%的学生去了全国18个铁路局，40%的学生毕业就拿到了正式工身份，享编制内待遇。

应届生平均起薪5800元，首年综合年薪8-12万元（含住房公积金、年终奖等福利）。

2024年，光郑州铁路局就在这所学校招聘了1500余人，全国18个铁路局总共招聘2355人。

可以说只要铁路系统不倒，这家学校的就业率就不可能有问题，这就是铁路局的专属培训机构。

你考公，有把握考上拿到编制么，有把握考到综合年薪超10万的公务员岗位吗？

考研那更不谈了，就算考上了再花3年拿到毕业证，还是面临找工作的问题，说不定还得考公。

现在你只要拿着本科毕业证，就可以去郑州铁路职业技术学院重新做人，哦不对是重新做学生，3年后就能毕业，全校平均40%编制率，但对于这种先本科后专科的人来说编制率可能高达90%以上。

所以郑州铁路职业技术学院当然敢开出本升专的条件，不怕没人报名，实际上今年也是瞬间被报满了，还有意向的要等明年了。

高中生直接上郑州铁路职业技术学院，录取分数线也就是“堪比本科”，热门专业也就勉强超二本线，既然有本科生愿意拿到本科证之后去上这个专科，为什么当年不直接报考郑铁？

当年不知道啊，当年看不起“专科”啊，能上本科为什么要上专科？

现在不是找工作太困难了吗，没办法啊。

郑铁有绝对的把握让这135个本科生找到好工作，区区135人而已，郑州铁路局一家就吃得下，至于不愿去那就和学校没关系了，所以果断响应了这个本升专的政策。

对郑铁来说这么操作还可以极大提升学校的品牌度，只要这135个本科生进了校园，就等于做了个活广告，说明自己这个学校比本科强，不仅全体师生很长面子，以后招生分数线也肯定大涨，明年估计最低二本线了。

所以学校非常配合这个试点工作。

对教育局来说，搞这个本升专的政策很明显就一个意图，证明专科可能强于本科，以此来做支点，推翻学历更高就更好找工作的固有刻板印象。

只要本升专这个逻辑上完全讲不通的奇葩现象存在，那学历至上论就能撕开一个大口子。

只要消灭了学历越高越好的错误认知，那才可以乘胜追击，消灭上不了大学“一辈子就完了”的错误认知。

如果上本科可以不如上大专，那上大专就可以不如上中专。

如果这些都可以，那上什么学校就完全的凭就业率和薪资说话了，学历迷信就没有市场了，家长会主动去选择最适合自己孩子天赋的学校，就不会硬来强来，就不会迷信上了大学就能自动享福一辈子了。

先小范围试点本升专，是给后面铺路，如果试点成功肯定是大规模铺开本升专，所有真实就业率和薪资显著超过普通本科的专科学校都能搞本升专。

如果还成功了，那就有可能推出专升职。

上3年高中，再上3年大专，然后去上初中毕业生就能上的职高中专，之前6年完全浪费。

这个试点搞成功了，中考分流才能顺利推广，才不会被家长骂。

不要觉得没可能给，有些职高的就业率和工资待遇真的比很多专科都要强，而且强得多，完全有能力做专升职试点。

有工作，待遇好，你上大学到底是为了这个，还是为了那张学历纸挂起来好看？

群众永远是对的，群众不理解那就想办法让群众理解，而最能让群众理解的办法就是把工作岗位和薪资待遇拿出来做对比。

本升专这种严重违背群众固有思想的现象一旦出现，就会有群众好奇的去问为什么会有本科生愿意去一个专科学校重新当大一学生，等他问完了，这个群众的思想也就被改变了。

专升本是完全错误的路线，强化了群众对学历的盲目迷信，应该全部取消，本升专才是正确的政策引导，等未来的专升职再搞成了，那中国教育的结构性矛盾才能得到化解，才不会出现那么多人毕业即失业的困局。

