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发表于 2019-6-13 13:28 | 只看该作者
科学吵架修炼指南

作者:任小酒

编辑:李墨天/林野道

论吵架,格力的董明珠女士绝对是这一行的状元。

还没当老大时,她跟董事长朱江洪吵,对着领导拍桌子咆哮是家常便饭;朱江洪退休了,她跟竞争对手吵,当众骂“美的是骗子,小米是小偷”;被宝能举牌,她跟姚振华吵,一顶“中国制造破坏者”的帽子直接扣过去;她甚至因为进场没听到鼓掌,在股东大会上当场发飙。

董明珠喜欢吵架,更精通吵架:她善于吸引流量,跟雷军呛了五年省了无数广告费;她善于创造人设,通过一场场骂战将“中国制造守卫者”的标签牢牢贴在自己身上;她善于隐藏幕后,在自己不方便时就派好朋友刘姝威出马。显然,在吵架这门学问上,董明珠掌握核心科技。

这不,在三四线城市棚改房集中交房之际,格力又展开了与廉价卖空调的奥克斯之间的互怼。按照以往战例,奥克斯凶多吉少。

通过吵架,董小姐总能达到目的,类似案例其实在社会上比比皆是:前有奔驰女车主靠骂街讨回公道,后有孙宇晨手撕王小川王思聪来蹭得流量。因此无论网络还是现实,不管个人或企业,吵架已经成为现代人类的必备技能:吵架像大宝,不必天天见,但家家都得备。

庄子和惠施吵了一辈子,吵出“子非鱼安知鱼之乐”,吵进了语文课本千古留名;孔明王朗千年前斗得难解难分,唐国强一句“从未见过如此厚颜无耻之人”,成为当代鬼畜的鼻祖。因此我们得时刻准备,当有天不得不吵时,不求天崩地裂,青史留名,但求吵出风格,吵出水平。

每个人都会吵架,但很多人没有掌握正确的吵架姿势,水平自然是这辈子都达不到董小姐的高度。不过别急,美国程序员Paul Graham利用上班时间摸鱼摸出了一篇《如何辩驳》,为吵架分了金字塔式的七个层次,从最底层的骂街刨坟,到最顶级的杀人诛心,一应俱全。


从图上看,绝大多数人都突破不了金字塔的第四层,吵架时基本上在人身攻击和为骂而骂的层次上转圈,急需得到砖家的科学指导。本文作为一本正经的科学研究,将吵架总结为公式:吵架的能量=吵架的意志×吵架的手段。本文将从这个公式切入,探讨进阶式实操吵架指南。

按照老规矩,文章分为四个部分:

1.该不该吵:纳什均衡博弈论

2.策略制定:动态规划运筹论

3.掌握节奏:逻辑策略掌控论

4.如何收场:穷寇莫追兵法论

下面进入正文部分。

1. 该不该吵:纳什均衡博弈论

封建气味浓厚的香港豪门,既是撕逼恩怨此起彼伏的宝地,也是经典骂战层出不穷的金矿。

比如靠电风扇发家的刘銮雄,人生除了赚钱就是女人,从李嘉欣到关之琳,从蔡少芬到洪欣,一个比一个出名,一个比一个美艳,顶峰时全香港的娱乐记者都得喊他一声衣食父母。但有女人的地方,就不缺架吵,而刘銮雄最近两位女友,为吃瓜群众贡献了一场经典的吵架案例。

这两位女友,一个是奢侈品的柜台专员吕丽君,另一个是娱乐记者甘比。LV专柜妹吕丽君爬上凤凰枝头的时候,从来没想过会和金主撕破脸。刘銮雄对吕丽君不薄,生下女儿后的她想去英国读博士,刘銮雄二话没说就出钱出力的联系,还帮助她成立自己的基金会和公益组织。

谁知去英国的飞机还没停稳,刘首富就搭上了新欢娱记甘比。心有不甘的吕丽君决定先发制人。2008年11月,吕丽君瞒着大刘,以“刘太”的身份(但其实两人没领过证)给香港各大媒体发了份声明,矛头直指甘比,说她生下的孩子不是刘銮雄的,甚至都不知道父亲是谁。

以为自己聪明的做法可以给刘銮雄一个下马威,没想到刘銮雄第一时间就停掉了吕丽君的信用卡,对媒体怒斥“鞠躬100次都没有用”。

经此一役,吕丽君可谓赔了夫人又折兵。登报吵架的方式在刘銮雄的心里烙下了深深的印记,他买过整面报纸求过爱,庆过生,但是还从来没有登报跟人吵过架。多年后,刘銮雄决定和甘比结婚,也没忘记登报纸大骂吕丽君,直言无脑的人读书再多也没有用,财产想都不要想。

吕丽君并不是第一次跟刘銮雄吵架,以前的历次硬怼,基本上都以刘銮雄妥协而告终。多次得手的吕丽君其实并没有想清楚一个问题:自己硬怼刘銮雄,吵赢了可能获得刘富豪赔礼道歉的房子车子,但万一刘銮雄没选择妥协,而是选择了同样硬怼,自己会失去什么呢?

