教育观察（二）

浅贝

教材事件前后：关键人物浮出水面

原创：明人明察
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这件事性质要多严重有多严重，情节要多恶劣有多恶劣。难怪昨天连上七个热搜：

百年大计，教育为本。孩子是国家民族的希望。教材出问题，那是最不可容忍，不能原谅的。

看看网民从这些插画中发现了什么？兔女郎、纹身、性暗示、星条旗服饰、错五星.......这哪是审美标准问题？也不是人教社回应的什么“画法画风”问题，更不可能用失误解释这么多性质如此严重的问题集中出现。

这是一次典型的意识形态渗透，直接渗透到了我们孩子的教材，而且是以最肆无忌惮、以最没有底线的方式，把那么多令人不齿的内容，直接渗透到一个国家价值观塑造系统最核心的教材，渗透对象还是最缺乏辨别力和判断力的小学生。他们连我们的孩子都不放过。

教材出问题，影响的是亿万学生，他们是祖国的未来。从他们进入学校开始，他们的价值观和性格塑造，就跟课本产生了最直接的联系。

带着这么多严重问题的插画，竟然能够通过理应最严格的教材审核程序。怎么想都觉得不可思议，但就是发生了。而且，问题插画教材，从一年级涵盖到六年级，于2012年或2013年审定后，一直用到今年才发现插图的问题。

九年时间啊，这些插画可以潜移默化地影响到多少学生，想想就脊背发凉。

二

教材出问题，已经不是一次两次了。最晚从2005年开始，中小学教材就多次成为社会争议不断的热点。

2005年，《狼牙山五壮士》从上海二期课语文教材和人教版的语文新课本删除，成为社会关注焦点，引起社会广泛的关注和激烈的争论。对此，上海市教材编写组主编徐根荣是这么回应的，“把《狼牙山五壮士》从新课本中删除也是现代社会的需要。”。“《狼牙山五壮士》所反映的时代与现代社会从时间上来说也存在距离，学生的生活环境与那个时代发生了很大变化，这些文章也越来越难勾起年轻的老师们的共鸣。”人民教育出版社有关部门负责人的回应是，《狼牙山五壮士》并没有从课本中删除掉，只是从小学五年级课本调整到四年级自读课本了。

2006到2007年的人教版语文课本，又有一批红色经典退出。其中，就包括影响了多少代人的《谁是最可爱的人》。对于这篇文章被删除，“凤凰网”以“令狐补充”为作者写了一篇《〈谁是最可爱的人〉撤出课本是明智之举》进行辩护，“这篇文章更多的是意识形态宣教的产物，有着深刻浅显的时代的烙印”“这是一篇煽情和滥情之作。”“继续向青少年灌输陈旧过时的“革命英雄主义”，...对孩子们的心智发育难免有负面影响。”

2009年人教版新教材，删除的不只是红色经典，鲁迅的文章数量也在减少，《药》、《为了忘却的纪念》多篇作品不见了。由此，“鲁迅作品淡出教材”的争论不下，还成为2013年国家语委语言文字报刊社等单位发起，评出的“十大语文教育热点”。

2009年两会，政协委员艾克拜尔·米吉提（哈萨克族）建议红色经典回归课本：“还记得《朱德的扁担》吗？这曾经是我小时候很喜欢的课文；曾经教育了很多人的《星火燎原》丛书，曾经有36篇文章被选入中小学课本，但目前只留有《飞夺泸定桥》一篇在教辅教材里……”

红色经典从课本消失，与当时中国舆论界思想界甚嚣尘上历史虚无主义思潮，形成了呼应。

最近十年，随着中国对历史虚无主义思潮的批判力度加大和最高层的重视，教育界也开始强化革命传统教育，2018年，《狼牙山五壮士》、《朱德的扁担》、《小英雄雨来》、《黄继光》、《王二小》、《为人民服务》等一批红色经典回到教育部统编语文教材。

2021年，《谁是最可爱的人》出现在全国统一使用教材语文七年级下册。

《狼牙山五壮士》从消失到回归课本用了九年的时间，《谁是最可爱的人》用了十多年的时间。

但教材的问题并没有因此得到彻底解决。2019年，有网友发现，小学语文课本里面的外国人形象比重很大，而且，外国人的插画形象往往是正面的，而负面的内容则更多与中国人的形象相联系。有人以小学二年级上学期语文课本为例：“第7课《一分钟》元元同学贪睡迟到，插画是中国的孩子形象。第14课《我要的是葫芦》，讲中国古代人比较笨。第19课《蓝色的树叶》，通过中国小朋友画画的故事，暗示中国人小气。第22课《窗前的气球》，一个外国小朋友生病，同学们来看他，给他升了个气球，让人感觉到外国小朋友很有爱。”（内容参考《为什么教科书的老外那么多，貌似那都比华人形象好呢》，下同）

“小学二年级下学期课本，《动手做做看》讲英国佬怎么有求知欲，《爱迪生救妈妈》讲美国佬怎么聪明，故事还是假的。《画鸡蛋》讲了意大利佬怎么刻苦学习。《寓言两则》里面的拔苗助长和守株待兔，都是中国人的形象。”

网友总结，讲中国人缺点的一大堆，讲外国人缺点的，一个都没有。

三

以前社会更多关注语文教材，没想到，他们连数学教材都没有被放过。以前更关注课文内容，没想到插画也被人家盯上了。

这次的教材插画问题，性质比以往任何一次都更为严重。这一次不但是在体制层面的问题，也不仅仅是人种自我贬低，而且，还有性暗示、性暴露这样严重违反道德底线的问题。

教材出问题，影响的是亿万学生。尤其对处于儿童时代的学生，课本的影响会持续终生。

我个人到现在还清晰记得我小学第一节课的内容和插画是“我爱北京天安门”。虽然记忆力随着年龄会减退，但小学课本很多经典的插画和内容，记忆至今都不模糊。对于国家的最初认知，国家认同、制度认同就是从课文开始的。一个细节，都会是终生的记忆。

台湾和香港的教科书问题，给当地青年的三观塑造形成了多么可怕的影响，这方面的教训太多。

上世纪80年代，一股去革命化、告别崇高的思潮，席卷了大陆，影响了几代人，以至于产生了很多崇洋媚外的文化和知识“精英”。他们受西方影响，不但否定我们的制度，贬低我们的文化，而且作为黄种人，竟然有一些人接受并信奉“白人至上主义”。

这些因素在这次插画事件中都能找到。比如，对国旗故意画错，带着红领巾的小孩带着诡异的笑容、身着星条旗服饰的孩子......有的人还从中发现了日本军国主义的元素：

四

北京吴勇设计工作室给人教社数学教材配了这样的插画，绝对不是什么审美标准问题。吴勇本人曾作为导师，指导汕头大学的学生写了一篇硕士论文《人教社小学数学教材插图设计探究》，其中有一句话，可以解释插画问题的思想意识根源：：“相比起美国、日本的小学数学教材插图设计而言还落后很多，不是因为我们的插图设计者绘制不出高质量的教材插图，这其中最大的制约因素就是制度。”

好家伙，这要没有制度约束，他还能把教材插画画成什么样？

公开资料显示，吴勇，北京吴勇设计工作室创始人，毕业于中央工艺美术学院 ( 现清华大学美术学院 ) 装潢系书籍装帧专业。曾任中国青年出版社美编室副主任、联合国儿童基金会（中国地区）艺术顾问。曾在汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业任主任、教授、硕士生导师。

万能的网友还找到了1999年1月的一份采访记录，发现吴勇1998年从中青社“下海”办工作室的一年内，就拿到了瑞士诺华公司、英国皇家芭蕾舞团、美国波士顿交响乐团、联合国儿童基金会的订单，成为了联合国儿童基金会的顾问。

一个初创的工作室，这么快就得到国际机构的青睐，这不是太奇怪了吗？

明德等博主还扒出了北京吴勇设计工作室设计师吕旻的背景。他的父亲吕敬人是清华大学美术学院教授，有人称他为书籍设计的“泰山北斗。吕敬人和吴勇都曾经在中国青年出版社工作。1996年，吕敬人和吴勇以及其他二人，还共同举办了“书籍设计四人展”，吕敬人和吴勇后来都成立了工作室。

吕敬人有一个非常关键的身份：统编教材的艺术设计总顾问。在一次采访中，吕敬人说了这么一番话：“审美文化是从哪儿开始的，实际是从小孩开始的，但是我看到了现在的教材，它的审美就相对欠缺一些，所以征得人民教育出版社他们的信任，我参与到十三五的中小学教材的工作。”

吕敬人从2011年接手统编教材的设计工作，一共做了十年。他自称，最初的时候，是他“召集了国内设计界很优秀的一批设计人才，比如赵晓翔、吴勇......”

事情就很清楚了。这些问题插画虽然是吴勇工作室出品，但真正的灵魂人物是吕敬人。作为艺术设计总顾问的吕敬人，很清楚审美是从小孩开始的。所以，他在担任艺术设计总顾问的小学总编教材编写过程中，他的前同事吴勇创办的工作室，不但得到了为教材创作插画的机会，还顺利通过了教材的审核。教材插画审核的关键人物，不是别人，正是吕敬人。

网民一直奇怪，为什么问题插画能够通过审查，现在答案有了：创造插画和负责审查的关键人物都是自己人。可见，吴勇工作室的插画符合吕敬人要给中国孩子传播的审美标准。按常理，这么重要的插画，从开始策划就不太可没有吕敬人的作用。何况，设计师团队里就有他的儿子吕旻。

吕敬人还在接受采访时说过，教材插画存在 不同的声音，但他坚持了自己的观念。吴勇的审美标准和价值观取向，应该受吕敬人的影响，至少他们之间不会因此有什么冲突。吴勇指导的那篇以 " 人教社小学数学教材插画 " 为研究对象的硕士论文 ，也对自己插画很肯定，称 " 更显活泼，更符合儿童气质 "， " 画面精美程度媲美商业绘本 "。

教育事关一个民族的前途和未来，教材的意识形态安全系数等级应该是最高的。

意识形态的极端重要性强调这么多年了，意识形态守土有责的责任机制也应该建立起来了，但还是在最不应该发生的教材问题上，出现了这么严重的问题。由此，可见作为意识形态的教育系统，被渗透到多么严重。

其实更早一些时候，就有参与教材编写的人，暴露了严重的立场和三观问题。

温立三，1995年到人民教育出版社，从事语文课程研究和教材编写工作，2006年前后，温立三曾任人教社中学语文室副主任，主编过多套中学语文教材。后来又被安排到大学语文教材的编写，又被安排回到小学语文课本的编写。

温立三的三观那可真称得上五毒俱全。他不但极端仇视伟人，仇视新中国的制度，还极力贬低中华民族。对西方制度和文明极度崇拜。他说中华民族是“毫无希望的垃圾民族”，“野蛮落后的民族”，“最善于自轻自贱的民族”;汉族是“目前世界上最肮脏”、“素质最低”、“人品最恶劣的民族”;他想到美国，感觉中华民族“不配在这个地球上存在”;他称“是西方文明改变了中国，我们却不知感恩”，侵略者是“文明的播种者”

更可笑的是，他多年参与语文教材的编写，自己却对中国语言文字都极为排斥：“汉语让我终身陷于文化泥潭无法走向外面世界。”“语言也是一个民族的道路，民族的命运。被地球上最先进的文明教化过的亚非拉落后民族，几乎全都走上了民主宪政的道路。语言在其中立了大功。”

                               
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就这样的一个对祖国语言文字恨之入骨，居然多年参与、负责参与语文教材编写多年。

五

意识形态阵地，守土有责。最不应该失守的就是教材。

千防万防，内鬼难防。这次事件，再次证明：堡垒最容易从内部攻破。

人教出版社的回应，还在轻描淡写，回避插画问题的性质以及背后的原因。

主管部门应该深入调查，严肃处理。存在着严重立场道德伦理问题的插画，毒害了我们的学生这么多年，是可忍孰不可忍。这真的是触犯了我们民族的底线。

主管部门真应该重视起来了，对教材编写的关键岗位的人员，应该对他们的思想倾向进行一次摸排和评估。

类似的错误真不能重复出现了。

浅贝

高中突然开始双休？终于有人说透了中国高考制度的底层逻辑


刚创业那会儿正是资本市场最疯狂的时候，融了不少钱，就有点飘。

我下面的模型团队招人，硬性门槛985，但实际上非名校毕业基本不考虑。

这个团队大概十来个人，阵容不可谓不豪华，其中不乏清北的学霸，常青藤博士。

刚开始搭建风控模型，每周我都带着他们开例会。

有一次会上讨论一处数据差异，很诡异，怎么解释都解释不通。

我就说不浪费大家时间，会后分头琢磨吧，然后就接着讨论。

会后等他们走了，我想起来这个问题，自己在白板上写写画画，折腾了一白板二元二次方程组，终于把差异原因找到了。

心里想着可不容易，估计这帮人没几个能琢磨出来。

果然不出所料，一上午音讯全无。

等到中午吃饭点了，团队有个小女生敲门，问我着急吃饭吗？

我说我不吃午饭。

她说那正好，我找到差异原因了。

我看了她一眼，满脸兴奋，像捡到了宝似的。

这姑娘是团队唯一一个本科生，中财的，学的也不是计算机相关专业，背景在团队里算是最弱的。

我本来没对她抱什么希望，没想到竟然是唯一一个真当回事的。

我就说，那你给我讲讲吧。

她说一两句话讲不清楚，得写方程推导。

我说那你先说说思路吧。

她就一五一十说了个大概。

我一听，还真是那么回事，对了下结果，跟我的也基本一致，差也就差在四舍五入上。

我指着黑板，说是不是也这么推的？

她转头认认真真从头看到尾，然后回头不好意思地说，原来老板已经解决了呀，那我白忙活了。

我说你要是在这屋，没准比我先解出来。

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那之后我开始留意她，渐渐地发现，她解决问题还真不是为了显摆，而是像玩游戏一样，乐此不疲。