想出这个本升专政策的人，堪称天才。

浅贝

董小姐和蒋小姐的翻车，本质上就是新时代对旧特权的一次清算


最怕的不是没有机会，而是有了机会却不知道自己几斤几两。

01 为什么精心包装的"大小姐"总是翻车？

说到这里，有个特别有意思的现象值得深挖。

这些年HR圈子里流传着一个不成文的规律：凡是简历写得特别漂亮，什么哈佛、牛津、常春藤一大串的海归，十个里面有八个都经不起深聊。

你问具体做过什么项目，要么就是含糊其辞，要么就是那种一听就知道是打酱油的经历。

但人家态度特别好，英语也流利，谈吐也得体，就是缺点什么呢？

缺少那种真正干过事的人身上的那股子劲儿。

董小姐和蒋小姐的问题，其实暴露了当代精英教育的一个致命BUG：过度包装导致的能力错位。

从心理学角度来看，这些孩子从小生活在一个"无菌环境"里，家长恨不得把所有的挫折都过滤掉，把所有的路都铺平。

结果呢？

孩子的抗挫能力和真实竞争力严重发育不良。

你看董小姐那个4+4的路线，本质上就是一个为能力不足者设计的"特权通道"。

蒋小姐虽然包装得更精美一些，但一旦被扒皮，各种时间线对不上，各种经历注水严重。

大概率是什么原因？就是这些孩子从来没有真正独立面对过失败。

这里面有个深层的社会学逻辑：当一个阶层拥有了绝对的资源优势后，往往会产生一种"资源依赖症"。

他们习惯于用钱和关系解决问题，而不是用能力和智慧。

久而久之，下一代就丧失了那种"靠自己打天下"的野性和韧劲。

但这种习惯有个致命的问题，一旦到了需要真刀真枪展示实力的时候，马上就露馅了。

就像那些花上百万学钢琴的富二代，到了音乐学院面试，人家一听就知道基本功不扎实，完全是靠堆钱硬撑起来的水平。

02 真正的精英传承密码是什么？

我打个比方，你看看历史上那些真正厉害的二代，梁思成、林徽因、苏轼、王维这些人，人家虽然出身显赫，但该吃的苦一点都没少吃。

梁思成当年为了研究中国古建筑，到处跑野外测绘，条件艰苦得很。

林徽因也是，既要做学问，又要照顾家庭，还要在战乱中颠沛流离。

这些人之所以能成为真正的精英，不是因为家里有钱，而是因为他们在优越的条件下，依然保持着那种"向死而生"的血性。

说难听点，现在很多家庭的精英教育，就是花钱买包装。

孩子的简历看起来特别光鲜，各种名校、各种实习、各种奖项，但你深入了解一下，基本上都是花钱买来的"经历"。

教育咨询行业早就产业化了，什么哈佛夏校、什么名企实习、什么慈善项目，只要你有钱，都能给你安排得明明白白。

关键是，很多家长还真以为这就是精英教育。

这背后反映的是什么？

是对"精英"概念的根本性误解。

可是我们要知道，真正的精英传承核心是什么？

不是资源的传递，而是品格的传承。

古代那些世家大族为什么能延续几百年？

靠的不是钱，而是家风、家训、家学。

他们教给后代的，是如何在乱世中保持操守，如何在富贵中保持清醒，如何在权力中保持谦逊。

现代的富人家庭恰恰搞反了。

他们以为把孩子送到最好的学校，花最多的钱，就是最好的传承。

结果呢？

培养出来的孩子，表面光鲜，内里空虚，一遇到真正的挑战就现原形。

更深层的问题在于，这种教育方式培养出来的孩子，往往会有一种"特权幻觉"：以为自己天生就应该拥有一切，以为自己的成功是理所当然的。

这种心态一旦形成，基本上就废了。

因为真正的世界，从来不会因为你的出身而对你手下留情。

03 普通人如何在这种现实中找到突破口？

有些事，不上称四两重，上了称一千斤都打不住。

很多人看到董小姐、蒋小姐这样的案例，第一反应就是愤怒：凭什么她们可以轻松获得普通人努力多年都得不到的机会？

但好歹你是可以从这些翻车案例里悟出点门道的。

你会发现，即使是有钱有关系的家庭，如果方向错了，照样能把孩子给毁了。

这说明什么？

说明真正的竞争，已经不再是简单的资源比拼，而是综合素质的较量。

从更宏观的角度来看，我们正处在一个历史性的转折点。

过去那种靠关系、靠资源就能通吃天下的时代，正在慢慢落幕。

互联网让信息变得透明，让能力变得可验证，让包装变得容易被识破。

董小姐和蒋小姐的翻车，本质上就是新时代对旧特权的一次清算。

民众的眼睛雪亮，网络的记忆永恒，任何虚假的包装都经不起时间的检验。

你以为只有穷人家的孩子才需要真本事吗？

错了。

现在的社会，信息传播如此迅猛，富人家的孩子如果没有真材实料，反而更容易成为众矢之的。

因为期望越高，失望越大，关注度越高，翻车越惨。

更关键的是，这个时代给了普通人前所未有的机会。

你不需要出国镀金，不需要花上千万买学区房，只要你愿意在一个领域深耕十年，基本上都能达到一个不错的高度。