要解决吕丽君的这个问题,我们需要引入博弈论的一些概念。事实上,吵架这件事,褪去情绪的外衣,本质上是一种博弈,是收益分配问题上的策略性对抗。

凡事皆为博弈,大到世界国家之间的指桑骂槐,小到厨房的碗筷到底谁刷,实际上都是对自身利益平衡,甚至最大化的一种博弈,情侣夫妻吵架,更是一种长期的重复多次博弈。我们不妨借鉴纳什均衡中的“囚徒困境”案例,来尝试给刘銮雄和吕丽君建一个模型。

假设二人在本次吵架当中的得益用(x,y)表示,x代表大刘得益,y代表吕丽君得益,将二者吵架博弈模型结果放置于得益矩阵(Payoff Matrix):


刘銮雄和吕丽君吵架都有两种策略可选:强硬与示软。两方吵架一共有四种结局:

①两人都示弱(选择不吵):感情相安无事,两人都得益50;②吕丽君示弱,刘銮雄强硬,则吕丽君损失20,刘銮雄得益50;③刘銮雄示弱,吕丽君强硬,则吕丽君得益50,刘銮雄损失20;④两人都硬怼(互不相让),则两人都遭受损失,吕丽君损失n,刘銮雄损失m。

所以,吕丽君在登报吵架之前,应该先画出这个模型,并搞清楚一件事情:n是多少?即假如刘銮雄也硬怼,拒不道歉(最后的确这样),那么吕丽君的损失是什么?

很显然,如果吕小姐贪图的是刘銮雄的金钱,那么她损失的是一个身价百亿的富豪男友,n会无限大;如果吕小姐重视的是跟刘銮雄的感情,那么她损失的只是一个偷情出轨的男友,n并不大。事后证明,如果是前者,吕丽君必定后悔不已;如果是后者,她的硬怼并没有错。

相比于博士学位的吕丽君,甘比就很不同:无论刘銮雄在外如何拈花惹草,甘比从来都毫无怨言,甚至在刘銮雄得病床前端屎端尿,悉心伺候,这让刘銮雄大为“感动”,最后托付了几乎全部身价。甘比的选择,其实也暗示了她对自己模型里n值的估计,读者应该不难勘破。

这里并非在批判某种价值观,毕竟成年人只衡量利弊,小孩子才判断对错。笔者想说的是,无论是你在公司里准备跟领导吵架,还是你在情场上准备跟恋人吵架,甚至是在菜场上遇到冲突,在骂出第一声之前,你首先应该建立一个得益矩阵模型,并确定里面的参数,尤其是n值。

比如,现在有位体态丰腴的大妈插队,被内心正义尚未泯灭的你制止。大妈翘起兰花指对你就一顿骂,气的你眼冒金星马上就要卷袖子。这时应该稳住三秒情绪,快速建立你与大妈的收益模型。假设你的得益为x,大妈得益为y,得到矩阵每个格当中的x,y,数据假设如下图:


因为大妈已经打开她三寸不烂之舌,所以你示弱大妈也示弱、你强硬大妈示弱这两种情况的可能性都已经是零。现在只剩下你示弱大妈强硬,以及大妈强硬你也强硬这这两种策略。所以核心问题是:战斗力爆棚的插队大妈已经对你露出獠牙,你接招还是不接招?

大妈有的是时间精力更你硬刚下去,两人都可选取强硬。可是此刻你要着急上班,对你来说不仅是时间精力的损失,还可能老板对你工作延误的扣工资,更可能大妈吵到一半直接躺地上,而你要因此支付医药费,这是得益函数就不是(-10,-10)了,可能是(-1000,-1000)。

倘若模型在脑海中跑一遍,你就会发现此刻气愤的情绪多么不值钱。放弃吵架、远离傻逼、立地成佛成为最优解。

不止是买菜大妈,你在面对弱智领导、傻逼同事、渣男渣女、键盘杠精时,你同样可以先衡量这场架值不值得吵。换句话说,遇到冲突火冒三丈之时,逃离情绪三秒钟,建立博弈分析得益模型,如果结论是不值得就别轻易开启骂战,应该迅速远离是非,不跟对方浪费时间。

用通俗的话来讲就是:永远都不要跟傻逼吵架,赢了,你也只是吵赢了一个傻逼;输了,说明你连个傻逼都吵不赢。

2. 策略制定:动态规划运筹论

对美国总统特朗普来说,能在Twitter上解决的问题,就坚决不会搬到白宫处理。

《纽约时报》在2017年发表过一篇文章,统计了特朗普在推特骂过的人和事,共计394个。为了控制总统特朗普发文,前美国中情局员工Valerie Plame Wilson实在忍受不了,便发起了10亿美元众筹,想要买下Twitter的控股权,从而收购公司,删除特朗普的推特账号。

Twitter是特大统领吵架的主战场,其在上面无所不用其极,比如在朝核问题上,按照套路,美国一般采取军事、外交、经济三方面的渠道来解决问题。然而特大统领不走寻常路,面对金将军的两枚洲际导弹,特朗普没有动用国家机器,反而发了一条推特。

“跟火箭侠(little rocket man)谈判就是再浪费时间!”

这是明晃晃的人身攻击了。“little rocket man”是金将军的痛处,早在2006年,金正日就因为不顾阻拦,发射了携带核弹头的大浦洞飞弹,《经济学人》变为前任金将军安上了“rocket man”的绰号,时过境迁,特朗普重翻旧账,还加了个“little”以示轻蔑。

在“little rocket man”之后,不出所料的收到了金将军的反击:默默进行第六次核试验,但特朗普嘴炮完全没有被金将军的力量堵住,2017年9月又是推特声称用磁铁就可以摧毁朝鲜部队,又警告金:“如果你要继续核试验,我将在你的土地上试验!”