那些问题到她手里就成了玩具，非要自己玩明白不行，那股钻研劲，好像生怕别人把玩具抢走似的。

也正因如此，我把越来越多的问题交给她，她也逐渐得心应手。

一年之后便升职加了薪。

但这并没能让她停下脚步，升职后甚至开始主动发现问题并给出解决方案。

很快她那一块业务再也不需要我操心，反倒是她经常来催我批这个批那个，好像我成了她的瓶颈。

后来她也成了团队最年轻的P7。

每年年终我都会跟直接下属一对一谈，聊了几次发现，那些真正能做出业绩的，往往并不是传统意义上的好学生。

而是在学校喜欢解难题，但坐不住板凳，刷卷子觉着无聊，以至于成绩并不十分稳定的“偏材”。

于是我不得不重新审视团队招人原则，名校这个门槛究竟有多少含金量？

虽然我自己也是现行高考制度的受益者，但在上个世纪，我高考那个年代，补课远没有疯狂到今天的程度。

大家的主要时间还是在学校学习，于是高考筛选出来的就是同等学习时间内学得最好的一批人。

换句话说，在没有补课的前提下，高考筛选的是学习效率，谁掌握了学习方法，谁才能在考试中优胜。

那时候的高考筛选的是会学习的人。

而随着补课兴起，效率不够，时间来凑，高考逐渐变成了筛选“考试运动员”。

考试也是一项运动，谁刷题多，谁的训练量大，谁自然就有优势。

然而最终社会要的是“考试运动员”还是“学习高手”？

答案显而易见，现实中没人给你出题，你需要自己发现问题，并通过学习找到解决问题的办法。

然而很可惜，这部分人的兴趣在解决问题，考试让他们觉得味同嚼蜡，反而成了被筛选掉的一批。

这也就是为什么后来在学历门槛之外，我又加了一条“其他特长”的门槛。

一个人能在考上名校之余精通一项或几项运动，这足以证明其学习能力。

果不其然，筛选出来的人成材率出奇的高，不说100%，80%总是有的。

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我支持高中双休，甚至更激进，我甚至觉得可以每天规定只允许伏案学习6小时，其余4小时全部去参加体音美训练。

如此培养出来的才是“学习高手”，才是企业需要的人才。

当然了，具体执行起来可能比较难，关键问题还在于高考的“一考定终身”。

洪水滔天，一味堵缺口是堵不住的，不如疏通支流，给同学们多架几座桥。

只要不是千军万马独木桥，大家有得选，自然也就不会一味盯着高考卷。

从出生到高考满打满算也只有18年，如果活到80岁，后面还有62年。

凭什么一个人的前18年就要决定后62年。

实际上，绝大多数人的认知水平在走入社会后才开始飞速提升。

24岁研究生毕业走上社会，到30岁摸爬滚打6年，对于一个“学习高手”而言，这6年的努力足以抹去前24年的差距。

如果到了35岁，一个人还是只能以学历为荣，那么不用怀疑，他已经死在了18岁，只不过还没来得及埋罢了。

一个学会学习的人，最多用5年，就可以弥补高考前18年的劣势。

接下来一直到死的几十年里，拉开的差距可比高考的差距大得多。

那么多科学家、企业家不是名校毕业，但丝毫不影响人家做出贡献，就是因为人家一辈子在学习，凭什么输给你一个只学了18年的人。

浅贝

机器人大佬、宇树科技CEO王兴兴：无人扶我青云志，我自踏雪至山巅！


原创 轻盈时光 家教与人生 2025年02月24日 19:23 河南

在2025年2月17日的民营企业座谈会上，王兴兴与任正非、王传福、刘永好、虞仁荣、雷军等民营科技企业大佬一起，作为企业家代表，分别进行发言。

与众不同的是，王兴兴是参加座谈会唯一的90后。

如此年轻，就能与这些科技大佬并肩，令许多人赞叹和好奇。

王兴兴，到底是何许人？

1.

1990年的一天，浙江余姚一个普通家庭里，出生了一个普通而又不普通的男孩。

之所以说普通，因为他身上有着很多普通孩子的缺点：

一是从小性格极其内向，几乎不和同学们说话，更不用说交往，给班主任的感觉是，这个学生好像在班里不存在一样，属于那种老师记不住、想不起的一类学生。

二是自卑心理强，内心戏多，据王兴兴介绍，他从小记事起就充满了对自我的怀疑和焦虑，经常怀疑自己不够聪明，能力不行，是不是永远也比不上别人。

三是从小上学就偏科严重，英语成绩很差，以至于初中英语老师曾对他的父母直言不讳，说这个孩子有点笨。中考没考好，上了一所普通高中。读高中时，他在上百场英语考试中，大概只及格了3次。

由于严重偏科，他本科只考上了“双非”的浙江理工大学，考研时也因英语成绩不达标，与梦想的浙江大学失之交臂。

2.

之所以说不普通，因为他与其他孩子相比，从小就表现出了强烈的好奇心，以及很强的动手能力，脑海里满是奇思妙想。

他从小就对科技极度喜爱，放学后看电视纪录片，是他小学时最大的爱好，10岁之前就把航空、航天、生物等纪录片看了个遍。

他有很多新奇的想法，时常思考“动物为什么不能说话”等问题，觉得许多动物很智能、很聪明，只是不会说话，“被基因锁住了”。

他从小热衷于手工，初中时就制作了遥控车、航模飞机、模型船、显微镜等玩意儿，还自己做化学实验，手上都磨出了茧子。

而且，他从小就有一个宏大的期待，希望自己凭借科技创造出有价值的新东西，证明自己，改变世界。

这个支撑点，一直鼓舞着他，使他克服自卑，让他努力进步。

3.

在浙江理工大学时，他就读于机械与自动控制学院机电专业，个人爱好与专业的一致性，让他如鱼得水。

2009年，利用大一寒假时间，他尝试做了一个19自由度的小型双足人形机器人，又用半年时间进行完善，虽然行走效果很不理想，但能够行走和做简单的动作。

这个人形机器人的制作过程，虽然不顺利，但对王兴兴来说是一个十分有益的启蒙，激发了他强烈的探索欲望。

2013年夏，阴差阳错之中，王兴兴考到上海大学机械工程与自动化学院读硕士。

在上海大学期间，他主要做的工作，是一个人开发了XDOG四足机器人。

然而，低成本、高性能四足机器人的制作是十分艰难的。原定2015年硕士毕业，可耗费2年心血的机器人只做了一半。

开工没有回头箭。他顶着来自于内心、外界的压力，申请了延期一年毕业，只为完成这一件事，完成自己的心愿。

功夫不负有心人，付出终会有回报。他带着他的四足机器人，参加了上海机器人设计比赛，获得二等奖，得到了8万元的奖金，让他倍感欣慰！

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4.

命运由自己抉择。

命运的车轮继续朝着“天道酬勤”的方向转动。

2016年硕士毕业后，王兴兴捧着自己设计的四足机器人，联系了几位投资人，却都不看好，没有人投资，让他不由失望。于是，他选择暂时入职大疆公司，边谋生边寻找机会。

2个月后，一个北京的神秘投资人主动找到王兴兴，表示愿意提供 200 万元的资金支持，而且投资条件很宽松，在打款时都没签正式协议。

王兴兴喜出望外，立即行动。

于是，同年8月，王兴兴创立了杭州宇树科技有限公司，拥有了大展身手的舞台。

2017年，完成机器人“莱卡狗”。

2019年，发布行业功能性四足机器人Aliengo。

2020年，发布教育酷玩四足机器人A1。

2021年，发布伴随仿生机器人Go1，四足机器人“犇犇”登上央视牛年春晚。

2022年，109台Go1四足机器人亮相冬奥会开幕式。

2023年，推出消费级四足机器人Unitree Go2、首款通用人形机器人H1等。

2024年，完成近10亿元B2轮融资，同年5月发布Unitree G1人形智能体。

2025年， 16 台 H1 人形机器人亮相蛇年春晚，它们手持红手帕，在舞蹈《秧 BOT》中扭起了秧歌……

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5.

王兴兴出名了。

他所就读的浙江理工大学、上海大学，开始以他为骄傲。

他回顾自己的成长经历，感慨万千。他告诉我们，一定要“保持持续的学习，不要停止思考，不要停止进步”。

他说，他的经历中几乎没有一件事一蹴而就，但每一次尝试背后，都是为了下次做得“更好”。

他说，“努力需要方向，否则缘木求鱼；人生需要目标，否则掘地寻天。”对于认准了的事情，具体化的目标，要不断地行动，长期保持奋斗的激情。

他最大的体会是，“在找到目标、做好规划、保持努力的情况下，每天、每月、每年都保持学习和进步，人生会发生巨大的复利效应，超出你我的想象。”

他提醒正在学习和走上工作岗位的我们，一定要对自己充满肯定和勇气，“挖掘自己喜欢的擅长的东西。”

他说：无论过去遇到什么挫折和失败，只要我们还愿意尝试成就自己，未来会有很多机会改写命运，甚至是以独特的故事成就独特的我们。

他自信地预见这个时代的趋势，认为机器人和AI技术是全球最火热的行业，是未来最大的机会源泉，是人类历史上最大的科技浪潮。

这就是王兴兴。

一个有着很多缺点的普通人，一个“双非”大学的本科生，一个从小对科技发自内心热爱的人，一个长期坚持做一件事的人，最终做出了不普通的事业。

正如雨果所说的：在梦中播下再多种子，也得不到一丝丰收的喜讯；在田野上哪怕只播下一粒种子，也会有收获的希望。

愿我们面对不确定的未来，减少一些迷茫和焦虑，立足当下，奔赴热爱。

qq6553156

《哪吒2》已破123亿，饺子导演背后的女人，果然不简单！


每日财经精读 2025年02月18日 21:55 福建

一

数据狂飙！

2月18日，《哪吒2》总票房已突破123.21亿元，超过《头脑特工队2》，登顶全球动画电影票房榜，同时位居全球影史票房榜第8名。

《哪吒2》为什么赢得如此酣畅淋漓？

我认为，《哪吒2》带给人的惊喜，不仅是瑰丽奇谲的视觉特效，更在于它是一部有血有肉、有情感注入有文化传统的艺术杰作。

阳的一面，是“天行健，君子以自强不息”的阳刚精神，表现为哪吒“我命由我不由天”的热血沸腾。

阴的一面，是“地势坤，君子以厚德载物”的深沉托举，表现为殷夫人那句“娘从没在乎过你是仙是魔”背后的母爱无疆。

让无数观众泪崩的，是哪吒和他母亲无私而深沉的爱。

当村民将哪吒视为灾星时，殷夫人始终坚信“你是灵珠转世，注定守护苍生”，给哪吒注入了温暖的信任。

而在《哪吒2》殷夫人最后的时刻，她不顾哪吒身上浑身是刺，用力的拥抱哪吒，被穿心咒反噬。

鲜血浸透铠甲，她却抱得更紧了，嘴里喃喃地说，“别怕，娘在这儿”。。。

这种无条件的接纳和爱，不禁让人想起导演饺子用镜头语言道破真相：

“世人眼中离经叛道的灵魂，往往只需一个永不松手的拥抱。”

二

所有艺术人物都是有原型的。

有人或许会问，电影中的殷夫人的原型是谁？

其实，殷夫人在现实生活中，同样有她自己的原型——导演饺子的母亲李爱琴。

和哪吒一样，饺子曾经也是“命运的弃子”，而他之所以能逆袭成功，很大程度上是因为母亲李爱琴在他身后的默默付出！

饺子原名杨宇，生于1980年，四川泸州人。

和所有70后80后一样，他是看着电视和碟片长大的一代，有着物质清贫但精神茂盛的成长。

他小时候的梦想，是当个漫画家。

可父母都在医院工作，饺子。高考时选择了稳妥安全的职业——医学。

然而，来自灵魂深处的热爱，是压不住的。

2002年，大三的饺子无意间接触到MAYA，便一发不可收拾地迷上了。

激情被点燃的杨宇再也无法安心从业，他开始自学动画，并改行成为了一名动画师。

工作后的第二年，他更是辞职创业，自己在家闭关创作动画《打，打个大西瓜》。

这部动画，饺子一个人亲力亲为，一搞就是3年8个月。

这时候的杨宇，没有受过专业培训、没有老师、没有资源和人脉，一个人闷在屋里，唯一外出是下楼散个步，比宅男还要宅。

更麻烦的是，这三年多时间，杨宇没有任何收入来源，只能靠“啃老”过活。

在无数亲友眼里，饺子已经废了，他足不出户、不务正业，简直就是一个读书读傻了的反面教材。

特别是饺子父亲去世后，这种批评和鄙视更如蝇虫般蜂拥而至，一度让饺子怀疑自己，痛不堪言。

就像那个被怀疑、被侮辱、被生活毒打的哪吒一样。

三

哪吒的幸运，在于深爱他的父母，用其无私的爱，让他转魔为灵。

饺子的幸运，则在于他“啃老”的最艰难时刻，母亲给予了他无条件的理解和支持。

当她看到动画已经成了儿子生命中不可或缺的幸福来源，她便不再劝儿子放弃，而是默默地当起了后勤部长，为饺子支撑起平静创作的一方天地。

李爱琴经济也很拮据，每月退休金也就1000元，为了让儿子安心创作，她经常去超市买特价商品，五年未添新衣，餐桌用旧窗帘遮盖。

面对亲友质疑，她自豪宣称“我儿在改写中国动画史”，“他在造一个世界。”