听起来很容易，做起来一摊子问题。

但至少，普通人有一个巨大的优势：我们知道自己几斤几两，我们知道什么叫真刀真枪的竞争。

这种清醒的认知，本身就是一种稀缺的竞争力。

而且，普通人还有一个隐藏的优势：饥饿感。

当你没有退路的时候，往往能爆发出超乎想象的潜能。

那些含着金汤匙出生的孩子，永远体会不到这种"置之死地而后生"的感觉。

时代在筛选，历史在净化。

从董小姐到蒋小姐，本质上就是新旧秩序的一次碰撞。

浅贝

你是你吃的苦


格力董小姐关于留学生的言论，被另一位董小姐现身说法了。留学生到底有什么问题，具象化了。
历史总是重复着相同的结构，第一代人筚路蓝缕，从杂草堆中踩出一条路。比如钱学森，不仅学识了得，为了回国历尽艰辛，遭受了外国政府的百般刁难。邓稼先，去美国普渡大学学成后回国，成为两弹元勋。杨承宗，居里夫人的学生，毕业后拒绝了外国大学的高薪职位，带着大批设备回国，成为提纯浓缩铀的核心人物。那一代，这样的人太多了。但是这些人努力学习换来的留学生的金字招牌，就成了一些人投机取巧的捷径。在钱钟书的小说《围城》中，方鸿渐和韩学愈都是出钱去外国买了个野鸡大学的博士文凭，回国拿着文凭招摇撞骗，不务正业。
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这要一个方鸿渐把路走通了，后面就会有源源不断的张鸿渐、李鸿渐……久而久之，留学生的神话自然就立不住了。留学生的素质到底如何，最先感受到的就是用人企业，面对激烈的市场竞争，企业需要的是高效率的牛马。到底留学生的干活效率高不高，上了秤自然就会有斤两。一次不行，两次不行，HR就要挨骂了。春江水暖鸭先知，到底什么地方出人才HR先知。
当HR对留学生祛魅的时候，留学生的含金量就大打折扣了。因为市场已经给出了它的价值。再想博溢价就只能一些非市场化的地方。虽然市场不是万能的，但你不能不承认，市场还是有其能力的，在充分竞争的环境下优胜劣汰的功能还是有的。
当然，今天不是讨论市场的问题，总之，非市场组织的变化慢一些，滞后一些，就会出现藏污纳垢的现象，最终必然要引发重大事件，舆情爆发。即便是今天本科经济学、导师骨科、论文妇科、规培胸外科、毕业去了泌尿科的董小姐不出问题，那些本科学园艺、外语的同学们早晚也会出事。还有靠剪纸特长当了医生的，不知道她放下剪刀，拿起手术刀会剪出怎样的图案。
本质上就是对人才选拔机制的滞后，让钻空子的人溜进去了。当然，这到底是故意的还是无意的，读者心中自有一杆秤。这不是我们今天的重点。
所有的事情，都是如此，第一代人依靠艰苦奋斗，建立了口碑。这个口碑未必是他们追求的，他们可能只是踏踏实实的做事，并不在乎什么留学生的身份，甚至都不存在这个群体概念。但是后面跟着钻空子的、投机取巧的，就不然了，因为他们除了这个身份，没有什么真才实学，就是靠这个身份来博资源。再往后，就是滥竽充数的多了，口碑崩塌。
有技术的人，一直都有技术，至于所谓的群体标签，对人家来说没什么意义。就像有些学校靠高考收割机搞来了最好的生源，是因为学生NB所以学校才NB，而不是学校NB，把学生教的很厉害。当我们把中国高考的前1%，集中给一个大学时，这个大学一定是世界上最厉害的大学，哪怕它没有高楼，甚至没有老师，光学生自己就能把学校建设成世界一流大学。
但是人们往往不愿意识别具体的人，而喜欢靠一个群体的身份去认知世界，这种生理习惯，就给人取巧的机会。因为识别具体的人，是辛苦的，成本更大的。靠身份标签，就是捷径。而当身份地位发生变化时，这种地动山摇的影响，也需要认知及时调整，抱残守缺就会出现巨大的误判。
与留学生一起坠落的还有洋大人。过去洋大人地位高，今天我们是无法想象的。投靠洋大人真的可以活得滋润，滋润到什么程度呢。滋润到官府都不敢惹你。
老舍的《茶馆》中就描写了一位买办马五爷。马五爷是个信奉洋教、讲洋话、吃洋饭的人，连县太爷都要忌惮他三分。只要他轻描淡写地说上一句“二德子，你威风啊”，就能让平时横行乡里的恶霸二德子乖乖地认输，退避三舍。
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那时候天安门外，今天国家博物馆一带是外国使馆区，里面不仅有外国使馆，还有外国兵营、操场以及外国人开的洋行等企业。那时候，洋人在中国是横着走的。
随着新中国的建立，一切发生了变化，炮击紫石英号，让大英彻底断了干涉中国内政的念头。朝鲜战争，更是让洋人的口碑彻底崩到了谷底。随着中国开放后，融入到世界贸易大循环中，美西方的口碑有了二三十年的触底反弹。但是随着中国在技术领域的全方位突破，洋人的口碑又再一次走入了下跌趋势。