金将军丝毫没有畏惧这位嘴炮总统,只说了一句:“一只疯狗在叫罢了,疯子一个。”(우리에게는 그것이 주체조선의 위력에 질겁한 정신병자의 발작증세, 미친개의 비명소리로밖에 들리지 않는다고 야유하였다。)

气急败坏的特朗普又给金正恩发明了新外号:a sick puppy(病狗)。并决定对朝鲜实行经济制裁。俄罗斯外交部部长都掺和一脚评论这俩人:怎么像幼儿园小孩吵架,水平如此之低。

就像天天吵架的特朗普,镇住他的人屈指可数,不管是安倍晋三,还是菲律宾大炮杜特尔特,在特朗普面前统统败下阵来。他们不想吵吗?是不敢。在这点上,金将军就做到了输什么都没有输气势:你要是玩撒泼骂街这一套,我也依葫芦画瓢,用同样的话骂回去。

所以,吵架的第二项技能就是:针对不同的对象,制定不同的策略。

那些小时候没有培养吵架能力的人,长大时常会发现吵完架,感觉没有发挥好。为了避免脾气冲上天,嘴巴没跟上的失误,我们需要运用经济学的方法——动态规划(dynamic programming)。

动态规划是由美国数学家R.E.Bellman提出,核心思想就是将复杂的问题简单化,把大事化小,把小事化了。当然,这并不是忍气吞声的妥协,而是分割问题,最终解决问题,实现目标。

动态规划就是为了吵架策略制定做准备。对于很多性格随和的人来说,吵架如考试,大敌当前,自然要做好准备。古人说的好,笨鸟先飞。别人吵架都是临场发挥,而动态规划是让同学们凯旋而归。

孙子在兵法里讲求知己知彼,才能百战不殆。吵架前,面对不同的对手,提前对事件规划不同方案。从0到1,也许有一百种路径,但动态规划是要我们在吵前预估出可能的最佳姿势。为了同学的理解,我们将吵架策略制定用树形图表示出来。

  


在明确吵架目的的前提下,根据树形图,我们可以对吵架进行三步走策略分解:评估对手,分析形势,确定最终吵架模式。吵架前都可以在心中模拟出不同的结果,根据自己的预判,选取最优解。

就像面对特朗普这样无赖的吵架对象,金将军就意识到单纯的外交方式不管用,因此而选择硬手段+脏话组合模式,手握盾牌,果断“刚枪”。吵出气势,吵出腔调,吵出了当下的最优解。

法律界有句格言:当事实对你有利时,那就多强调事实;当法律对你有利时,多强调法律;当事实和法律都对你不利时,就拍桌子。这就是吵架动态规划的精髓。

像笔者的一个师兄,就把这套活学活用:在跟老婆吵架时,每次都能选择对正确的策略,比如老婆跟他摆事实讲道理,他就用严密的逻辑和论证击败之,毫不留情;老婆跟她撒娇无理取闹,他也化身马景涛,祭出“我不听我不听我不听”来应对,从来没输过。

每当跟我们分享他那些辉煌战绩,师兄都激动地拍打着轮椅。

3. 掌握节奏:逻辑策略控制论

王思聪娱乐圈纪检委的称号可不是白拿的,他爹王健林想当年就是驰骋商界的吵架能手,早上骂哭高管,晚上怒摔杯子。只有一个人,王健林交手从未能赢得分毫,这人就是马云。俩人私下关系暂且不论,但公开会议上吵过不止一两次。

2015年,王健林不能免俗的中了互联网的邪,准备让万达的地产转型O2O,跟着腾讯百度一起上了贼船,这岂不就动了马云的奶酪。同一年,二人交手于中国绿公司年会。这个年会听上去头戴一顶帽,但却是正儿八经由企业家俱乐部主办,每年都有超过800位全球政治经济权威大佬出席。


王健林曾与李彦宏马化腾建立合作关系

王首富遇到马首富,俩人在这次会议中上演了神仙般的吵架,而这也被媒体称为两人吵架最凶的一次。王健林给马云排兵布阵,设了一个套,他把自己和腾讯百度比作了梁山的晁盖、宋江和吴用,问马云要不要入伙。给淘宝将了一军,在会议现场上回答来也不是,不来也不是。

马云把王健林想转型的万达比作了插翅难飞的牛车,嘲笑万达做互联网简直像是癞蛤蟆想吃天鹅肉。不仅如此,马云对于梁山好汉的比喻嗤之以鼻。“你们仨像是凑班子”,根本就没有一个共同目标,腾讯百度就是凑热闹一起想要搞阿里。这种结合完全是乌合之众。


马云嘲讽“腾百万”三方合作是乌合之众

首富之间的吵架,都是不带脏字讲的你哑口无言。基于逻辑的攻击是高手之间才有的较量。马云说万达转型是在做梦,于是王健林给马云设计了一个局,把“腾百万”的合作比成梁山好汉,问马云是否入伙。此时,王健林想要掌握两人吵架当中的掌控感,试图让马云面临二选一结果都尴尬的局面。

马云非常聪明从吵架僵局当中跳脱,识破王健林设计的局,“你们仨就是个搭班子的”,将他们从根本上全盘否定,不存在梁山好汉的前因。然后再重新将吵架拉回到自己的节奏当中,绝地反击指出王健林是”乌合之众”。王健林吃了哑巴亏。

复盘马云王健林的神仙吵架,不难发现他们都试图在做一件事掌控吵架的节奏感。

就像摇滚得有节奏感,小说要有节奏感,吵架其实也是对节奏感要求很高的事情。如果能将吵架对象,带入到自己的节奏世界,你就赢了九十九步。对此王思聪颇有心得。王思聪2011年出名一战,就是把张兰汪小菲母子骂得直冒脏字,也让自己从默默无闻的富二代摇身一变微博大V。