而当饺子问母亲是否后悔时，李爱琴只答：“你快乐吗？”

——这让人想起纪伯伦的诗：“父母是弓，孩子是箭，弓的成全在于对箭的放手。”

我们常说，好的原生家庭，对一个人的成长至关重要。

其实好的家庭不是指物质上的富足，而是在精神上给予孩子无条件的关爱和充分的尊重。

殷夫人与李爱琴证明，教育不是塑造“完美孩子”，而是成为托举孩子、成全孩子、赋予孩子生命力量的“安全基地”。

正如饺子感言：

“感谢我的父母，他们是世界上最好的父母，没有他们的开明豁达，我不可能转行；没有父母的无私支持，我不可能不放下梦想，为五斗米折腰。”

四

心理学家温尼科特说过：“足够好的母亲，会让孩子在依赖中生长出独立的力量。”

《哪吒2》中最震撼的，不是特效而是哲学——殷夫人化为丹药前的那句“今后你要独自前行”，道尽了教育的终极使命：

用爱赋予孩子离开的勇气，又让这份爱成为他永恒的铠甲。

导演饺子将母亲的支持熔铸成哪吒的呐喊：“若天地不容，我便扭转乾坤！”，这何尝不是对天下父母的启示：

当我们学会用爱和信任接住孩子的“离经叛道”，命运馈赠的礼物时常会意想不到地降临。

正如巴尔扎克所言：“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。”

而母爱，正是这思想最初的摇篮。

因为这种爱，纯粹而深沉，无论孩子身处何种境遇，都能感到自己始终被关心、被认同、被温暖包围。

因为这种爱，孩子们敢于发挥自己天赋，打破一切陈规束缚，走出自己的独特道路，创造一个全新的世界。

qq6553156

开学三天身先死！温州女教师因“末尾淘汰制”在教室上吊自杀？


原创 秦补拙 秦补拙 2025年02月17日 13:12 河南

心痛！很心痛！秦补拙在2025年开学第一天只惦念了学生的生命安全，于2月14日凌晨发表了《2025年开学季，教师千万别惩罚寒假作业没做完的学生》，却没料想到老师的生命安危。

2025年开学季终究还是崩塌了！

2月16日，温州某重点小学开学仅三天，一场悲剧便撕开了某些地方教育的暗面——一名48岁、临近退休的六年级语文老师被发现在学校美术教室自缢身亡。

据家长和知情网友爆料，事发前校长在开学会议上宣布将实行“末位淘汰制”：六年级成绩最差的两个班级教师，将被取消评优评先资格、扣除工资奖金，甚至面临“淘汰”风险。  

这位教师生前勤恳敬业，却因常年执教“差班”陷入绝望。家长透露，她曾在班级群中控诉不公，但无人重视。最终，制度的冰冷与压力的窒息，将她逼向了绝路。  

末位淘汰制：教育的“达摩克利斯之剑”

某重点小学的“末位淘汰”，本是企业常用的绩效管理手段，如今却被粗暴移植到校园。当教育沦为数据游戏，教师被迫成为“角斗士”。

1. 生源不公的致命陷阱。班级生源差异巨大，但考核仅看成绩排名。执教“差班”的教师即便付出双倍努力，也难逃被淘汰的命运。  

2. 恶性竞争的温床。教师为保饭碗，不得不“内卷”——抢优质生源、讨好家长、甚至造假公开课评分。教研协作变成情报战，资深教师拒绝分享经验。  

3. 心理健康的隐形杀手。北师大研究显示，长期焦虑会导致海马体萎缩，而末位淘汰制让教师陷入持续的“生存恐惧”。  

更讽刺的是，淘汰的往往是“无背景、无关系”的一线教师，而非真正不称职者。  

网友热议：教育不该是“斗兽场”

事件曝光后，舆论沸腾。

“末位淘汰是教育界的‘毒瘤’！学生不是产品，教师更不是流水线工人！”

“末位淘汰之下的学生将会被卷成什么样？教师怎么能保住自己就怎么塑造学生，孩子就毁了。”

“末位淘汰之下的学校，恐怕天天演宫斗剧，老师与老师斗，老师与领导斗，老师与学生斗，家长与学校斗……勾心斗角，尔虞我诈，刀光剑影，明枪暗箭，关系错综，无心教学！”

“某校长如果真心想搞末尾淘汰制，是不是在教育领导层也要实行末位考核？哪个年级末尾淘汰，哪个部门末尾淘汰，哪个学校末尾校长淘汰。”  

“教师的尊严被践踏，谁还敢安心育人？”

有网友痛心疾首：“当园丁变成祭坛羔羊，教育还剩几分温度？”  