在这起起伏伏中，如果我们不去看那些投机取巧借势取利的部分。到底是什么在起决定作用？那就是硬实力。满清时，西洋战舰船坚炮利，其背后更是西方国家从国家体制和科学技术上的全方位领先。这才有了洋大人横着走的物质基础。开放后，西方的市场竞争机制和技术领先，是触底反弹的现实基础。
而所有的遥遥领先背后，其实都是筚路蓝缕，艰辛创业。就拿最近大火的人工智能来说。BP算法的发明者，被称为AI教父的辛顿被授予诺贝尔奖，一时风光无量。然而在他早期提倡用英伟达芯片训练人工智能时，穷的连一块芯片都买不起。他数次写信给英伟达，希望可以得到一块免费的芯片用于科研，结果都是石沉大海。再看后来英伟达凭借人工智能，股价一飞冲天，多么讽刺。仅凭这一件事，我就看不起英伟达，他和伟大俩字从来不沾边。后来辛顿的学生萨茨克维尔用网上买的二手英伟达芯片训练图像识别模型，一举夺得了2012年举行的图像识别精度国际大赛冠军。而同时参赛的谷歌等巨头，投入巨资招揽了顶尖人才的团队，做出的结果远逊于萨茨克维尔。卷积神经网络成为当年科学界最火的一个词儿。
今天，人工智能的所有成就，都离不开BP算法和CNN。即便是后来谷歌凭借Transformer架构扳回一城，但是CNN仍有计算快，小数据条件下表现好等优势。现在更是出现了融合Transformer和CNN的Hybrid架构，利用CNN提取特征，再用Transformer全局建模。
讲这一段历史，我想说的是，今天看来烈火烹油般的人工智能，奠基于穷鬼教授和他的愣头学生，而不是华尔街和巨头企业。战斗力从来都来自于艰苦的战斗，只有吃过苦，才能坚韧，才能强大。
今天很多人觉得没苦硬吃是大笑话。沈腾拍了一个类似题材的电影《抓娃娃》被大众嗤之以鼻。但我想说，事实就是如此。吃苦了未必成功，但不吃苦，想成功毫无可能。不管是生活的苦，还是竞争的苦，每一种苦难都是对精神的淬炼。黄仁勋在海外曾讲过，中国人善于吃苦，就让他们一直吃苦吧。他把这个话当笑话讲，但是很快他就笑不出来了。站在风口上，人人都觉得自己会飞，但是风停了，潮退了，就要有人摔死，就要有人丢人现眼。
我要是黄仁勋，我会为自己没给辛顿教授提供一块芯片羞愧一辈子。但商人从来都是不要脸的。他觉得自己的成功在自己，和穷鬼辛顿没半毛钱关系。然而改变历史的，从来都是穷鬼。
辛顿的父亲是一名严厉的学者，他不残暴，但非常冷静理智，从不和孩子讲废话。辛顿的母亲很温和，但同样告诉辛顿，你要么做一个学者，要么做一个失败者。是的，人工智能教父，就是在这样的高压环境下成长的。他的数学并不怎么好，实际上真正研究数学就会知道，从来不需要你数学有多好，那点小聪明大部分人都有，做研究更需要你有毅力，够坚韧。尤其是能在浮躁的拜金主义和消费主义浪潮中，保持清醒的头脑。
在很长时间内，辛顿着迷的神经网络和机器算法都是冷板凳。毕业后辛顿在英国找不到工作，只能去美国谋生。就英国这研究环境，还有国内公知吹嘘大英的人工智能领先，真尼玛无语。
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辛顿去美国，其实证明了两件事。第一是大英不行，第二是美国不行。大英留不住自己的人才，美国则太依赖外国人才。辛顿在美国辗转几所大学之后，最终去到了加拿大，这其中还有一段故事。
当时美国政府积极干预拉美，给拉美国家带来深重的灾难。辛顿收养了拉美的孩子，因此对美国政府颇为不满。辛顿的项目大都是拿了国防部的资金，这就很容易让人有道德压力。科学家平时研究科学，但说到政治绝不是傻子。于是辛顿举家搬到了加拿大，在多伦多大学工作。在这里，他的研究取得了突破，写出了BP算法的论文，那时是1986年。
自那时到拿诺贝尔奖，过了将近四十年。其中大部分时间，都是毫无希望的。直到2012年那一场比赛，人工智能进入现实才被学界视为可能。2016年，人工智能和李世石的围棋大赛，让全社会对人工智能有了新的认识。
古今中外，成功之路，无不是艰辛的。中国人说，天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤。西方的耶稣说，你要走窄门。然而妙就妙在，人不爱吃苦，哪怕他是靠吃苦成功了，也不希望自己的后代吃苦。我们今天牺牲，是为了后代不牺牲。然而不吃苦不牺牲，又怎么知道生活的不易，怎么成长成熟，怎么强大。一代代娇生惯养之后，就废了。所以自古流传，富不过三代。一代人创业艰难，一代人享福躺平，一代人奢靡堕落，败光家底，三代足矣。
中国的成功，是由中国人吃的苦塑造的，西方仅存的点滴成功，也是因为西方还有人在吃苦。强大的从来不是巨额的资本，不是外表光鲜的大炮巨舰。力量来自于吃着参杂木渣的面包的英国工人阶级，来自于为了保卫土地拿起枪的中国农民。