那年汪小菲和大S刚办婚礼,张兰称是万达王健林赞助的酒店,所以根本没花钱。直截了当地反驳:我爸根本不认识你,更别提赞助。二人就此结下梁子。一年后,张兰因变更国籍,汪小菲发文澄清。王思聪吐槽:“那么多靠脑子吃饭的人就策划出了这么个声明啊。”汪小菲留言骂脏话,”有你受罪那天!小崽子“。王思聪直接截图:”裤兜里那俩钢镚,还总冒充富二代“。

王思聪就很巧妙的在二人的吵架当中,把控整个吵架的节奏,明摆着就是看张兰母子不顺眼,处处挑刺。汪小菲便没这么聪明,掉进了王思聪的节奏里,被逮个正着,一败涂地。俩人的吵架,汪小菲应该从王的节奏跳出来,既然比不过背景和资本,那就不要硬刚生骂,丢了理失了面。

周星驰演过的《九品芝麻官》当中,有这样一段经典吵架情节:


李公公:什么?哼!你好大的官威呀,包大人。如果再让你做两年官,恐怕你连老佛爷也不放在眼里。

包大人:我当然不放在眼里,老佛爷是要放在心里尊重的,像你这样整天挂在嘴边讲,只有贬低她的身份。

李公公:你……

包大人:你老母辛苦把你养大了,你跑去当太监,就是不孝;不尊重老佛爷,就是不忠;你这不忠不孝的死人妖,坐在这里干什么?

李公公:你好大的胆子,你竟然敢骂我?

包大人:我堂堂八府巡按,在这公堂之上我最大,你区区一个内务总管五品官,还是来旁听的,我站在这,你竟然坐着?我不骂你,我骂谁呀我?

……

面对有老佛爷靠山的李公公,周星驰饰演的包大人,不给公公任何话语权,破了他摆出来的老佛爷后台,守住了自己的节奏;进而攻击质疑他不忠不孝,反攻而上;最后摆事实放逻辑,说明自己吵架的合理性。汪小菲倘若能认认真真将周星驰的《九品芝麻官》看一遍,想必也不会在二人的骂战中如此惨败。

吵架的节奏是先守后攻。当同学们在职场中被李Tony或张翠花无辜甩锅吵架之时,一定要记住一条:千万不能顺着对方的逻辑去怼,一定要压住阵脚,守住节奏,攻其逻辑,否则只能最后掐腰抹泪哀嚎“Tony你怎么不讲理”。

4. 如何收场:穷寇莫追兵法论

大张伟曾经说过:“微博就一吵架的地。”前有小三控诉吴秀波,后有准备跟巴菲特吃饭的孙宇晨呛声王思聪。微博吵架的瓜如雨后春笋,绵延不息。而吃瓜群众喂完了这批,还可以静静坐等下一波。

相声界的吵架王郭德纲自然不会错过微博这场大戏。早在德云社刚火起来的时候,郭德纲就大战姜昆、周立波,甚至连北京电视台都敢下手。简直是相声界中的斗士,凑一凑可以集齐九九八十一战。

没有金刚钻也不会揽瓷器活,郭德纲的吵架能力堪称业内楷模,任凭相声权威指责他“低俗表演”,抑或海派清口瞧不起“吃大蒜的人”,最后都被郭德纲骂个落花流水。然而,年轻人初生牛犊不怕虎,自然不会被这样的“吵神”吓跑。虽然知道郭德纲吵功水平如此之深厚,徒弟曹云金仍是偏向虎山行,也要冒死公然一吵。

曹云金微博洋洋洒洒写了7000字控诉郭德纲,细数自2002拜师以来,与师父的恩恩怨怨。当中指桑骂槐地映射了不少郭德纲不光彩的往事。郭德纲吃素的人,立马抽了功夫写了6000字一一怼了回去,题目就叫《天涯犹在,不诉凉薄》。

要不说文化人吵架有意思,吵架都跟写论文似的,动不动就几千字,底蕴不够深厚的还真不敢轻易吵架。这么精彩的吵架,自然也引来高晓松等吃瓜群众的未挂,连奥运网红冠军冯喆都戏称“德云社写作班”一流。

面对师傅郭德纲堪比范文的骂战,曹云金没让吃瓜群众等太久。当天下午就回应文章《我的涵养在愤怒之前已经用完了》,并在文中贴上了妈妈留了十几年的“学费发票”,还把那句”倘若你有马高蹬短水尽山穷,无人解难之时,别人都不管,我也管你”反送给了老郭。这一来一回,让围观网友难辨真伪。

然而这次郭德纲却再也没抽出功夫给曹云金回信。这是来自郭德纲的认输吗?有记者后来采访郭德纲,他却回了一句:死也不会提他了。看上去像是郭德纲的认输,可是这位哪里会是放过谁的人,以前自己弟子的人打了记者,不占理,郭德纲都会出面再怼回去。然而这一次,郭德纲却选择了放过。

清官难断家务事,且不论郭德纲曹云金二人孰是孰非,但从结果来看,郭德纲选择了放弃与徒弟的骂战,就此别过。二人微博骂战,多数站在了曹云金的一方,批评郭德纲师徒制的弊端。这届吃瓜网友把两个人的吵架上升为一道阅读理解题,分析出其中传统师徒关系与现代商业思维的一种博弈。这年头不读点书,不光没法吵架,连当吃瓜群众都不配。

然而这场骂战真的是曹云金赢了吗?未必。从当时的角度来看,曹云金的确赢得了声音。但是时隔三年,我们再复盘这段往事,曹云金现在几乎像是销声匿迹,他三百多万粉丝的微博,底下的留言不过几十条,甚至连转发都才个位数。而师傅郭德纲如日中天,把德云社的票卖得跟演唱会一样好。