全球镜鉴：教育的出路在哪里？

面对争议，芬兰与日本的教师评价体系或许值得借鉴。  

芬兰取消绩效考评，以信任取代考核。教师与校长共同制定教学目标，通过多维度反馈促进自我成长。  

日本的考核涵盖教学、社团、心理辅导等综合能力，而非单纯依赖分数。

反观国内，“唯分数论”的标尺若不改变，教育终将失真。  

深度反思：谁来守护教师的“生命线”？

这起悲剧绝非偶然，缺乏科学标准与人文关怀的“末位淘汰”，只会制造更多悲剧。  

教育的本质是“点燃火焰”，而非“制造焦虑”。我们呼吁：  

1. 废除“一刀切”考核，建立生源差异化的公平评价体系；  

2. 关注教师心理健康，设立专项支持渠道；  

3. 让教育回归育人本质，拒绝将教师逼成“数据奴隶”。  

结语：愿悲剧不再重演  

一位网友的评论令人泪目：“她教语文课，教思想品德课，却没能等到社会的‘品德’来救她。” 教育需要温度，教师需要尊严。若连园丁都无法安身立命，又如何静待花开？  

qq6553156

娃还是要鸡的


原创 迷路的猫头鹰 迷路的猫头鹰 2025年02月09日 23:31 北京

今天想和大家分享一点对教育的看法，非常的主观。记录为主，分享为辅，所以大家爱看就看，不爱看就算，没必要争论。
教育是非常考验人的一件事，可以说是一场人生大考。我们的认识世界的世界观，自身价值取向的价值观，以及人生追求的人生观，都在教育中起着指向作用。不一样的人，就有不一样的教育，千人千面。
既然千人千面，就没有标准答案，只有我的答案和你的答案。如果谁拿一个方案，作为放之四海皆准的标准去强推，那是注定要失败的。教育本质上是家长的事，然后才是学校的事。学校能做的，非常有限，只能在通识共性上做文章。发展个性，离不开家庭环境的塑造。因此教育的基点，还是在家庭，在家长。
德才兼备是王道
做人和做事，同等重要。不能厚此薄彼。不会做人，很容易变成有本事的坏人。不会做事，即便再善良，也是一个庸人。做人决定方向，做事决定效率，两者都不可缺失。
要做一个好人，什么是好？这就到了考验任性的时候。有人觉得慈不掌兵，杀伐果断是好。有人觉得与人为善，忠恕之道是好。有人觉得孝悌为本，家庭和睦是好。这个好，往往是多样性的，在不同的环境，有不同的要求。
但是这并不意味着没有答案。我个人认为，第一是孝悌。天下无不是的父母。父母对子女恩情最大，如果连有如此大恩情的父母都不能善待，那谁敢指望他会重视爱情、友情？学会尊重父母，敬爱长辈，有良好的家庭关系，是一切的起点。同时，这也是教育的起点。拥有威严的父母讲话，孩子会听。
第二是同情心，同理心。可以推己及人。父母与孩子朝夕相处，最容易发生感情。但是那些家庭之外的小伙伴，小朋友们，如何与之相处。就是第二个需要解决的问题。需要培养同情心和同理心。忠恕之道，欲立己而先立人是为忠，己所不欲勿施于人是为恕。懂忠恕之道的人，在人际关系中可以游刃有余。当然，很多人一辈子都学不会，社会也会予以相应的反馈。
第三是公平与正义。要会保护自己，同时也能看明白世间的不公平。其实这里是最容易产生摩擦的地方。因为不公平不正义是绝对的，而公平与正义是相对的。如何自处，如何适应，如何追求可为的最大公平与正义。这需要一件事一件事有针对性地教育，才能形成一个完整的价值观。
到这里，教育的功能基本就结束了。一旦能看透每个人都最关心的公平与正义问题，那其他的问题也就可以以此类推，迎刃而解了。比如不成功是绝对的，而成功是相对的，局限的。一山总有一山高，不存在绝对的顶峰，但是我们可以达到自己能力范围内的相对高点。比如贫穷是绝对的，而富裕是相对的。总有比自己更为富有的人，而我们能拥有的只是能力范围内相对的富裕。比如不自由是绝对的，牢笼感是绝对的，自由是相对的，有边界的，在一定条件的局限内，可以享受自由。
后面这一串，我以为是靠个人悟性来解决的。作为教育者教会一个公平问题就足够了。夫子曾说，举一隅而不以三隅返，不复也。告诉你这个是墙角，不知道另外三个也是墙角的人，夫子都教不了，我们又能怎样。
到这里，不仅学会了辩证法一分为二的看问题，还学会了抓主要矛盾。形成个人的价值取向。
教育德行，既需要雷霆手段，也需要春风化雨。现在的家庭普遍娇惯孩子，雷霆不足，温柔过度。犯错了得不到严厉的惩罚，就不以为然，就会养成坏习惯。纵容解决不了任何问题，还会让问题不断恶化，给后续埋下大雷。当然全是雷霆，没有温暖，人的性格就会变得乖戾。太过功利，缺乏情感，也不是什么好事。文武之道，一张一弛。
很多人抱有一种非常奇怪的想法，认为孩子小不懂事，长大了就懂事了，但是自己却从来不教孩子。成长并不是什么魔法，不会嘭的一下就变化了。自己不教，那就是留给学校教，社会教。社会教，那教成什么样就不好说了。社会上千奇百怪，教坏了也不是什么稀奇的事情。我以为最懒又最安全的一个办法是参军，让部队教，部队是个大熔炉，既能保证质量，又不用自己出力。部队里针对刺儿头有一系列的改造方法，非常有效。但是这种做法，方便了自己，麻烦了别人，有点不够意思啊。
勤奋也是才
何为才华，有人觉得聪明，反应快，天才是才，进而得出教育无用论。其实这是非常荒谬的看法。
首先从能力的角度看，掌握能力有两种，一种是靠顿悟，有些人悟性高学得快，另一种则是需要勤奋，通过反复练习来掌握。不管是知识、技能，都是如此。
任何一个领域，不管是科学知识还是勾心斗角，一旦进入到比较深的位置，对能力的考验就会增加，难度就会提升。天才只是进入到这个层次的门槛，后面就要勤奋修炼了。
因此过分强调天才，而不重视勤奋，是一种懒惰的表现，一种逃避的借口。稍微懂一点历史就会知道，人与人之间并没有那么大的不同。中原王朝有四大发明，长期处于科技高地，那就聪明吗？蒙古、女真一旦掌握了这些技术一样可以入主中原。美国当了几年世界霸主，很多人就对美国产生了盲目的崇拜，殊不知美国之前默默无闻，英国才是科技高地。所谓各领风骚，本质就是人和人没那么大差别，不存在人种的差异。
有趣的是，不同民族不同国家的教育，却是有很大的差异的。就连同一个国家，采取不同的教育政策，结果也会大相径庭。
在70年代，日本流行起了快乐教育（宽松教育），消除竞争，讲究人人都是第一，培养孩子个性、创造力。结果减负之后，学生的学习能力大幅下降。有些家底的家庭为了鸡娃搞起了军备竞赛，在教育上的投入成为沉重的负担。公校和私校教育差异扩大，引发了社会上的教育不公平的现象。这些景象，似曾相识，对吧。最终在2016年，日本宣布废除宽松教育政策。日本人一直都是日本人，但是宽松世代教育出来的人，难堪大用。从小沉浸在快乐教育中，一旦步入社会面临竞争和压力，就显示出极大的不适应。社会的竞争从来不开玩笑，残酷而激烈。就像张雪峰在一个节目上讲的，一线大厂招人绝对不会去齐齐哈尔大学。
勤奋、适应竞争与承受压力，是塑造才华必备的。勤奋本身是反人性的，是需要锻炼的。有人说兴趣是最好的老师，当人对某一事情感兴趣时，会产生自我驱动力，大大减少勤奋时的痛苦感。
好的教育，可以最大程度的调动人的兴趣，激发好奇心和自驱力，从而悄悄地把勤奋灌注到人心中。但我想说的是，地球不是绕着谁转的，有好的教育固然好，没有，也莫强求，不要太娇气。兴趣和鞭子，都是催动勤奋的方法。对于孩子来说，雷霆雨露，俱是天恩，好好体会吧。
当然，如果可能，作为教育者，尽量提起一些兴趣，是比较好的。比如之前有一部《长安三万里》的电影，如果直接去看，小孩能老老实实坐俩小时不动已经实属不易。但是如果在观影前，做一些相关的介绍和准备，背诵一些电影中出现的古诗，讲一些人物的故事。那么观影的效果就会更好，也更能激发孩子对背古诗的兴趣。
类似的《哪吒》这种，了解一点封神演义，比直接看要好得多。当然，提起兴趣的最终目的，还是归于勤奋，归于背诗背古文。
勤奋会带来巨大的积累，所谓厚积薄发。当我们建立了足够庞大的根基之后，向深远进发的后劲儿就更足。
提个好问题
——好奇心、成就感、思考与探索
在学习的过程中，勤奋是根本，但死用功太苦，而且很难做到。这里往往是家庭矛盾的根源。逼迫着勤奋，不愿吃苦的反抗，形成激烈的内耗，直至崩溃。
我们在培养勤奋的习惯时，要尽量减少痛苦，培养自驱力。好奇心是一个非常好的切入点。孩子往往是问题大王，什么都要问个为什么，这个阶段是引入学习的好机会。
即便对于比较大的孩子，学习也往往是以一个问题作为切入点的。很多教材便是这么写的。带着问题学，通过学习解决问题，回答了问题。这会让学习充满收获感和成就感。
在这里，我们又利用了一些管理学奥义。管理的一个宗旨便是帮助下属成功，而非让自己成功。要让下属在你的帮助下取得成就，拥有成就感，形成正向激励。然后更加主动地做牛做马……
当人在学习的过程中，不断产生成就感的时候，自我驱动的正向循环便激活了。越学习，越有成就感，为了追求成就感，继续投入去学习。仿佛一台永动机。
在追求学习效率的时候，还有一个非常重要的点，便是思考与探索。也就是自己提出问题的能力。提出问题，是需要思考的。能提出一个好的问题，说明思考是高质量的。比如马说第一句，千里马常有而伯乐不常有。为什么千里马常有，伯乐就不常见呢。此话怎讲呢？想要搞明白这个问题，就要深入到韩愈创作的背景中，他怀才不遇，把自己比作千里马，把能够赏识人才的上位者比作伯乐。一切答案自然明了。
透过个人的思考，提出问题，然后再去解决问题。这个过程极大的提高了学习的质量。
在理科学习中，同样如此，比如长度单位是米，那么到底多长是一米？尺子上的一米到底是如何确定的？这样刨根问底，思考到现象的最深处，在探索答案的过程中，就会有更多的收获。最早，一米的长度是通过地球子午线长度的四千万分之一来定义的‌。后来则改为通过光谱测量来确立标准。现在，则用光速来定义长度。
这个问题的提出和解决的过程中，不仅仅是了解了单位的发展变迁，更明白了为什么要这么演变。了解测量比较就会产生误差，不断的演变都是在提高可操作的精度。
勤奋又会思考，会提问题的人，学什么都可以学好。因为他已经掌握了学习的基本技巧。至于能不能登峰造极，那就是另外一回事了。我倒觉得世界很大，不需要要太卷，看个人心情和选择，就很随意了。教育不负责把每个人培养成顶级科学家，在社会上立足，也不需要每个人达到那么高的要求。
科学教育
人的生长过程是有规律的，早期适应被动式学习，要多灌输，搞填鸭式教育。自制力差，要多多监督。这个阶段的记忆力好，适合背诵记忆。可以多背古诗，学英语。在塑造意识形态时，要严厉，要依靠威严，甚至是鞭子。
随着年纪增长，逻辑思维的能力逐渐发展，数学和理科就要逐步跟上了。当然，学习习惯上也要从家长督促，过度为培养自驱力。通过自身学习获得成就感来形成正向激励。在思想教育上，鞭子就要逐渐退出舞台，让位于交流。这时就要加强引导，从身边事从他经历过见识过，可以理解的范围内开始，逐渐过渡到需要传授的道理。同时，还要加强情感羁绊，不能一味使用威权，不要把教育单纯化。
人的潜能是不断测试出来的。一旦接触到上限就可以暂停，没必要强人所难。即便早已成年，我仍记得小时候，身高还没自行车高的时候，被父母逼着学骑自行车。那实在是太痛苦了，而且没有任何意义。测试能力完全不需要任何痛苦。比如幼儿园的孩子学除法就比较费劲，理解困难，那可以暂停。八岁的孩子学微积分，就有些吃力，毕竟不可能人人都是陶哲轩，那就先放一放。必须要多喂一点，才能起到测试作用，但是能走到哪里算哪里，不必苛求结果。
能背诵50首古诗，就可以试试一百首。能背100首，就可以试试长诗，试试短一点的古文。不需要很焦虑地赶进度。把意思讲清楚，更容易背诵。在大量的背诵中，又能找到写诗的规律。无非是先写事情再写景，触景生情再抒情。又或者视线由远及近，由近及远等等。觉得太累了，背不动了，就停一停。
能学加减法，就可以试试乘除法。能学乘除法，就可以试试代数。能学代数，就可以试试函数。能学函数，就可以试试微积分。搞不懂了，觉得难了，就可以先放一放，给大脑一个发育的时间，过半年一年再来试。
能看小故事，就可以试试篇幅短的小说。能看短篇，就可以试试中篇。能看中篇，就可以试试长篇。觉得累了，看不动不要勉强。也没必要看太烧脑的。像《尤利西斯》这种装B书，大人都看不明白，给孩子看那不是恶心人么。
年纪小的孩子，会在记忆力展现出令人震惊的天赋。年纪大的孩子则会在创造力上展现出惊人的天赋。小时候如同车子起步，要多踩油门，大了自己会动，最主要的就是把握方向，不要走歪了。
在学习过程中，我主张对于学习态度要重拳出击，对于能力开发则放松心态。只要保持积极进取的状态，成果一定是显著的。但是习惯不好，很容易造成矛盾的积累，越往后越麻烦。如果养成好的习惯，后面任其自由发挥即可，就省心多了。
学习成长是一个漫长的过程。体育锻炼不仅增强体质，给人生更大的后劲儿，也是对意志品质的锻炼。一味坐在书桌前，并不是好的选择。除了体育锻炼，现在博物馆大多免费向公众开放，也是一个好去处。多出门，多看看外面的世界，比在书本上开疆要强得多。哪怕是逛菜市场，见识市井百态，也是一种经验的丰富。学习不只是数学语文英语，天文地理、世态炎凉都是要学习的。
尽量提高学习效率和学习质量，减少无效学习。学不动磨时间，那还不如不学。有些人动辄学到后半夜，实际上却没有吸收多少内容。不是在走神，就是偷偷搞别的。端着架子好几个小时，白白消耗了体力。这都是骗人的假努力，没有意义。
在睡觉时，大脑的休息存在周期规律，一般五个小时、七个小时或九个小时，可以达到整周期，此时醒来不会觉得累。如果在半周期醒来，哪怕睡了很久，也会觉得十分难受。每个人的周期时间不一定，可以自己总结，找到合适的休息时间，尽量保持良好的状态。
风物长宜放眼量
从不同的角度去看教育，会有不同的感受。我建议眼光放长远，不用纠结于一时的成绩。具体某个题目的对错，具有极大的偶然性。但一个人的水平是否在一流，则很明显，很稳定。在偶然性上，不必纠结。但是在实力上，一定要有所追求。
学习到底为了什么，可以说在人工智能极大发展的将来，大部分具体的知识是没用的。西方人不会口算，按计算器一样可以生活。所以教育中到底什么是珠，什么是椟，要好好想一想。
透过学习，把握到的规律，事物运行的逻辑，才是珠。具体的内容，那都是椟。不认识的字可以查字典，不会算的可以让计算机去算。但是搞不懂逻辑，看不透规律，则完全懵逼。就像很多人说的，不会是真的不会，瞎编都不知道怎么编。
可是，如果不下功夫去学这些具体的知识，完全不可能从虚空之中把握到这个规律和逻辑。人总要活下去，才能知道自己为什么活。从来没活过的人谈活着的意义，那不是扯淡么。
学习要从实践，从根基来，才能理解深刻。基础教育，教的内容正是根基。而这个根基，恰恰是人工智能无法替代的。人工智能不会平白给你一个实践中才能得到感受。
就像人工智能的写作能力提高了，那些新闻搬运工们失业了。但是新闻回归基础，下基层，深度分析，人工智能替代不了。实际上，我们需要的，正是基层第一手的资料，以及深度的分析。人工智能不仅摧毁不了新闻行业，反而让这个行业发展的更健康。
对于教育也是如此。死磕一两道奥数题指望着靠这个送上青云，那是想多了。但是在思考的过程中，有所感悟，有所收获，那是教育的目的。如果没有思考，纯背解法，就是浪费时间了。
所以鸡娃要往正确的方向鸡。要鸡学习态度，学习习惯，体育锻炼，意志品质，尊老爱幼，忠恕之道。这些恰恰都是完全不需要花钱的。
重金砸出来所谓的名校，最后考个985就满意了，实在是让人大跌眼镜。小学就那么拼，还以为是要拿菲尔茨奖。如果不是，完全不至于啊。搞笑的是，北京的小学奥数极强，到了初中不再作为选拔要求了，水平立刻下降，比不过上海。完全是跟着指挥棒走。我觉得还是要冷静斟酌一下，一个是财力是否支持，一个是是否值得。
有那个兴趣与天赋，给予充分的滋养是没问题的。或者接触接触，启发一下思维，也是极好的。但是大多数人并非如此，就是单纯跟着指挥棒走，为了奖项，搞军备竞赛，那就没什么意思了。其实真对数学感兴趣，去死磕奥数，不如往后学，一本微积分才卖几块钱。去大学里面借个账号，直接看论文也可以。这都比钻研小学奥数有价值得多。奥数拿了一堆奖，最后高考题都做不明白，那就太没意思了。
当然，指挥棒也有指挥棒的价值。比如国家现在重视理科。理科确实值得重视。科技立国，技术立国，远胜于文科立国。飞机大炮的辩论，胜过语言文字的辩论。打赢了自有大儒为我辩经。切不可对指挥棒产生逆反心理，非要反着来。
小时候，努力大于选择，要学会努力。长大了，选择大于努力，要学会选择。要勤奋吃苦，才能知道如何努力，没苦硬吃也是吃。要积累知识，要有思考，才能有眼界，有观点，有独立思维的能力。这时候，就算是教育的结束了。
雷要躲
社会上存在大量的不良思潮，读物无用论，一切向钱看，崇洋媚外等等。最近比较流行的就有性别议题，弃父绝母等等。
对于这些东西，要保持高度警惕。不良思想就像毒品一样，都是借着讨好受众，从而把人引向绝路。它会不停地重复一些大家爱听但有毒的话，把人引向一个万劫不复的处境，沦为它的韭菜。像性别议题，在社会上影响其实并不大，但是在高校中影响就非常大。这也是因为年轻人分辨能力低，自然就成为了人家的重点工作对象，花了大钱，出了大力。
一旦发现这些思想的苗头就要扑灭。但是并不需要打压，完全可以开诚布公地讨论，指出它的问题所在。
比如打拳的常讲系统性压迫。那我们只需要问，你被谁在哪件事情上压迫了。有事说事，有问题解决问题。冤有头债有主，谁欺负了你，你去找谁。如果是谈社会，那有没有做过田野调查，采访了多少人，采样分布是否具有代表性。如果是引用数据，出处是否可靠。毕竟美国劳工部的就业数据都靠不住，那些不知名的机构给的数据，为什么就可以采信。你是否做过可信性的评估。
搞笑的是，不良思潮往往拥有巨大的漏洞，根本经不起讨论。这就和诈骗犯总是用一个非常容易被识别的话术开头，来筛选目标客户一样。要把聪明的人精都过滤掉，剩下那些没脑子的傻冒，才是他们的工作对象。
所以当我们认真去探讨一个不良思潮时，就会发现逻辑错乱，漏洞百出，驴唇不对马嘴，离谱到完全不值得去讨论。这时就可以把这背后的动机和事情的运行模式讲解一番，提高认知。以后遇到类似的事情，就可以主动规避。
鸡娃也要鸡自己
过去的经验，只能应对过去，随着人工智能等新式生产力工具的诞生，百年变局的演进，如何应对新情况，是大家共同的课题。只有保持年轻的心态，积极学习，才能跟上时代的步伐。
互帮互助，一同进步，远胜于上传下达。家庭的教育，一定是用亲情包裹的。知识与经验的传递的同时，实现团结和睦才是更好的局面。在时代浪潮面前抱团，会增加凝聚力。
作为大人，就要起到带头作用。孩子学习大人玩，肯定不如孩子大人一起学。即便是各做各的，内容不同，也有互相陪伴的效果。最最重要的是，自己没有一桶水，也着实拿不出一碗水来教育别人呀。自己都没整明白，硬去教，只怕还不如不教。
小时候还可以教，孩子大了，少年的学习能力远胜大人。能够展示出来的也就是一种精神。有一个勇敢，不怕牺牲，奋进向前又机智幽默的长辈陪伴，终究是一件美好的事情。
很多人在讲教育的时候，喜欢带上一点阶级色彩。指出精英阶层或者说顶层的教育，与基层底层的侧重点不同。但我希望大家看到另一面，那就是富不过三代。大家不妨想一想，离我们还不太远的满清贵胄弟子的精英教育是什么样的，为什么后来普遍战斗力不如草根，最终丢了国家。
根据历史经验，能够在上层长盛不衰是极难的，因为顶层的竞争烈度更大，要求更高。即便是出身顶层，未必能继续站稳脚跟。就算是太子，能不能坚持到继承皇位，尚且难以预料，更不要说其他人了。
在对人的培养上，不需要抱有狭隘的目光。基层和底层重视的毅力、耐力和对压力的承受力，以及刻苦努力，并不与上层推崇的眼界见识、人际交往和管理能力相矛盾。朱元璋出身底层，管理能力也是一流。而富家出身，却被管家奴仆欺负的，别说进取，连自家基业都看不住的，也是大有人在。
所以我认为教育中应多注意共性，少去挑剔细微的差异，没有意义。在不同的处境，不同的应对，本就是教育的内容。如果只会打顺风仗，遇到逆风就吃瘪，那一定是失败的，谁能一生好运常在。