我不想歌颂苦难，没人喜欢吃苦。但是苦难与某些素质有硬关联，非如此不可。无数的人用无数的实践验证了，这一点。反过来，你让一个养尊处优的人，体会民生疾苦才是强人所难。问一句何不食肉糜，才是人之常情。
世界本来就是残酷的，容不下那些矫情。圣母心应该庆幸自己活在这大好时代，因为这是他们活着的唯一基础。一旦社会动荡，乱世先杀圣母的铁律就会发挥威力。因为你不杀她，她就要坏事，我们只有唯一的选择。
满清入关，旗人过上了逍遥日子，战斗力马上暴跌。作为大清精锐的索伦兵，要世代在苦寒之地艰难求生，以此来保持强大的战斗力。今天被这个拜金社会看不起的，被唾弃的穷困底层，恰恰是当下最有战斗力的。只有他们身上才可能拥有坚韧和毅力。躺着就能混进高层的董小姐们是心虚的，她们只能依靠身子绑住底层奋斗上去的佼佼者，以给自己的身份增加实质内涵。
中央溃烂，边缘崛起，屠龙者变为恶龙，周而复始。
如果跳出循环去看，想变强就要吃苦，与其扶孩子上路，替孩子遮风挡雨，不如让她多受点罪，有一个坚韧不拔的性格，有应对挑战的能力。靠一时的权力为所欲为，终有报应的时刻。把握规律，从本质入手去培养人，才是长盛不衰的奥秘。经过苦难淬炼过的人更有能力，历经沉浮动荡，都能安然求存，一遇朝阳，又能生长，生生不息。
大家可以看到，我一点也不担心董小姐父母的骚操作，以及与之伴随的阶级固化之类的话题。首先他们的教育就是失败的，一路顺风顺水，没经过高考激烈竞争的孩子注定能力不行。那么能力不行，即便托举上去，早晚也要出事。出事就要完蛋，还怎么固化阶级。对他们来说搞不好子女教育，阶级下滑就是必然的。
我想和大家分享的是关于力量的思考。最近有个挺有意思的事情，滴滴搞了个女生打车可以选择女司机。机制搞出来之后，女司机抓狂了，纷纷跳出来说小仙女儿们难伺候，指责平台给自己出难题。溺爱孩子的父母，会把子女教育成小仙女，看上去光鲜，在网上音量也很大，动辄公器私用。但实际上，女司机和小仙女，谁更强呢？显然还是女司机更强大。只是社会结构和世俗的愚昧眼光把这种力量对比的差异隐藏了起来。一旦遇到事情，就体现出来了。
比如在阿富汗，缠头巾的农村妇女显然更强大，她们的老公和孩子把城里那些爱自由的女生揍得嗷嗷叫。小仙女们讲再多道理，架不住一个战斗力太差。没有撑起自己思想的实力，思想就是空想。
力量的差异，总是在一个舞台的较量中达到新的平衡。高考，就是这样一个舞台，所以那些教子无方的才会想去绕开高考。这反过来证明了高考的公正。其实我们很难说高考是一个令人满意的方式，比如城市里天天补课的孩子和教育欠发达地区的孩子之间存在着客观的资源差异。但这已经是当下最为合理的方式了。
在网络时代，信息的获取已经变得异常容易。补课不补课，其实意义不大，无非是家长花钱买个问心无愧罢了。真要愿意学，自己总会想到办法，不想学，逼着也很难有理想的结果。这种竞争的公平性，已经是人类历史上的巅峰了。而被诟病已久的分区录取，也是无奈的必需。看明朝分南北榜录的因缘就知道了。公平重在平衡，不是唯什么要素绝对。有些地方头部卷得厉害，有些地方中部卷得厉害，都有客观情况在此。有优化的空间，但是可操作的范围并不大。
前几年改革最大的变化就是高考的选科，从文理变成选科之后，搞了几年，现在差不多又回去了。必物必化，和过去锁定物化生的理科还有多大区别呢。
在二十多年前，我上中学的时候，老师就给我们讲，高考取消之时，就是中国亡国之日。足见，从来不缺明白人。高考和公考是目前社会隐藏力量对决的赛场。在这里博弈平衡后，社会的压力就会被释放，达到一个相对合理的状态。
当然，现在这些人搞阶级固化，就是想绕开这些标准化考试，通过特长生之类的，各种花里胡哨的培养机制，推荐机制等等，把人强行送上去。这样没有能力的人，坐在高位就产生了新的不平衡。这种不平衡隐藏的压力，也会释放，就不是通过高考落榜，公务员考不上来释放了，而是通过爆发震撼行业的社会事件来释放，也就是我们今天看到的现象。
正路很简单，吃苦-提高能力-竞争中取胜。邪路就复杂了。不吃苦没能力又想上岸-拉关系绕过竞争-面对高层更加激烈的竞争-没能力必然失败并暴露前面的所有雷。
阶级固化是个伪命题。即便是在美国，阶级固化也只能在有限的时间内实现。虽然现在美国阶级固化很严重，各种数字支持，中产缩水，阶级下滑，顶层少数富豪越来越富。但是大家需要注意，顶层的竞争是更为激烈的，富豪虽然越来越富，但富豪的数量可是不断减少的。再往后发展，早晚有倒反天罡的一天，那几乎是必然的。像美国那种遍地都是众生平等器的国家，王侯将相，宁有种乎，更容易被喊出来。届时一场天翻地覆，还有什么阶级，固什么化，都要推倒重来。
而少数能够横穿两个时代的望族，那掌门人的能力必然是一流的。有那般实力，人家应该赢。但是反过来说，靠养尊处优，奢侈享受，绝对生不出这种能力。