《孙子兵法·军争篇》中提到,围师遗阙,穷寇勿迫。此乃用兵之法也。吵架的结果不是最后讲话的才是赢家,给对方留个缺口,才不至于鱼死网破。郭德纲相比深谙此理,徒弟曹云金跟了他二十多年,德云社里的是非黑白,曹云金哪怕不是一清二楚,也是了如指掌。

走到今天这个地位大红大紫的名人,哪个后面没有多多少少的瓜葛。倘若郭德纲真在微博上媒体中大战三百回合,赤脚的不怕穿鞋的,曹云金也许会将郭德纲不能说的秘密,统统给吃瓜群众吐个尽。

薛之谦倘若能早些看到这篇文章,掌握吵架中穷寇莫追的奥秘,就不会与李雨桐上演旷日持久的年度大战。

二人最初,李雨桐只是曝出薛之谦的出轨和一千万骗局。但薛为挽回形象,拒不承认,嗤之以鼻让她拿出证据。谁知李雨桐求锤得锤,又把薛假受伤,骗堕胎一系列不堪往事公之于中。沉寂多年的薛之谦好不容易重新火起来,就这样被锤回了地底下,这辈子可能再也洗不清渣男的标签。

得理不饶人的吵架,往往不会有好结果。所以女同学一定不要在吵架后追问“你错在哪了”,职场互怼也务必给对方留条出路。否则当压断心理账户最后一个稻草,吵架最终赢不得诉求,反而一地鸡毛。

5.尾声

传说舌战群儒的诸葛亮,早在卧龙岗尚未谋权之时就开始跟着泼妇学骂人,练就一身吵架本事。如此这般,才有了后来舌战群儒、碾压王朗、气死周公瑾之说。

因此,不会吵架的同学,可以在平时内心多构思一下如何规划。就像一位美国群众,在领教了特朗普的惊人骂商之后,提笔写下《民主第一课:让孩子学会吵架》一文,旗帜鲜明地提出:学吵架得从娃娃抓起,不能让孩子输在起跑线。

但其实,吵架并不是一个贬义词,而是对你想要逃避、恐惧等心态所采取的复杂互动行为。通过良性的吵架,可以更好解决自己的诉求。总结四条吵架修炼细则,希望你可以在最该反击的时候,不要告诉自己吃亏是福:

1.纳什均衡博弈论:是否开始一场吵架

2.动态规划运筹论:吵前姿势最优准备

3.逻辑策略掌控论:吵架有自己的节奏

4.穷寇莫追兵法论:收场不能逼人绝路

当然从长远来看,天天吵架的人是不会有好结果的,本文目的绝对不是为了让大家没事找事,而是在自己应得权利受损的时候,保护自己不受侵害。如果因为不会吵架而失去本身应得的权益,那才是得不偿失。

谁都希望生活一帆风顺,但现实却是十有八九不如意。学会吵架只是一门技术,掌控情绪却是一种境界。只有学会同时驾驭这两者,你才能建立正确的吵架观:虽不愿吵,但不怕吵,必要时更是不得不吵。
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满分作文《每一个生命都无需比较》

孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。
——龙应台



【作文正文】
从我牙牙学语起,你便开始拿我和别的小孩比较,从中你得到了快乐和满足。
从我上小学以来,你便习惯拿我的成绩与别人论成败,为此你收获了自豪和荣光。

我曾劝你不要比,因为成绩优秀不代表一切,可你充耳不闻,认定我是你今生最得意的作品,是你最大的骄傲。

我曾反感你的比,因为我也有我的“短板”和自惭形愧,可你乐此不疲,反而嗔怪我不懂你的心。

望子成龙,那是普天下所有父母的共同心愿,我怎会不懂,只是——

你可知道,再优秀的成绩也经不起比。从来没有比出来的天才,只有比出来的笨蛋。因为,这个世界没有“最”,只有“更”。“最”是极限,是尽头,是止境;“更”是无穷,是进取,是新的希望。人类之所以不断地挑战自己的潜能与极限,刷新一次次的成绩,打破一项项的记录,不就是因为信奉“没有最好,只有更好”吗?
记得奥林匹克运动会“更快、更高、更强”的格言吗?记得被誉为“教授的教授”的陈寅恪先生说的“只要能学到知识,有无学位并不重要”的真言吗?我们实在无需时时与人比成绩较高低,做好自己便是王道。看看民国时期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱穆等一大批自学成才的低学历的大师便知,强者从来只用实力说话,无须靠一纸分数或学历来证明。

你可知道,再美好的人生也经不起比。毕淑敏说:“没有人能替代我,就像我不能替代别人。”因此,无须拿连小板凳也做不好的爱因斯坦跟“发明大王”爱迪生比,不必拿考清华时数学只得了15分的钱钟书跟“数学天才”华罗庚比。正如每一片叶子都是独一无二的,每一种人生也都是无以伦比的
你要做的是尊重和欣赏,而不是比较和责难。因为人生不是宫廷剧,更不是角斗场,非得要比得筋疲力尽,斗得你死我活。人生曼妙的风景就在高低起伏、峰回路转之间,生命的精彩就在山穷水尽、柳暗花明之际。成就非凡人生的是一次次的脱胎换骨,是一次次的破茧成蝶,而非一个个分数,一张张试卷。

没必要热衷于一次次与别人较真,那会迷失了自我。也没必要把最好的我和一般的我比较,那会陷入自卑。100分你自豪,98分我同样优秀。56分我无颜,可61分我在进步。100分有100分的特有精彩,61分有61分的别样风情。