qq6553156

AI冲击下，我们、下一代该何去何从？


原创 镇长本人 大树乡谈 2025年02月07日 23:19 北京 标题已修改

本周公号、星球收到几个问题，与教育、成长有关，AI技术爆发带来的焦虑越来越大，未来对个人学习能力要求越来越高，普通家庭、普通人该如何未雨绸缪？是提前让孩子把钢琴编程等技能都试试，还是作为文科生提前琢磨AI时代如何生存发展，亦或者在教改内卷的情况下如何安排孩子的学业等具体问题。
小镇目前还无法从家长的角度去实践，只能结合自己的经历和思考试着回答一下，抛砖引玉，期待大家分享经验。
首先，到底如何看待AI？AI是不是如网络上很多人说的那么无所不能，可以取代80%甚至更多的文字工作？
小镇的回答是：不可能。
别说现在的AI，就算10年后、20年后的AI也不可能。
看似现在的AI很擅长内容生成领域，诗词歌赋样样行，十几秒钟就生成了几千字，尤其最新的Deepseek更加老练，还提供了思考过程，论文字水平已经超越中国人平均水平。
但这主要是人类的平均文字水平本就不高，甚至是太低，所以才显得AI似乎挺不错。而且太多人看AI，其实是一种“孩视”心态，嘴上说AI好厉害，其实仍然是居高临下、审视孩童的姿态，在互联网上也习惯了不动脑子的浏览，极少思考，对AI生成的东西也基本是娱乐心态，倘若以审视的心态去认真品读AI的文章，立刻就会发现没法看。
一个最简单的标准，任何从事文字工作的，倘若需要署上自己的名字、为文字内容负责，交给上级、师长、客户手里，敢不敢直接用AI生成的东西？除非要求实在太低、本人能力实在太差，基本上还是要精修细调的，而在文字创作领域，微调才是主体工作刚刚开始的时候。
比如写一份公文，简简单单就能搞出来一个初版，但90%以上的时间、精力要用在大修、微调、润色上，虽然绝大多数人永远达不到“一字之改”的水平，但时间精力分配大体差不多。
文字之外，目前如编程等也借助AI帮助工作，看似给个要求刷刷刷就给出一连串代码，感觉好神奇。其实这没啥，一个合格的程序员基本技能就是搜索、复制现成代码，编程最关键的还是要根据需求定制，还要处理屎山导致的种种不可测问题，AI可以辅助、能够节省人的精力。但目前而言，使用AI编程，无非两种方式：
一是把一个需求拆解细化为一个个小问题，然后让AI完成这些基础性工作，再由人进行整合；二是一开始偷懒，直接让AI大段生成，但之后用来调整、修改的时间，甚至还要超过一开始就自己全部完成。
至于AI应用于工业和产业领域，最大的难题并不是AI本身，而是如何应用AI，让AI适用于这些领域。因为实际生产、科研对精度的要求非常高，AI远远无法达到，这需要相关行业掌握丰富经验的一线人员、结合大量的积累不断校准。
未来智能时代，需要AI相关人才，但更需要的是各行业经验丰富、基础扎实的人，去应用AI，后者的需求远大于前者。
类似的事情已经发生过了，早些年互联网巨头们不满足在消费互联网领域的成功，提出“所有的行业都值得用互联网重做一遍”，一些大厂开始在传统领域推广他们的那一套，但结果如何呢？一塌糊涂，现在的工业互联网和消费互联网，看起来都是互联网，但底层逻辑天差地别。
智能时代也是一样的。
回到文字，到底什么是“文字”？难道就是所谓的辞藻华丽吗？
当然不是，小镇2021年初写、2022年《再论“文能通神”三重境》，文字、文笔重点是思想，而不是辞藻。最核心的基本功就是文能达意，从能够用文字把自己的所见所闻所感写清楚，再到让别人能够准确理解，最终不断磨砺，达到“心至笔至”，随心所欲的精确表达自己的思想，这才算入门了。
现在的AI看似写诗辞藻华丽，颇有江西诗派的气质，令人叹服。但在真正研究诗词的人眼中，实在是尽取江西诗派的糟粕，这不就是宋代的“西昆体”嘛，以用典为美。
这是因为宋时文风鼎盛，文人喜欢酬唱，也就是边喝酒边做诗，文人相轻总要比个上下，但文学很主观，于是就形成了比拼用典的评判标准，如《西昆酬唱集》拼的就是用典，同一个主题词，你一首诗用六典故，他回一首六典故，然后再回六典故，还不能重样，最后谁写不出来就输了。
这个游戏千年来一直在玩，甚至到了为了用典不说人话的地步。
这套东西人来玩还是有一定价值的，毕竟人脑和AI不一样，要想如此用典，需要扎实积累，而积累是对人而言最枯燥、最艰难的事。但AI不一样，对AI来说，用典比人用手拿起笔还简单，但搞出来的看似花团锦簇，实际也就是玩玩的花架子罢了。
搞清楚AI的本质，不要被网络上那些想要蹭AI热度、割韭菜的AI培训者忽悠了。AI需要关注、需要学习使用，但一定要明白，人才是主体，是人用AI，而不是AI统治人。
现在特别严重的问题就是在移动互联网、信息爆炸的时代，太多人习惯了短视频这类不用动脑的快感活动，越来越不愿意思考，也懒得慢慢积累；而在市场经济、消费主义的狂潮下，逼着每一个人都跟顶尖的人比，从早到晚、一年到头的焦虑，反而更没法沉下心来下笨功夫。
小镇也多次说，小镇立志坚持分享至少20年，分享的内容其实是次要的，更关键的是希望以一种最简单、最直观的方式证明：日积跬步的笨办法，才是最聪明的做法。从2019年7月到2025年2月，小镇在自媒体创作上的进步，老读者看得见，谁也不是天生神圣，这个世界绝大多数事还不到依赖天赋的程度。
切记，AI不会思考，不过是整合人类现有知识，比如小镇过去几年原创的千万文字，也被AI用于训练了。但AI不过是搬运工，有读者问小镇会不会使用AI帮助创作，小镇答复是不会，因为AI对小镇而言，只会增加工作量，最多也不过是提供些基础材料，但就连这也做得很差，小镇还得费心验证提供的信息是否真实，检查答案的信息源是否可信，一个月薪3000的实习生助手就能远超AI。
当然，AI也可以用。比如在自媒体创作领域，最适合使用的就是短视频，或者一些与文字有关的普通工作、灰色领域亦或者流量领域，比如开1000个账号，每天生成10000篇文章，直接刷流量去吧。
觉得AI很强，本质是自身基本功不足，甚至对文字的敏感性、对美的感知不足，无法区分美丑香臭，觉得都挺好，看不出问题在哪里。
因此，面对AI狂潮，最重要的是提高基本功。这就是临渊羡鱼，不如退而结网的道理。
实际上，要想用AI完成一个不错的产品，需要人先完成一个好的框架，然后循环往复的逼着AI去改，一直改到自己觉得满意为止，这就是自己文字能力的上限。一般而言要想让AI给出1000字的成品，自己提供给AI的思考、框架等字数起码相当甚至更多，这背后还是自身的能力。
“千古文章以意为高”，可以写不出来高质量的文章，但起码要看出来，这就是美育，这是一生的基本功。
而美，就是小镇回答开头三个问题的核心所在。
成年之后面对的世界太过复杂，不容易从本质角度理解，小镇先从孩子开始谈。成年人如何努力，或可先看一篇4年前的旧文《人生前35年的个人发展方法论》。
最近小镇写了不少应试教育相关的话题，留言破千，再加上AI等技术突破，读者留言表示更加迷茫了。
但万变不离其宗，与其纠结于孩子学习钢琴、编程、AI等具体的枝节，远不如追求有益一生、不变的根本。
比如小镇就回复一位读者“什么钢琴编程都是次要的，浅尝辄止找到感兴趣的就行了，别指望靠这个谋生考学，要关注基础能力：听说读写，也就是阅读、表达、思考、总结”“此外最重要的就是强身健体，大学前养成良好的学习习惯，努力考上更好的大学，形成强健的身心人格”。
越是科技爆发，对基础的要求就越高，就越不能好高骛远、拔苗助长。
如果没有扎实的基础知识，即使是从事科研工作也会面临重重困难。其他行业也一样的，看看现在的电影，高考600分跟300分也不一样，的确有就是不适应基础教育的天才，但万中无一，难不成自家孩子学习都做不到十中选一，还能碰到这种大运气？
小镇的这段回答需要展开为两点，也就是小镇目前认为以后教育孩子如何入手。
第一点：有确定性答案的领域，务必尽心竭力，要养成追求满分的心态，但注意是心态，不是强制要求。
这一点需要活用，小镇这么说是建立在前期基础之上，如果自家孩子现在已经成绩不好、不爱学习、及格都做不到，那自然要先提高基础。
最近几年正在进行中小学教改，未来要两极分化，义务教育阶段考试难度降低、更注重基础考察，目的是抑制校外培训的内卷，更考察细心、认真的基本功；而高中就要大幅提高难度，考点仍然在教纲范围内，但考试会更加灵活，更考察一个人对知识的活学活用，从而实现筛选。
小镇在交流中有读者表示不满，认为自家孩子很聪明，只是马虎。这是一种极为错误的观点，认真才是最应该做到的，马虎不过是小聪明，更甚至为不够聪明找的借口。
在义务教育考试简单化的情况下，小学考满分变得更简单了。但绝不能大意，在高考以前，除了语文，其他所有课程其实都有确定答案，完全可以争取满分。高中难度大增也就罢了，但初中、小学应该始终以满分作为追求目标，这不是无法完成的目标。
起码在初中、小学阶段，不要觉得没有满分才是正常的，但也不能因为孩子没有满分就苛责、辱骂、打压孩子，而是要帮助孩子复盘，到底为什么没有满分，努力做到“不三错”，如果在这个知识点上，错了三次，那就要重视了，一定在学习上出现了大问题，绝不是简单的马虎而已。
不必去关注其他人成绩，只要自己一直以满分作为努力目标就行了。而认真做好一件事，这本身就是快乐的，而只要能够尽可能保持这种状态，而且变得越来越轻松，就说明养成了适合自己的学习习惯，以后也不会差。
当然如果及格已经很难了，那就重在保持乐观，先纠正错误的学习习惯。不再赘述。
但等到了高中、考上大学、参加工作，难度大增、绝大多数问题再也没有确定的答案，就不能再追求满分了，可以把满分作为一生不懈的追求，但绝不能变成硬化标准。
以上最关键的一点是，始终保持追求更美好自己的心态。
第二点：追求简单快乐与美。
无论是求学还是工作，难免要面对不如人、不如意的境况，而在当前的时代，压力特别大，很难静下心。如果把自己的快乐建立在加薪、升职上，那么痛苦的时候要远多于快乐的时候。
这个道理，是十几年前，小镇刚到北京时分管领导跟同批年轻人说的，他说“不想晋升是假的，但不能太在意晋升，更不能把快乐建立在晋升上，如果以晋升为乐，那一辈子快乐的时候没几天。晋升是组织决定的，你们自己能决定的就是把工作做好”。
这句话肯定有很多人不赞同，小镇那时候也有三成腹诽，觉得是站着说话不嫌腰疼。但年近不惑之年，也想明白了。
人生要有一个支点，核心是要有一个自己能够掌控的快乐事，这个快乐应该不需要多高的条件，哪怕人生不顺、穷途末路也能找到快乐。
这就是孔子对颜回的评价：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”
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人的一生不可能一帆风顺、一直往上走，总要遇到波折坎坷。小镇也见多了闷闷不乐的，比如有一位30多岁就正厅了，少年得意，之后再未进步，结果闷闷不乐，但就算退休正厅，难道就真的差了吗？多少基层一辈子努力的目标也不过是副科而已。
官场如此、职场如此，各行各业都如此。离开校园，没了标准答案，很多事不是自己能决定的。
这绝不是让人不努力、躺平了，当然要努力上进，要过上更好的日子，但是当大官、发大财不代表就快乐。
因此，小镇建议可以多让孩子尝试不同的爱好，一定要找到快乐的事，自己也可以如此。最好是如前面所说，养成追求满分的心态，把学习变成快乐，这是最佳的。
但难度很大，那么可以培养孩子以健身运动为乐，从小就养成良好的健身习惯，这是一辈子的财富，身体强健，干什么都事半功倍，而且未来AI如果进一步突破，开始更多取代人，但人的身体是AI无法取代的。
坚持健身，退可以强身健体，进可以谋一碗饭吃。
无论是追求满分，还是寻找一个简单的快乐，这都是帮助养成一种心流状态。相信小镇，进入心流是很开心的。比如小镇现在每天坚持分享，感觉一天写几千字很辛苦，其实不然，开始写需要酝酿鼓劲，但是只要启动，基本都会进入心流状态，一个小时原创两三千字也轻而易举。比如今天这篇，时速3500字，无他，心流、手熟。
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这种状态不是凭空获得的，往前是五年的自媒体积累，从一个月写一篇都头痛到每周一篇、每日一篇、每日两篇，从日均2000字到现在日均5000字，慢慢提升的。
再往前，是十几年的工作积累、十几年的学习积累，推到小学之前，那时候小镇也已经能进入心流状态，给一套积木、几块橡皮泥，就能够精心玩一整天；甚至哪怕给一张纸，也可以在纸上勾画地形，用铅笔标记两军对战，挺开心的。
人小时候，更容易进入心流，获得小快乐。比如努力把毽子踢好，琢磨怎么把泥巴拍的更响，亦或者想要把游戏打的更好，形式无所谓，关键是自己真心快乐。
只是长大了反而难了，想要保持，需要从小的培养，这有赖于家长的引导。
作为家长需要注意了，要有意识培养孩子有一个能够终身相伴、寻找快乐的避难所，这不是为了考学谋生，而是单纯的寻开心，这种开心的方式一定要简单易得，如果非得花很多钱、很多心思才能获得，那就难办了。
用哲学的话说，就是“吾性自足,不假外求”，能做到这一点，这个人一定是爱自己的，只要爱自己就会爱父母、爱他人，就有更强大的抵抗力，这一生差不了。在此基础上，再“善假于物”，活用AI等一切工具。
以上或许太难，对家长的要求也确实有点高。但还有一个最简单的办法，那就是追求“美”。
美并不是虚的，其实每一个孩子从小到大就被说了无数遍了，那就是考试一定要卷面整洁、字迹工整，阅卷老师看到整洁干净的卷面，分数也能给高点。
不单是考试的功利需要，日常的作业也应以整洁工整为先。最好是追求满分、作业都做对，但如果做不到，那就退而求其次，要求孩子把每一份作业做到整洁工整，做不完、做不对不要紧，会多少写多少，错了不要乱涂乱改，工工整整的另起一块好好写。
日积月累的笨办法就是最好的办法，简单易得才有助于形成一生的习惯。如果能做到作业工工整整，就算实在学不会也无妨。从小到大，总能看到周围有同学特别认真学习，笔记记了很多、非常工整，但就是考试成绩不好，但不必担心，这个人工作以后也差不到哪去。
工整、认真，阅卷老师会欣赏，这种态度，工作团队成员、老板也会欣赏，这会给人一种难得的确定性、稳定感，不是所有人都必须当领导者、当学霸，这种稳稳当当的伙伴，也是团队不可缺少的骨干。
以上主要是说“道”，想要变为具体的术，并且取得成果，还有很多难关，这就要靠自己实践了。
以上内容适用于教育孩子，也适用于成年人。
无论任何时候，开始寻找自己真正喜爱的简单快乐，去强身健体养成良好的运动习惯，去努力坚持做一件事，只会让人生变得更好。