浅贝

奇怪，最近半个月开始，复制文章时，作者名字不在复制中，以致转载的文章没有作者名。

微信公众号这个改变非常不好。
因为太过于繁琐，作者名也不刻意粘贴了，请作者、读者见谅。

以上文章均不会是本人帖主的文章，不是要刻意窃文。

浅贝

高中突然开始双休？终于有人说透了中国高考制度的底层逻辑


刚创业那会儿正是资本市场最疯狂的时候，融了不少钱，就有点飘。

我下面的模型团队招人，硬性门槛985，但实际上非名校毕业基本不考虑。

这个团队大概十来个人，阵容不可谓不豪华，其中不乏清北的学霸，常青藤博士。

刚开始搭建风控模型，每周我都带着他们开例会。

有一次会上讨论一处数据差异，很诡异，怎么解释都解释不通。

我就说不浪费大家时间，会后分头琢磨吧，然后就接着讨论。

会后等他们走了，我想起来这个问题，自己在白板上写写画画，折腾了一白板二元二次方程组，终于把差异原因找到了。

心里想着可不容易，估计这帮人没几个能琢磨出来。

果然不出所料，一上午音讯全无。

等到中午吃饭点了，团队有个小女生敲门，问我着急吃饭吗？

我说我不吃午饭。

她说那正好，我找到差异原因了。

我看了她一眼，满脸兴奋，像捡到了宝似的。

这姑娘是团队唯一一个本科生，中财的，学的也不是计算机相关专业，背景在团队里算是最弱的。

我本来没对她抱什么希望，没想到竟然是唯一一个真当回事的。

我就说，那你给我讲讲吧。

她说一两句话讲不清楚，得写方程推导。

我说那你先说说思路吧。

她就一五一十说了个大概。

我一听，还真是那么回事，对了下结果，跟我的也基本一致，差也就差在四舍五入上。

我指着黑板，说是不是也这么推的？

她转头认认真真从头看到尾，然后回头不好意思地说，原来老板已经解决了呀，那我白忙活了。

我说你要是在这屋，没准比我先解出来。

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那之后我开始留意她，渐渐地发现，她解决问题还真不是为了显摆，而是像玩游戏一样，乐此不疲。