正如朝霞之壮丽,落霞之斑斓,春花之灿烂,秋叶之静美,天地间每一种生命都自有其美好,你只需要笑着去尊重和欣赏,而不是在简单粗暴的比较中抡起你的巴掌。



【母亲的回复】
亲爱的女儿:
听说你的高考作文得了满分,妈妈欣喜的打开电脑阅读了你的文章。关上电脑后,我找了个没人的地方放声的痛哭了一场。妈妈心里五味杂陈、感慨万千:有欣慰、有心疼、有委屈,更有十几年来小心翼翼、战战兢兢的压抑,如今都统统释放了。
看到你的文章里满满的不满和委屈,妈妈心里非常自责,对不起,女儿,妈妈让你受委屈了。但妈妈不后悔十几年来对你学习的严格要求和高度重视。你上小学的时候,我会很坦然的说,考一百分跟考九十分没什么区别。你上初中的时候,你自己都会说,班级第五名跟第一名只差四分,可是我要告诉你,高考一分之差就会甩掉几千个孩子。你也知道,我们省是个高考大省,如果想进好学校,只有拼分数,你在学的时候,别人也都在学。所以,妈妈看重你的分数,其实与炫耀无关,与虚荣心无关,妈妈是着急,是焦虑。
在妈妈的理解里:只有努力学习,才能考上一所好的大学或者才能掌握一项足以谋生的技能。成绩好,才能够在同学和老师面前有尊严,你才能对自己更有自信,才能不用上补习班,才能有更多的时间休息。你知道,妈妈每天都在计算你一天能睡几个小时,每天都在担心你的近视度数千万别再增加。每天晚上看你埋头苦读、奋笔疾书时,妈妈除了心疼还是心疼。
不要羡慕鲁迅对周海婴的放任,因为周海婴就读的是北大,不要羡慕梁启超对女儿们的宽松,因为他的女儿们就读的是北大还有海外名校。梁漱溟老先生是当代大儒,在他的耳濡目染之下梁培宽的学习成绩一直名列前茅。不同的时代,会造就不同的人才,在以分数取材的当下,妈妈也只能这样要求你。妈妈对现今的教育制度也颇有抱怨,但是妈妈不是教育部长,扭转不了乾坤,妈妈除了无奈还是无奈。
妈妈一直觉得愧对于你。如果妈妈是个有钱人,你就不需为将来的生计而努力学习。妈妈一定会尽我所能,让你避开高考,去国外接受更宽松更自由的教育。如果妈妈手中掌权,依靠广泛的人脉,你的学习和就业之路也会轻松不少。可是,妈妈只是芸芸众生中最普通的一员,妈妈能为你做的只有严格的监督还有不停的鞭策,你自己的前程还要靠你自己争取。妈妈除了愧疚还是愧疚。
妈妈最后悔的事情就是曾经动手打过你,打了你后,妈妈会心疼、后悔的偷偷哭泣。打人是不对的,妈妈当时太冲动,妈妈向你道歉,希望你能原谅妈妈。我觉得龙应台的一段话对妈妈的期望作了最完好的诠释:孩子,我要求你用功读书,不是因为我要你跟别人比成绩,而是,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。
亲爱的女儿,你能理解妈妈当时的心情吗?
孩子,你问我你的明天会好吗?我只想告诉你,美好的明天是自己创造的。有能力,有毅力,有恒心的人,他的明天肯定是美好的。
孩子,也许在妈妈的严格管教下,你不得不舍弃了一些你的自由、你的爱好,你不得不在我们的鞭策下不停的奔跑。但是,请不要质疑爸爸妈妈对你的爱,用邢台胡子宏老师的一句话作为妈妈的心声吧:亲爱的孩子,爸爸妈妈愿意把身体的每一块骨骼,都变成你成长的阶梯,任由你攀爬着前进……    
如今高考已经结束了,不管你能考多少分数,妈妈都会坦然以对。剩下的路,你要自己走了,在你卸下十几年的枷锁的时候,妈妈的心也解放了。妈妈希望你今后的路走得轻松而快乐。
爱你的妈妈



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发表于 2019-6-25 13:28 | 只看该作者

施一公:清华百分之七八十的高考状元去哪儿了?