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跟一堆孩子看完哪吒2，我顿悟：如果电影足够精彩，这世上根本没有熊孩子……


原创 可可沛沛 可可沛沛 2025年02月01日 19:12 北京

昨天带6岁的女儿看《哪吒2》。刚入座后就悔死了——苍天啊大地啊！小孩实在太多了——小到3、4岁，大到跟我差不多高。

扫了一眼，足足20多个孩子。完了完了，肯定吵死了。

结果整场下来，基本没孩子哭闹，连小声说话的都很少。

电影很长，2小时15分钟，我原本担心女儿撑不下来，结果她连最后的彩蛋都认真看完了。

看完彩蛋，反复问我：还有没有？我一再向她表示：没有了，真的没有了。

这才恋恋不舍地离开影院。

这件事让我深受震撼：原来，我之所以经常在电影院遇到闹哄哄的熊孩子和熊大人，不是因为孩子熊、大人熊，而是因为电影不好看。

如果一部电影足够精彩，这世上完全可以没有熊孩子和熊大人。

下面说说它到底好看在哪。

场面宏大、华美、精致、斗争精神、不畏强权……这些不说了，网上到处都是。沛沛只写别人没写过的，否则就是浪费大家时间。



01 很多情景源于现实

很多场景是日常生活和职场的复刻。举个例子。

太乙真人给哪吒和敖丙重塑肉身。都已经按原来的模样塑完了，李靖夫妇正巧赶到了。

殷夫人（哪吒的妈妈）问：

既然现在可以任意塑，那为什么不塑得好看点呢？
李靖赞同。

结果两口子你一个意见，我一个想法，折腾太乙真人N回。最后哪吒崩溃了，要求自己来塑。

结果塑得还没第一版好看。大家也崩溃了，说算了算了，还是按照第一版吧！

注：第一版就是哪吒本来的样子。

这个场景实在太熟悉，有2个隐喻。

1是隐喻父母望子成龙的殷殷期待。

父母的内心活动是这样的：

我生你时，你长啥样，我没办法。

但现在是人工重塑你，那就按我的想法来吧！越帅气越好。

2是隐喻职场。

我是做房地产的，经常让广告公司出方案。出完以后，每个领导一个建议，把方案改得面目全非。

改到什么时候是个头儿呢？

2个时候。

时候1：改了无数遍，甲方也审吐了，受不了了。发现改那么多遍，还是第一版最好。算了算了，就第一版吧！

时候2：deadline马上到了，再不定版来不及了。算了算了，就第一版吧！

所以我看到这里时，笑出声来。



02 很多人物源于现实

很多角色在现实生活中可以找到原型，比如申公豹，典型凤凰男。

出身贫寒，却有极高的智商、野心、能力，且极度刻苦、极度自律，是全村的希望。

剧中有一个细节，东海龙王让申公豹看守陈塘关。

他一刻不休练功，让手下不停地往他身上扔火，他打回去。最后这2个扔火的手下都累趴了，他还不累。气得把他们大骂一顿，让他们绝对不能停！

感受一下申公豹的极致自律。

对了，他的这种自律源于他爸申正道，后面沛沛会说。

这也能呼应无量仙翁训斥弟子的那句：

如果你们有妖族一半努力，我就不用这么殚精竭虑了。
因为出身不正，且急于向上走，他成为无量仙翁的白手套，帮其干了大量脏活（好像有段时间担任捕妖队队长）。

有一天，弟弟申小豹跋山涉水找到申公豹，很兴奋地说：

哥哥，你多年没回到家，我们很想你。
自从你成为阐教弟子，全家都以你为荣。
十里八乡的人都来拜咱爹为师。
哥哥你什么时候回家看看爹啊？
申公豹费了很大功夫，终于说服弟弟赶紧回家。并拿出自己辛辛苦苦积攒的十几颗仙丹，让弟弟带回家。

一颗仙丹抵数十年的修行，弟弟不忍拿，说拿几个就好了。申公豹坚决要求弟弟全拿回家。

收到贵重礼物的弟弟，兴高采烈地走了。

这一幕实在太熟悉，我内心五味杂陈。我爸也是凤凰男，从小到大，经常有乡下穷亲戚登门求助。我父母总是尽力帮忙，从来不让人家空手回去。



03 配角的魅力值都很高

这部电影最神奇的地方在于：它赋予许多角色极高的魅力值。

哪吒和敖丙就不说了，主角自带光环。

连配角，比如：申公豹、申小豹、申正道、殷夫人、李靖、东海龙王的魅力值都极高。这些人物非常真实，有血、有肉、有灵魂，让人深深喜爱甚至发自内心的钦佩。

此外，这些人物性格非常鲜明，没有雷同的。

申小豹——活泼可爱，热血青年；

网上很多人强烈要求导演在第3部复活申小豹，可见多么招人喜爱。放张图。

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申正道——自律，爹味重。他教训学生时，我经常想到我爸，哈哈哈哈。想找我爸做儿童教育咨询的点这里沛爸咨询反馈（第23波）

我爸跟申正道一样极端自律，我爸的故事点这里一个人自律起来，到底有多可怕？

如果你看过类似文章，我可以斩钉截铁地告诉你：全都是抄袭我的。

申老师的口头禅是这样的，大家感受一下：

修仙修仙，首先修的就是精神气。

连起码的自律都做不到，如何成仙？

殷夫人——乐观开朗坚强，为孩子牺牲自己；

李靖——很正，“规行矩步”，兢兢业业的GWY；

东海龙王——典型的大家长形象，忍辱负重，有点爹味，但不讨厌，非常爱子；

形象无比俊美，全剧最帅男子，比儿子敖丙更胜一筹。

这对帅气父子让我想到嵇康和嵇绍，都帅极了，但父亲比儿子帅得多。

插播个小典故。

《世说新语·容止》中有一句：

有人语王戎曰：嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群。

答曰：君未见其父耳！

我太喜欢敖光了，必须放照片。

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敖光身上有非常强烈的两面性：既强又弱，还有很强的悲剧色彩。

所以这个人物时刻牵动着我的心，虽然主角是哪吒，但我时刻关注的竟然是敖光！所以今天这篇文章的封面是敖光。

敖光是四海龙王中战斗力和武力值最强的，统治整个龙族。

他在天庭的压迫下，努力维护着龙族尊严和生存空间，内心有无数挣扎与无奈，却没一个人理解他。美艳狡诈的西海龙王还经常把他的忍辱负重嘲讽为“自私、只为自己盘算”。

其他3个龙王早有异心，时刻想着怎么算计他。导致他长期处于3V1的恶劣环境中。

无量仙翁气势汹汹地荡平龙族，3个龙王都要求敖光出战。可怜堂堂龙王，一个帮手都没有，只能单打独斗。

敖光出战时，我心里难过极了。

上一次喜欢上这么多配角，还是在2019年的陈情令陈情令：连配角都能让我痛哭十场！

但陈情令有50集，足以刻画出这么多有吸引力的人物。但《哪吒2》仅仅用2小时15分就做到了，可见导演功力不一般。



04 感情真挚动人

整部电影刻画了很多段感情，篇幅最大的是亲情。

（1）殷夫人和哪吒的母子情。

无量仙翁说哪吒吃下化魂丹，就放掉李靖夫妇。哪吒张口要吞，殷夫人一把抢过去扔到沸水中。

殷夫人死前，紧紧抱住哪吒，丝毫不顾哪吒身上有无数根针。她在临死前，告诉哪吒：

娘从未在乎过你是仙还是魔。
令人潸然泪下。也完美呼应本剧开始时的情节。

哪吒动身去考试，殷夫人想抱抱他。哪吒拒绝，转身骑猪走了。

太乙真人看不过去，说你娘只是想抱抱你，为什么不让她抱？

哪吒说：嗨！真肉麻！



（2）申正道和申小豹的父子情。

申小豹回家，看到阐教的人把申正道绑起来，马上冲过去保护爹爹。

鹿童用箭射申小豹，申正道用肉身挡住箭。

最后，申正道用性命保护申小豹，让他赶紧逃。

子救父、父救子，父子亲情令人潸然泪下。

注：我也是从这一刻发现阐教很不对劲，下手太过，处处透着一股斩尽杀绝的狠绝。一个正教不应该是这样的。



（3）敖光和敖丙的父子情。

敖光一直是一位严苛的父亲，不苟言笑。

他一直承担着整个龙族的兴衰，所以经常忧心忡忡。

日渐衰老的他，把所有希望都寄托在敖丙身上，期待敖丙能带领龙族走出痛苦的命运，振兴龙族。

敖光说话很狠，比如他觉得哪吒害死敖丙，就威胁李靖：

如果我儿死了，整个陈塘关都要陪葬！
一开始我感到非常困惑。后来明白这些狠话，源于他内心的压力与焦虑。

这种压力和焦虑由2个层次构成。

层次1：父亲担心儿子的性命。

层次2：他把敖丙视为龙族唯一的希望，如果敖丙死了，整个龙族必然走下坡路。

敖光很了解自己，深知自己没有振兴龙族的能力。在结尾时，他亲口说过：

我老了，没力气再去和这个世界碰撞。


还有一些感情是小妖们之间的。

被困天元鼎后，无量法师用三昧真火烧他们。

注：三昧真火是道教术语，读音为“mèi ”。指通过修炼元神、元气、元精而产生的真火。‌

结果小妖们居然分享各自煮熟的肢体。

比如，螃蟹的蟹爪熟了，就招呼别人来吃。章鱼的爪子熟了，就喊其他小妖来尝。

又单纯又好笑又悲壮，还透着一种乐观主义精神。

但这只是开始。

到了后来，哪吒要冲鼎，所有小妖不由分说，拿出全部功力助他，不再分出一丝一毫功力护体。拼着一死，也要破鼎。

这一刻，我全身发麻。这些小妖，无名无姓，连死都只是一个蓝色泡泡，1秒消失。

但在那一刻，他们不计得失、不顾死生、不再有你争我夺，不再有尔虞我诈，不再有贪生怕死。

无数小妖，用毕生修习的功力凝聚成一根金柱，冲破天元鼎的盖子，捣毁了阐教根基。

这一刻，这些无名无姓、长相丑陋的小妖，在我心中闪闪发光。



结语

如果你已经很多天都没发自内心地笑过，去看哪吒吧。

如果你觉得生活很没意思，去看哪吒吧。

如果你觉得自己不够自律，去看哪吒吧。

如果你觉得这世界上有很多不公，去看哪吒吧。

如果你觉得领导天天只是在利用你，不给你任何好处，去看哪吒吧。

如果你觉得自己拼死拼活干活儿，却不受重用，去看哪吒吧。

如果你为人父母，觉得自己一辈子也就这样了。但你想养出一个勇敢的孩子，请你带他去看哪吒吧。

最后，用《哪吒2》最后的台词结束今天的文章吧：

若前方无路，我就踏出一条路；

若天地不容，我就扭转这乾坤！

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“鸡娃运动”可能会在未来几年内结束


原创 九边 九边 2025年01月22日 10:04 北京

首先一个问题，为啥要鸡娃？

显然鸡娃是有超大收益的。80后的家长们鸡娃激情并不高，二十多年前我高考那些年补课极少。一度以为我呆在小地方没这习惯，后来上了大学，身边那些同学一大半都是大城市的，他们补课也不严重。