那些问题到她手里就成了玩具，非要自己玩明白不行，那股钻研劲，好像生怕别人把玩具抢走似的。

也正因如此，我把越来越多的问题交给她，她也逐渐得心应手。

一年之后便升职加了薪。

但这并没能让她停下脚步，升职后甚至开始主动发现问题并给出解决方案。

很快她那一块业务再也不需要我操心，反倒是她经常来催我批这个批那个，好像我成了她的瓶颈。

后来她也成了团队最年轻的P7。

每年年终我都会跟直接下属一对一谈，聊了几次发现，那些真正能做出业绩的，往往并不是传统意义上的好学生。

而是在学校喜欢解难题，但坐不住板凳，刷卷子觉着无聊，以至于成绩并不十分稳定的“偏材”。

于是我不得不重新审视团队招人原则，名校这个门槛究竟有多少含金量？

虽然我自己也是现行高考制度的受益者，但在上个世纪，我高考那个年代，补课远没有疯狂到今天的程度。

大家的主要时间还是在学校学习，于是高考筛选出来的就是同等学习时间内学得最好的一批人。

换句话说，在没有补课的前提下，高考筛选的是学习效率，谁掌握了学习方法，谁才能在考试中优胜。

那时候的高考筛选的是会学习的人。

而随着补课兴起，效率不够，时间来凑，高考逐渐变成了筛选“考试运动员”。

考试也是一项运动，谁刷题多，谁的训练量大，谁自然就有优势。

然而最终社会要的是“考试运动员”还是“学习高手”？

答案显而易见，现实中没人给你出题，你需要自己发现问题，并通过学习找到解决问题的办法。

然而很可惜，这部分人的兴趣在解决问题，考试让他们觉得味同嚼蜡，反而成了被筛选掉的一批。

这也就是为什么后来在学历门槛之外，我又加了一条“其他特长”的门槛。

一个人能在考上名校之余精通一项或几项运动，这足以证明其学习能力。

果不其然，筛选出来的人成材率出奇的高，不说100%，80%总是有的。

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我支持高中双休，甚至更激进，我甚至觉得可以每天规定只允许伏案学习6小时，其余4小时全部去参加体音美训练。

如此培养出来的才是“学习高手”，才是企业需要的人才。

当然了，具体执行起来可能比较难，关键问题还在于高考的“一考定终身”。

洪水滔天，一味堵缺口是堵不住的，不如疏通支流，给同学们多架几座桥。

只要不是千军万马独木桥，大家有得选，自然也就不会一味盯着高考卷。

从出生到高考满打满算也只有18年，如果活到80岁，后面还有62年。

凭什么一个人的前18年就要决定后62年。

实际上，绝大多数人的认知水平在走入社会后才开始飞速提升。

24岁研究生毕业走上社会，到30岁摸爬滚打6年，对于一个“学习高手”而言，这6年的努力足以抹去前24年的差距。

如果到了35岁，一个人还是只能以学历为荣，那么不用怀疑，他已经死在了18岁，只不过还没来得及埋罢了。

一个学会学习的人，最多用5年，就可以弥补高考前18年的劣势。

接下来一直到死的几十年里，拉开的差距可比高考的差距大得多。

那么多科学家、企业家不是名校毕业，但丝毫不影响人家做出贡献，就是因为人家一辈子在学习，凭什么输给你一个只学了18年的人。

浅贝

机器人大佬、宇树科技CEO王兴兴：无人扶我青云志，我自踏雪至山巅！


原创 轻盈时光 家教与人生 2025年02月24日 19:23 河南

在2025年2月17日的民营企业座谈会上，王兴兴与任正非、王传福、刘永好、虞仁荣、雷军等民营科技企业大佬一起，作为企业家代表，分别进行发言。

与众不同的是，王兴兴是参加座谈会唯一的90后。

如此年轻，就能与这些科技大佬并肩，令许多人赞叹和好奇。

王兴兴，到底是何许人？

1.

1990年的一天，浙江余姚一个普通家庭里，出生了一个普通而又不普通的男孩。

之所以说普通，因为他身上有着很多普通孩子的缺点：

一是从小性格极其内向，几乎不和同学们说话，更不用说交往，给班主任的感觉是，这个学生好像在班里不存在一样，属于那种老师记不住、想不起的一类学生。

二是自卑心理强，内心戏多，据王兴兴介绍，他从小记事起就充满了对自我的怀疑和焦虑，经常怀疑自己不够聪明，能力不行，是不是永远也比不上别人。

三是从小上学就偏科严重，英语成绩很差，以至于初中英语老师曾对他的父母直言不讳，说这个孩子有点笨。中考没考好，上了一所普通高中。读高中时，他在上百场英语考试中，大概只及格了3次。

由于严重偏科，他本科只考上了“双非”的浙江理工大学，考研时也因英语成绩不达标，与梦想的浙江大学失之交臂。

2.