                               
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渔舟次郎2019-06-23 17:03[url=][size=0.24][/url]
研究型大学从来不以就业为导向,从来不该在大学里谈就业;鼓励科学家创办企业,则是把其才华和智慧用到了错误的地方。
大学生缺什么?缺少对时代的关切,对国家发展命运的思考,对改变这个社会的责任。
当所有的精英都想干金融
如今我们的 GDP已经全球第二,但是看技术革新和基础研究的创新能力,作为一个国家我们排在 20名开外。
有的人或许会怀疑,认为我说的不对,会说我们都上天揽月、下海捉鳖了,怎么可能创新不够,我们都高铁遍布祖国大地了,怎么可能科技实力排在 20名开外。
我想说的是,你看到的指标和现象,这是经济实力决定的,不是科技实力决定的。我们占的是什么优势,我们占的是经济体量的优势。
我在海外的时候,只要有人说我的祖国的坏话,我会拼命去争论,因为我觉得我很爱国。
四月份,我在瑞典皇家科学院年会上领奖,晚宴时,与一位瑞典的知名教授聊天,谈到中国的科技发展,他很不屑一顾,我觉得很委屈、很愤懑,但是我轻描淡写地说了一句:不管怎么说,我们国家登月已经实现了,你们在哪儿?但他回敬了一句,让我说不出话。
他说:施教授,如果我们有你们中国的经济体量,我们能把五百个人送到月球上并安全回来。
在国内,我觉得自己是个批判者,因为我很难容忍我们自己不居安思危。我们对国家的科技实力和现状应该有一个清醒的认识,怎么发展,怎么办也要有清醒的认识,并形成一定的共识,而不是仅仅停留在争论来争论去的层面。
首先我想讲,大学是核心。我想讲的第一个观点就是,研究型大学从来不以就业为导向,从来不该在大学里谈就业。就业只是一个出口,大学办好了自然会就业,怎么能以就业为目的来办大学。
就业是一个经济问题,中国经济达到一定程度就会提供多少就业,跟大学没有直接关系。
大学,尤其是研究型大学,就是培养人才的地方,是培养国家栋梁和国家领袖的地方。让学生进去后就想就业,会造成什么结果?就是大家拼命往挣钱多的领域去钻。
清华 70%至 80%的高考状元去哪儿了?去了经济管理学院。连我最好的学生,我最想培养的学生都告诉我说,老师我想去金融公司。
不是说金融不能创新,但当这个国家所有的精英都想往金融上转的时候,我认为出了大问题。
管理学在清华、在北大、在整个中国都很热,这是违背教育规律的一件事情。专科学校办学的理念,是培养专业人才,为行业输送螺丝钉,但大学是培养大家之才,培养国家各个行业精英和领袖的地方,不能混淆。
学不以致用。你们没听错,我们以前太强调学以致用。我上大学的时候都觉得,学某一门课没什么用,可以不用去上。其实在大学学习,尤其是本科的学习,从来就不是为了用。
但这并不意味着用不上,因为你无法预测将来,无论是科学发展还是技术革新,你都是无法预测的,这个无法预测永远先发生,你预测出来就不叫创新。
大学里的导向出了大问题,那么怎么办?其实很简单,大学多样化,不要一刀切,不要每个学校都就业引导,每个学校都用就业这个指标考核,这对大学有严重干扰
我对基础研究也有一个看法。我们国家非常强调成果转化,现在最常说的一句话就是“加强转化”。但我想问一句,转化从哪儿来?
我们的大学是因为有很多高新技术没有转化成生产力呢,还是我们根本就不存在这些高新技术?我认为是后者。我们的大学现在基础研究能力太差,转化不出来,不是缺乏转化,是没有可以转化的东西
当一个大学教授有了一个成果,无论是多么基础的发明,只要有应用前景和产业转化的可能,就会有跨国公司蜂拥而来,我就是个例子。
我十四五年前,有个简单的、我自己都没意识到的发现,就被一家公司盯上了,主动来找我。这些公司就像那些禁毒的狗一样不停在闻,在看,在听,他们非常敏感,不可能漏掉一个有意义的发现。
压死骆驼的最后一根稻草是什么呢?是鼓励科学家创办企业。大家没听错,今年在人大会议我听到这个话后觉得心情很沉重。
术业有专攻,我只懂我的基础研究,懂一点教育,你让我去做经营管理,办公司、当总裁,这是把我的才华和智慧用到了错误的地方。人不可能一边做大学教授,一边做公司的管理人员,一边还要管金融。
我们应该鼓励科技人员把成果和专利转让给企业,他们可以以咨询的方式、科学顾问的方式参与,但让他们自己出来做企业就本末倒置了。
我可以举个例子,Joseph Leonard Goldstein因为发现了调控血液和细胞内胆固醇代谢的LDL受体,获得 1985年的诺贝尔奖。他是美国很多大企业的幕后控制者,包括辉瑞,现在非常富有,应该说是最强调转化的一个人。
Joseph Leonard Goldstein
他两年之前在《科学》周刊上写了一篇文章,抨击特别强调转化。他说转化是来自于基础研究,当没有强大的基础研究的时候,如何能转化。
他说,当他意识到基础研究有多么重要的时候,他就只是去做基础研究,转化是水到渠成的,当研究成果有了,自然转化是非常快的,不需要拔苗助长。
他列举了他在美国国家健康研究中心,九位学医的学生做基础研究从而改变了美国医疗制药史的过程,很有意思。
我们一定要看看历史,不仅仅是中国现代史,也要去看科学发展史,看看各个国家强大的地方是如何起来的,而不是想当然地拔苗助长。
创新人才的培养,也与我们的文化氛围有关。当一个人想创新的时候,同样有这个问题。什么是创新,创新就是做少数,就是有争议。
三年前,我获得以色列一个奖后应邀去以色列大使馆参加庆祝酒会,期间大使先生跟我大谈以色列人如何重视教育,我也跟他谈中国人也是如何重视教育。他笑眯眯地看着我说,你们的教育方式跟我们不一样。