我还专门搜了下，我出生那年有2500万人，等我高考那年，上了本科的只有250万不到，不到10%左右。多说一句，现在本科录取数量已经达到了450万。

那为啥家长们突然间就疯了？

主要是中国加入世贸后，连续爆发了几个大风口，最早的外企，后来的通信，房地产，互联网，电商，自媒体，以及现在的AI，让高学历的人确确实实占到了便宜。

尤其外企和移动互联网。

外企不多说了，可能年轻小伙伴不知道早年外企的人有多爽，动不动比咱们本国公司收入高好几倍，各种补助什么的也非常多。那时候进外企，跟现在进入大厂的“天才计划”差不多，运气好几年就能一线买房。

而移动互联网，这个更奇葩。以往大家拉到投资，会买设备买硬件，唯独软件公司，钱主要给码农们花了。而且急需人才那几年，又是各个公司扩张期，叠加大学供应还没上来，导致2010年到2020年这十年，绝对是码农的高光时代。

后来风投撤了，爆发点也没了，大学又疯狂供应计算机人才，直接把行业给均值回归了。比较离谱的是，现在很多计算机系毕业生，工资连15年前的2010年都不如，大家感受下那时候的收入。

这个过程中，一些人通过读书获取到了巨大的收益，让周围的人羡慕不已，读书改变命运嘛，于是加大投入，搞起了军备竞赛。

最先想到的就是卷补习班，补习班巅峰时期，撑起了另一个行业，大家可能想不到，就是自媒体。

自媒体早期最主要的广告主就是培训机构，出手阔绰，而且很稳定。把自媒体变成了个高薪行业，又吸收了大量从业者。

而培训机构本身也创造了一大堆高薪岗位，那些讲课好的老师，动辄年入百万以上，还互相抢。

正是这些高薪岗位，叠加培训中心激进的宣传，让越来越多的家长加入了这场军备竞赛。

但是高考作为排位赛，注定绝大部分人上不了好大学。于是又往国外卷，去国外读也成了中产们的一条路。很多人在海外读两年，花几百万，最后语言关都没过，论文也是花几万块钱找人写的，就这样稀里糊涂有了个外国学历。

这些人回来的早还好，回来的晚一些，就只能去留学中介了，跟搞传销似的。

这两年烈度已经降了不少，但是依旧有不少人疯的不成样。有不少孩子从小学就晚上学到十一点，早上六点多就得起，周末到处跑着补课，几乎全年无休。

说真的，我看这些孩子都觉得可怜。换位思考下，作为家长，连个“996”都受不了，有没有考虑过孩子的强度远高于“996”？

要知道一个常识，睡眠也是个记忆加深过程，睡不好，学习不会好。而且生长激素是在深睡眠时候才分泌，很多小孩从小就睡眠严重不足了。既影响学习效率，又影响生长发育。

所以说不少家长已经疯了，觉得孩子睡觉都耽误学习。问题是他们不但不觉得自己疯，还陷入了自我感动无法自拔，还搞点精神绑架，动不动"为了你我们怎么怎么样"。

不过到了今年，我平时偶尔看小红书或者公号评论区，发现了大量的关于这类问题的反思，觉得现在可能观念在转变。

原因也很明显，一方面学历确实含金量明显在下降，不多说了。

最关键的是，越来越多的孩子被父母搞出来了抑郁症，一旦出现抑郁症，就得休学，甚至这辈子都毁了，还不如慢慢学。现在的初高中里，几乎每个人身边都有这类案例，大家多多少少有点害怕落在自己身上。我周围亲戚就有孩子进精神病院的。

这些年也跟这些家长偶尔接触过，他们共同的感受是，只有当孩子出了问题，才意识到学习什么的，算个屁，健健康康比啥都强。

前几天在微头条聊这事得时候，一个精神病院工作的读者跟我聊，说那些送去他们那里及时干预的孩子，基本都是中产家庭。

那些经济不好的家庭，除非孩子出现自残和其他过激行为，家长一般不会觉得孩子精神出了问题。看到孩子情绪和精神异常，第一反应会觉得“想得太多”，“就是闲的”，还有更过激的，家长觉得“打一顿就好了”。

具体发病率多少，我现在查到的数据是2%左右。这个看着不高，其实很高了，因为主要集中在那种相对高压环境里，有明显的聚集效应。可能很多中学一个都没，但是重点中学有一堆。

如果没有抑郁症或者其他精神类问题，家长使劲压孩子是没有任何负担的，打着“为你好”、“阶级跨越”等旗号使劲折腾孩子。把自己半辈子一事无成产生的不甘、愤懑、挫败感，全部投射在孩子身上，反正再怎么折腾也不会有啥事。

但是这些年问题儿童越来越多，让这事就变成了一个奇怪的游戏。

类似你去参加一个马拉松，如果你是前2%，那你收益一般，并且逐年降低，但是有2%概率跑成个残废。

这样的游戏，就越来越没意义了。还不如悠着点，哪怕走到终点呢。

其实国家这些年搞素质教育，也是不想让大家鸡了，主要也是教育部的专家们很清楚，学习这玩意，不用心肯定是不行，逼的太狠也过犹不及。还不如出去锻炼锻炼，毕竟学习是一时的，好身体是一辈子的，所以体测越来越重视。

甚至之前各方都猜测，觉得现在这个经济形势，国家会不会放开补课增加就业？这不前几天出了新通知：

基本上铁了心要把“双减”推下去。

用意也很明显，“鸡娃”是个极度符合“钟形曲线”的行为，也就是说，适度投入，效果很明显；投入再多一些，效果急剧下降，并且可能是有害的。

那怎样才算“适度”呢？

都是明摆着的，如果让你每天醒来就干一件事，不准玩手机，不准溜达，一直到晚上一点多睡觉，第二天还要早起，几乎全年无休，你行吗？

谁都不行，这种模式维持时间久了，谁都得出问题。

所以最基本的几条：

1、八小时睡眠得保证吧？不然发育都会出问题，而且长期睡眠不足，记忆力注意力都会出问题。

2、最起码得走五千步吧？属于基本运动量了。

3、每天得晒会儿太阳吧？总得有半个小时到一个小时的娱乐吧？

如果这些基本问题都达不成共识，你绝对会把自己孩子给折腾死。

太多人就是太迷信“吃苦”，觉得只要吃了苦，凡事就都解决了。这要是搬砖的话，多吃点苦确实能多搬几块。但是高考，个人发展，都属于“复杂体系”，不吃点苦不太行，但是纯吃苦也解决不了啥问题，甚至可能会让问题彻底恶化了。

我反正是坚决不鸡的，正常按照学校的安排来，能啥样就啥样吧，我目睹了那么多学霸，坚持认为学霸这东西都是天生的，父母只要不拖后腿，学霸自己是会出头的。

剩下的普通人，适当推一下就可以了，太使劲，肯定会适得其反。

还有一部分人天生没法学习，这种是很多的，人群里至少三分之一以上，对于他们来说学习就是酷刑。

随便找个老师问一下，他们也都知道。一个班30个人，有两三个天然适合学习，有十来个没啥天赋但是愿意学，还有十来个在那里装学，看着按部就班，但是脑子好像是封闭的，啥也灌不进去。还有两三个孩子纯顽劣，属于班里的问题小孩，班里一大半的麻烦都是这两三个给搞出来的。

此外我这段时间还想清楚了另一件事，很多人以为当上学霸考个名校这辈子就牛逼了。

说真的，并没有。我都毕业十几年了，咱当初也一路重点中学重点班然后985，周围同学都是学霸。十几年过去了，当初的同学绝大部分月收入在两万附近或者不到两万，很多绕了一圈又回国企了。还有不少到不了这个收入。

名校文科专业，还有那些冷门专业，收入更低。

一小部分进了大厂，如果没被甩出去的话，坚持挺到现在，混十几年，一两百万还是保底的，但是并不多。

混大厂对智商要求并不高，主要是身体得好，很多人熬三四年身体就废了，只有一小部分人底子好习惯好才能挺过来。

其次运气得好，得有个领导罩着你，不然也走不远，天天受气，慢慢你自己就走了。

职场爬天梯就这样，体力得好，还得有个赏识你的领导，不然是很难有大起色的。可能有小伙伴惊了，那如果碰不上怎么办？绝大部分人都碰不上，那也没办法，绝大部分人的人生最后就是平平淡淡，混得好的才是比较少见的。

除了在职场爬天梯的，还有一些混得好的，一般是家里比较好，学习好不好都无所谓，他们打从一开始就没准备上班，一毕业就开个烟酒茶叶店，或者其他什么店，刚开始肯定是要黄的，慢慢就好起来了。

还有一些关系更硬的，可以拿到大项目，不多说了。

还有一些是敢闯敢干的，叠加运气好，也赚到了钱，比如以前干电商，自媒体来了搞自媒体，这两年又在卖AI课程。

总体感觉个人发展主要是这么几个分水岭：

1、相同类型的工作，一线的要比其他城市收入高的多；

2、创业，如果成了的话，收入更高，但成功率很低。

3、进体制，不多说了。

或者说，赚大钱的，主要是创业和超级关系户；大厂熬过来可以赚点稍微高一些的收入。剩下绝大部分，也就那样。

说这些并不是劝别学习了，也不是学习无用，我的意思是，学习好固然好，学习不好也没啥事。毕竟80%的人不是学习的料，出路很多，没必要太焦虑。

换个思路，如果你的收入在两万以上，从社会适应层面讲，你已经混得比大部分同龄985强了，甚至比一半以上的C9强了。

要知道，在咱们这个社会上，你去赚两万，要比考985和C9容易得多，我前几天还听给我家改电线的那个哥们说他一个月能赚两万多，他初中学历。

你说我如果上了985，上了C9，赚两万的概率不是更高？

关键是你考不上啊，那东西说考不上是真考不上。基本从小就得班里前三，中考就得非常非常靠前，考上当地重点中学，苦学三年不能出问题，尽量不早恋，不生大病。

最后985录取率是1.6%，C9的录取率是千分之三。我自己经历过，努力是一方面，其实大部分能考上的，可能一辈子最擅长的事就是学习。今后慢慢考不上985的都差不多。

能考上的其实没大家想象的那么苦，觉得学习苦的你也考不上，不信你们问那群学霸去。

文章写到这里也差不多了，还是得给自己加个buff，咱在这里说反对鸡娃，并不是要躺平，而是说稍微推一下，量力而行，一切以健康为核心。如果考上了，精神有问题，还不如不考，路有很多，那些精神和情绪有问题的，名校毕业后也走不远。

我有种预感，这几年慢慢大家都会明白过来，教育还是要重视的，但是现在那种玩命式的玩法，越来越被大家反思，最起码孩子身心健康是第一位的，如果牺牲健康去搞学习，大概率最后啥都得不到。

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中国的应试教育更利于科研创新


原创 镇长本人 大树乡谈 2025年01月18日 21:09 北京

周六了，聊个“暴论”，先别急着骂，看看小镇说的有没有道理。
首先，没有任何一种教育模式是完美的，有利必有弊，而且在教育的落实中也一定会出现这样那样的问题。比如因为竞争太激烈导致疯狂鸡娃内卷，于是引来了国家对校外教培的整顿；又比如教育资源分配的不均衡，有的地方就是更容易考上更好的大学。
但今天要谈的是整体，是教育模式与科研创新的关系。在支持科研上，中国的基础教育是全球最强的，没有之一。
目前全球主要的教育模式大概有三种：
一种是以美国为代表的彻底分流，精英与大众教育彻底分开，精英继续延续高压教育，平民推广快乐、轻松教育，选拔平民中特别有天赋的进入精英教育圈；
二是大多数发展中国家为代表的偏重应用教育、文科教育，比如菲律宾最热门的专业就是社区大学家政教育，而如越南等发展中国家完成基础教育之后进入大学，也多为更容易开设的文科类；
三是中国这一类，实行全民普遍教育，强调理工教育，精英和大众接受的基础教育基本是相同的，也被称之为“应试”教育，日本、韩国等东亚文化圈的国家与中国很相似。
中国与美国现在的教育模式差别很大，所以网络上一直有很强的声音抨击中国应试教育，最主要的批评是认为这种教育摧毁了孩子们的想象力和创新力，把人教成了只会考试的傻子，对国家科研创新不利。
但事实是，最近十年中国科研出现大爆发，反而是欧美国家科技进步出现停滞。
这体现在很多西方发布的指标上，典型的就是自然指数，小镇在《进一步，海阔天空；退一步，万丈深渊》已经分享了，从2012年开始中国科研产出持续爆发，2012年全球第六，2014年全球第二，2023年首度超越美国，这基本对应90后开始接受大学教育，而2027年则是更强的95后开始批量走上科研岗位，中国科技大爆发的时代才刚开始。
小镇在本篇最后会举一个真实的案例，就是由90后、95后做出来的世界级成就，他在2019年博士毕业，短短五年就已经站在了所在领域的全球最前沿，而且是遥遥领先。
他叫吴嘉敏，清华大学自动化系2014级博士生，博士五年只发了一篇论文，就成为当年自动化系研究生毕业代表，他的研究成果被称为“国之利器”，具有诺贝尔奖级别的潜质。最传奇的是，一个工科生，竟然在生物医学顶刊《cell》发表论文，而这个团队的95后成员今年也已成为顶刊的第一作者。