之所以说不普通，因为他与其他孩子相比，从小就表现出了强烈的好奇心，以及很强的动手能力，脑海里满是奇思妙想。

他从小就对科技极度喜爱，放学后看电视纪录片，是他小学时最大的爱好，10岁之前就把航空、航天、生物等纪录片看了个遍。

他有很多新奇的想法，时常思考“动物为什么不能说话”等问题，觉得许多动物很智能、很聪明，只是不会说话，“被基因锁住了”。

他从小热衷于手工，初中时就制作了遥控车、航模飞机、模型船、显微镜等玩意儿，还自己做化学实验，手上都磨出了茧子。

而且，他从小就有一个宏大的期待，希望自己凭借科技创造出有价值的新东西，证明自己，改变世界。

这个支撑点，一直鼓舞着他，使他克服自卑，让他努力进步。

3.

在浙江理工大学时，他就读于机械与自动控制学院机电专业，个人爱好与专业的一致性，让他如鱼得水。

2009年，利用大一寒假时间，他尝试做了一个19自由度的小型双足人形机器人，又用半年时间进行完善，虽然行走效果很不理想，但能够行走和做简单的动作。

这个人形机器人的制作过程，虽然不顺利，但对王兴兴来说是一个十分有益的启蒙，激发了他强烈的探索欲望。

2013年夏，阴差阳错之中，王兴兴考到上海大学机械工程与自动化学院读硕士。

在上海大学期间，他主要做的工作，是一个人开发了XDOG四足机器人。

然而，低成本、高性能四足机器人的制作是十分艰难的。原定2015年硕士毕业，可耗费2年心血的机器人只做了一半。

开工没有回头箭。他顶着来自于内心、外界的压力，申请了延期一年毕业，只为完成这一件事，完成自己的心愿。

功夫不负有心人，付出终会有回报。他带着他的四足机器人，参加了上海机器人设计比赛，获得二等奖，得到了8万元的奖金，让他倍感欣慰！

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4.

命运由自己抉择。

命运的车轮继续朝着“天道酬勤”的方向转动。

2016年硕士毕业后，王兴兴捧着自己设计的四足机器人，联系了几位投资人，却都不看好，没有人投资，让他不由失望。于是，他选择暂时入职大疆公司，边谋生边寻找机会。

2个月后，一个北京的神秘投资人主动找到王兴兴，表示愿意提供 200 万元的资金支持，而且投资条件很宽松，在打款时都没签正式协议。

王兴兴喜出望外，立即行动。

于是，同年8月，王兴兴创立了杭州宇树科技有限公司，拥有了大展身手的舞台。

2017年，完成机器人“莱卡狗”。

2019年，发布行业功能性四足机器人Aliengo。

2020年，发布教育酷玩四足机器人A1。

2021年，发布伴随仿生机器人Go1，四足机器人“犇犇”登上央视牛年春晚。

2022年，109台Go1四足机器人亮相冬奥会开幕式。

2023年，推出消费级四足机器人Unitree Go2、首款通用人形机器人H1等。

2024年，完成近10亿元B2轮融资，同年5月发布Unitree G1人形智能体。

2025年， 16 台 H1 人形机器人亮相蛇年春晚，它们手持红手帕，在舞蹈《秧 BOT》中扭起了秧歌……

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5.

王兴兴出名了。

他所就读的浙江理工大学、上海大学，开始以他为骄傲。

他回顾自己的成长经历，感慨万千。他告诉我们，一定要“保持持续的学习，不要停止思考，不要停止进步”。

他说，他的经历中几乎没有一件事一蹴而就，但每一次尝试背后，都是为了下次做得“更好”。

他说，“努力需要方向，否则缘木求鱼；人生需要目标，否则掘地寻天。”对于认准了的事情，具体化的目标，要不断地行动，长期保持奋斗的激情。

他最大的体会是，“在找到目标、做好规划、保持努力的情况下，每天、每月、每年都保持学习和进步，人生会发生巨大的复利效应，超出你我的想象。”

他提醒正在学习和走上工作岗位的我们，一定要对自己充满肯定和勇气，“挖掘自己喜欢的擅长的东西。”

他说：无论过去遇到什么挫折和失败，只要我们还愿意尝试成就自己，未来会有很多机会改写命运，甚至是以独特的故事成就独特的我们。

他自信地预见这个时代的趋势，认为机器人和AI技术是全球最火热的行业，是未来最大的机会源泉，是人类历史上最大的科技浪潮。

这就是王兴兴。

一个有着很多缺点的普通人，一个“双非”大学的本科生，一个从小对科技发自内心热爱的人，一个长期坚持做一件事的人，最终做出了不普通的事业。

正如雨果所说的：在梦中播下再多种子，也得不到一丝丰收的喜讯；在田野上哪怕只播下一粒种子，也会有收获的希望。

愿我们面对不确定的未来，减少一些迷茫和焦虑，立足当下，奔赴热爱。