很多人认知中的科研，还是一两百年前模式，几个人拍脑袋，灵光一现，然后就发现了什么，就跟玩游戏似的，很大程度是受到所谓的“牛顿被苹果砸了，于是想出来万有引力”这类故事的毒害。
但就算几百年前，科研也不会这么儿戏，而是需要漫长的积累。
比如蒸汽机，最早在公元1世纪就出现了，但由于铸造、密封工艺不满足，所以缺乏实用性，直到17世纪法国物理学家发明了高压锅，研究出了杠杆式安全阀，这才有了实用蒸汽机出现的基础，之后在漫长的100年里不断完善，直到18世纪中期瓦特才在前人基础上对蒸汽机进行了重大改良，这才有了工业用的蒸汽机，开启了工业革命。
改变人类进程的重大科技突破，都是需要建立在一定基础之上，比如改良蒸汽机就得益于18世纪橡胶实质性的科研和应用基础上。小镇在《中国走的捷径，为何发达国家走不通？》也谈到，电动汽车早于燃油汽车先出现，但之所以到上世纪90年代才开始快速发展，就是因为前置的高能量密度动力电池、可调速的无刷电机以及更深层次的精细化工、半导体、计算机、控制理论等基础在上世纪90年代到2010年前后才基本完善。
切记，一切科研的源头和基础都是制造。
当然也有人说，基础研究才是科技创新的源头，但基础研究怎么来的？天上掉下来的吗？
人类科技发展至今，数学以外，其他所有学科还能靠拍脑袋突破基础研究吗？都是要依赖充沛的物质基础，要有合用的工具，这些支持基础研究的工具哪里来的？
就说物理学，如果没有碰撞机、加速器等大科学装置，难不成全靠脑洞？
就算不说物理这种吞金兽，就说感觉更轻量级的生物医药、信息技术等，也高度依赖制造和工具。中国产业链早已成为全球科研创新的基础，因为既然是科研，那就意味着前无来者，那么开展研究、验证理论的原材料、零部件等都没有现成的，大多数是非标准件，搞这种东西全球最强的就是中国，而且响应速度极快。
同样一个非标准件，欧美可能就几家甚至1家能做，还要排队，费用更是不菲，而且一般要求采购量很大。然而在中国，能找到大量可以提供非标准件服务的大小供应商，几个件就给做，无非贵一点，但相比欧美便宜多了。其实就发生过某些欧美提供非标准件的公司，实际就是二传手，接单后找中国企业生产，从中谋取暴利。
当然，大科学装置还是很重要的，这一块我们相较美国仍然有差距，但我们进步的速度非常快。具体在《超越美西方，登顶前的最后几级台阶》已经谈了，指大科学装置和中试。

回到基础教育，中国全民普遍的应试教育，对科研有大好处。
科研绝不浪漫，而是枯燥、重复、失败、压力，任何微小的进步，背后都需要成千上万次枯燥的重复工作。
这应该很好理解，毕竟就一个灯丝，爱迪生都需要反复试验，试验了多少次有不同说法，少的说试验了1600多次，多的说试验了6000多种材料、7000多次试验，从1877年一直1880年，这还仅仅是小小的灯丝。
当代科研的复杂度已经远超爱迪生当年，失败太正常了。就拿化学来说，真实的化学世界绝非中学化学那样简单、固定，化学之所以被一些人误解为“理科中的文科”，是因为中学化学已经相当于理想实验了，提供了现实中绝无可能得纯净环境，实际上化学是“理科中的理科”。
能够承受枯燥、重复、失败、压力，还要有能够每天十几个小时持续工作的毅力，这是搞科研的前提。
欧美所谓的平民快乐教育、鼓励教育，就是明明没学会，不去要求努力学习，反而搞夸奖，说你真棒、是书本不好、咱们不学了，然后孩子们就在夸奖和鼓励中彻底丧失了学习的耐心，热衷于搞运动、娱乐胜于学习，大学以前的知识如此简单都学不下去，还怎么搞科研？真以为可以顿悟？
说到这又到了一个误区，那就是所谓的想象力。
小镇说的直白点：现代社会最不缺的就是想象力，稀缺的是建立在扎实基础之上、具有可实现性的想象力。因为人类不是神，不可能“神说要有光，于是就有了光”，人类要先去认识客观事物，然后才能改变客观事物，这就是科研。
这种有基础和可行性的想象力，需要很高的基础。简单地说，不能轻松考上211以上理工科的人，并不具备科研领域想象力的标准。注意小镇说的是科研领域，非科研的人文领域自然可以充分发挥想象力，哪怕是几岁的孩子也可能创造传世的乐曲。
但科研不一样，会就是会，不会就是不会。如果区区高考数学都觉得难，那基本不具备前沿科研能力，最多只能作为科研的基础力量，或者搞一些实用改进的创造。
如果说想象力，梦里、吃了毒蘑菇的时候想象力最丰富，但有什么意义呢？很多科学家说自己梦到什么场景，然后启发了研究，这是成功以后为了方便传播的公开宣传，真实的研发过程一定是枯燥乏味的，最多不过是日有所思夜有所梦，如果没有扎实的基础，就算梦到了又怎么可能指导科研？
要想把想象力变成现实的成果进而改变世界，需要有能力评估自己的想象力是否有可行性，还要研究前人是否研究过，已经有成品了还是之前都失败了，失败的原因是什么。这些都需要研究，需要大量阅读文献。
这就需要懂数学、有理性思维，还要有一定的英语能力。现在很多人说义务教育英语之类的导致偏科的孩子很难受，觉得国家浪费了人才，实际上英语这种语言工具，对于能够搞科研的人来说，真的不难。
数学150分考120，英语60分，这是虚假的偏科，更可能是没好好学；真正偏科是数学150、英语120。
但验证可行性仅仅是万里长征第一步，阅读前人研究顶多也就是写一篇综述，之后需要非常理性的规划，需要找资金，规划研发进程，进行项目管理，解决遇到的现实问题，非常努力而又幸运的情况下，最终完成研发，于是就可以博士毕业了，如果还愿意挑战科研，恭喜要启动更加艰难的科研人生。
在这个过程中，想象力是最不值钱的。
从上数过程，可以得到一个道理：想象力，必须以理性思维、科学训练、丰富经验作为基础，如果没有后者只有想象力，反而会好高骛远，那反而不如没有所谓的想象力，还能踏踏实实的工作。
中国以应试为主的义务教育实际就是层层选拔的过程，初中比小学难得多、高中又比初中难得多，每一次跃升都是一次筛选，要选出真正擅长学习的人，因为大学以后的学科难度才是真正的飞跃。
假如用数字表示难度，小学为1，初中为3，高中为10，那么大学就是100起。当然指的是好好学习的理工科，如果是人文社科管理类，除了少数优质大学，多数学习强度反而下降了，唯一的挑战可能也就是高数、线性代数、概率论与数理统计这三门基础数学，而不少专业连这都不学。
不要担心中国的应试教育会损失科研人才，对能够从事科研的人，哪怕只是最基础的“科研民工”，起码也得是名校优秀硕士或者博士生，对他们来说，高中那点东西真的不难，而且也根本不用大量刷题，基本能做到“不二错”，一道题错了，就能举一反三，搞清楚背后的知识点，最多错两三次，这个知识点就稳了，只有面对特别复杂的跨知识点问题，才会失分。
有认识搞科研的，可以问问他们高中数理化成绩如何，数学140以上，理综270以上，非常普遍。能够学到这个程度，什么语文英语文综，也不会太差。比如小镇高中选择读理科，但实际上小镇文科全市排名更高，因为文科那点东西无非理解着背，基本上看一两遍就记住了，哪怕后来考研背政治，当时提前两天会有一个小册子，大概一百多页几十个知识点，小镇基本上半天时间就大体背下来了。当然现在不行了，应试能力急速下降，只能靠烂笔头和现查了。
而且现在还有了各种筛选机制，甚至初中就能直通大学，到了高中就更多了，2024年清华录取本科生3800余人，其中只有1900余人通过高考录取，其余一半通过强基计划、自强计划、国家专项计划等十余种途径进入清华。
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在这3800余人中，站在最顶峰的是190余名在数理领域具有突出潜质和特长的未来新星，这些人也自然会得到最好的教育，而且也基本不会出国留学；再然后就是900余名强基计划新生，目标是支撑国家重大战略领域，这900余名是从16000余名优秀学生中选拔的。
而2024级新生年级最小的只有13岁，来自“清华大学丘成桐数学科学领军计划”，这是真正的天才，放在古代，这种少年天才都可以被视为国势繁荣的祥瑞。
就算家境困难，只要好好学习，其他的也不用管，在当今中国任何一个地方，绝不存在仅仅是没钱就无法上学。义务教育不必说，高等教育阶段，只要考上了大学，纯靠优惠的大学生贷款以及入学后的帮扶，就足以维持学业，还享有非常优惠的偿还待遇，这点钱毕业后没几年就轻松还清，真要确实困难，也可以不还。
贫困地区真正优秀的学子也会有专项支持，比如清华的“自强计划”“国家专项计划”就专门录取贫困地区但品学兼优的学子。
中国的应试教育对科研有三大好处：
一是提供了海量的拥有扎实基础、能够沉下心学习的工程师队伍，扎实的制造业为科研创造了基础条件。
二是挑选真正可以从事前沿科研、基础研究的研究者。
三是任何通过这一选拔体系的研究者，天然能够忍受寒来暑往的枯燥重复，能够承受千百次的失败而继续坚持，也更擅长团队协作。
最后举个例子，就是开头提到的90后。
这支工科科研团队，过去几年在《nature》和子刊发表了几十篇论文，最稀奇的是，竟然还在《cell》发表3篇论文。这就是清华的戴琼海院士和吴嘉敏团队，注意吴嘉敏是90后，博士毕业后进入戴琼海院士团队。
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这些文章的核心来自于团队自研的全球首台亿像素介观荧光显微仪器RUSH，横跨微观和宏观，能够从介观角度既看到小鼠大脑整体，又能看到细微的脑细胞变化，实现了光学工程、神经成像、数字技术的跨界融合。
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2019年研制成功的RUSH还只能看到二维，造价高达1.4亿，然而到2024年新研发的下一代RUSH3D，通过诸多复眼结构，能够看到三维，然而造价只有1000万，这就是中国大科研、大制造的威力。
而为了解决复眼观测导致的光点漂移，利用数字技术精准还原了光线位置，这项技术被称为“数字自适应光学”，用这个技术研究星空可以发《nature》，观测脑细胞可以发《cell》。数字技术的加持，降低了对光学工程的要求。
需要顺带说一下的是，2019年诞生的RUSH，核心的镜片来自浙大沈亦兵教授团队，这块镜片对光滑度的要求非常高，甚至需要人手工磨制。
这就是现代科研，一台强大的工具才是科研的基础，这样的设备需要靠团队自行研发、制造，要突破一系列技术难题才能获得。所以这个团队核心成员很多来自自动化系，之前对生物学毫无基础，但几个月就能上手开展生物学研究。比如吴嘉敏就是2014级自动化系博士生，他博士五年如一日，一直钻研重大科学仪器，最终只发了一篇论文。
设备很重要，比如1979年诺贝尔生理学或医学奖颁给了CT机，2003年颁给了核磁共振成像技术，还有2014年与2017年化学奖颁给的超分辨率荧光显微镜与冷冻电镜，这就是科研设备的重要性。
但当前上述的所有观测工具，都没有解决“活体大视场、高分辨率”的介观技术空白。如果戴琼海院士和吴嘉敏团队能够取得更多研究成果，尤其是让更多科研团队能够使用上他们研发的介观活体显微仪器，只要诺贝尔奖评审少一点政治正确，仅这台设备就有资格角逐诺贝尔奖。
所以，该团队正在研发的下一代观测设备，体积非常小，不到一个指甲盖大小，重量只有1.3克，小老鼠可以带着自由活动，这样更方便观察不同情况下小鼠脑活动情况，加深对神经、肿瘤、免疫的理解，还可以提供给更多科研团队。而更便宜的RUSH3D也具备了推广的可能性。
如果连区区高中的学习都承受不住，那就不要去幻想科研了。快乐教育是科研的毒药，奥巴马2015年签署“让每个学生取得成功”的ESSA法案，终结了小布什于2001年施行的“不让一个孩子掉队”的NCLB法案，自此美国对基础教育全面松绑，再也不要求孩子的学习成绩，也不再对学校教育效果进行考核，只要快乐就好。
奥巴马教改对科研创新乃至产业的破坏将在2025年以后逐渐呈现，未来的美国单靠本土培养已经很难再搞科研，等老一代逝去，也只能寄希望于印度移民了。
当然，中国的教育也需要改革，应试教育也需要优化，但最迫切的是高等教育改革，昨天国常会已经研究了高等教育综合改革试点工作，目的就是要畅通教育、科技、人才良性循环，高等教育必须契合社会发展需求。