他给我举了原以色列总理 Shimon Peres的例子,说他小学的时候,每天回家他的以色列母亲只问两个问题,第一个是今天你在学校有没有问出一个问题老师回答不上来,第二个你今天有没有做一件事情让老师和同学们觉得印象深刻。
我听了以后叹了口气,说我不得不承认,我的两个孩子每天回来,我的第一句话就是问:今天有没有听老师的话?
但我想说我并不是悲观,其实我很乐观,我每天都在鼓励自己,我们的国家很有前途,尤其是过去两年,我真切地看到希望。
现在无论是在政治领域,还是在教育领域深层次的思考和变革,这个大潮真正的开始了。
在这样的大潮中,我们每一个人做好一件事就够了,实事求是的讲出自己的观点,在自己的领域内做好自己的事情,就是我们的贡献。
这样,我们的国家就会大有前途。
我们缺什么?
我出生在河南郑州,但成长在河南省驻马店。为什么我要特别提驻马店呢?因为这个地方特别具有代表性。
驻马店相对于河南,就像河南相当于中国,就像中国相对于世界。从地理,从经济,从科技,从文化,都是这样。我恰好是在开始有记忆、对社会有感触的时候成长在驻马店。
我在驻马店小学升初中的时候,当时的小学常识老师对我说了一句话:施一公啊,你长大了一定得给咱驻马店人争光!
大家可能想不到,这句很简单的话我刻骨铭心记忆至今。从那以后,每次得到任何荣誉,我都会在心里觉得是在为驻马店人争光。
今天,我同样想说:老师您好!我还在为咱驻马店争光。我中学去了郑州,大学到了清华大学。我常常很想家、也很想驻马店的父老乡亲,止不住地想:我的父老乡亲在过什么样的生活?过什么样的日子?
1987年的一件事对我冲击非常大,把我的生活和世界观几乎全部打乱了。在此之前,虽然我受到了传统教育,虽然我的父亲告诉我要做一个科学家、工程师,其实我心里并不知道自己将来想干什么、能干什么。
1987年 9月 21日,我的父亲被疲劳驾驶的出租车在自行车道上撞倒,当司机把我父亲送到河南省人民医院的时候,他还在昏迷中,心跳每分钟 62次,血压 130/80 。
但是他在医院的急救室里躺了整整四个半小时,没有得到任何施救,因为医院说,需要先交钱,再救人。
待肇事司机筹了500块钱回来的时候,我父亲已经没有血压,也没有心跳了,没有得到任何救治地死在了医院的急救室。这件事对我影响极大,直到现在,夜深人静时我还是抑制不住对父亲的思念。
这件事让我对社会的看法产生了根本的变化,我曾经怨恨过,曾经想报复这家医院和见死不救的那位急救室当值医生:为什么不救我父亲?
但是后来想通了,我真的想通了:中国这么大的国家,这么多人,不知道有多少人、多少家庭在经历着像我父亲一样的悲剧。如果我真有抱负、真有担当,那就应该去改变社会、让这样的悲剧不再发生、让更多的人过上好日子
2012年的清明节,我回驻马店参加小学同学聚会,很感慨。同班同学中两个已经不在了,一个患心血管疾病,另一个是癌症。当时还有一位同学在接受癌症晚期的化疗,现在也不在了。
我常常想:同样是人,我真幸运,不愁吃、不愁穿,受过高等教育、出过国、留过学,拥有一份钟爱的工作;可是我们中国有很多人没有我这么幸运。
我的父老乡亲和他们的孩子也没有我这么幸运。尽管他们不像我这么幸运,他们却一直很为我自豪,他们为我鼓劲。
我有些地方和很多执着的科学家们不一样。哪点不一样?他们因为兴趣驱使在做科学研究。我有兴趣,但最初并没有那么强烈的兴趣做研究,我的兴趣是很晚才培养起来的,驱使我的更多的是责任和义务。
我成长于驻马店,是地地道道的驻马店人,那里的邻里乡亲也从没有把我当外人,这种亲情常常让我感动;我想用自己的努力和创造回报我的父老乡亲,哪怕是取得成绩让他们为我骄傲呢。这是我从小受到的教育,我真的很感恩、想回报。
施一公:中国大学的导向出了大问题 不知不觉间,我的观念似乎很落伍了。我想不明白当今的社会为什么会变得这样物欲横流,为什么这么多人会一致向钱看。
人不是商品,人活一口气。当大学毕业生以收入为唯一衡量、把自己作价、选择出价稍微多一点的公司就业的时候,我真的是非常不理解,身边的世界变得陌生。
我有时候想,是不是世界变化太快,我老了、真的跟不上趟儿了。我怎么就不理解,连我身边的人,连我一些同事、同学、朋友我都理解不了,我不知道这个社会怎么了,我们关注点太不可思议的狭窄了
中国真的有很多很多人不像我们一样幸运,他们很需要我们的帮助,需要每一个幸运的人关注他们的生存环境,需要我们今天在座的人一起努力。
我不希望自己的学生做形式化的社会实践,但很支持他们选择中国欠发达的地区去看看、去体验,比如去支教。
在这儿我举一个支教的例子。2008年我全职在清华工作,我的一个本科生从陕西农村的一所希望小学支教回来。
在我的办公室,他痛哭流涕。他说:施老师,您知道吗,尽管是希望小学,那里的孩子,从一年级到五年级,都很瘦,一天只有两顿饭,早上十点一顿,下午四点一顿。
为啥?没钱!
他们没有肉吃,只能吃饱两顿饭;他们早上不能起得太早,晚上又要尽量早点睡,因为要节省能量,要把能量用在上午十点到下午四点之间上课的时间。
但他们都很满足、很开心……
我不晓得,我们做基础研究的,我们能做什么,我们能改变什么。我受中国传统教育很深,作为一个敢担当的读书人,不仅应该风声雨声读书声,声声入耳,也需要家事国事天下事,事事关心。
只可惜自己的时间精力实在太有限,总想找一些志同道合的朋友做点事情,总想有机会回家乡给父老乡亲做点什么。我挺惭愧的,其实我既没有照顾好我的母亲,也没有照顾好妻子和孩子。
我们缺什么?我们缺这份对社会的责任感,我们缺这份回报父老乡亲的行动
在清华大学,我每次给生命科学学院的新生做入学教育的时候,我都告诉他们:你千万不要忘了,你来到清华,你不止代表自己,不止代表你个人,你也同时代表一个村,一个县,一个地区,一群人,一个民族。你千万不要忘了,你肩上承担了这份责任。
我真的希望,不管是我自己,我的学生,还是我的同道,我们每个人真的要承担一点社会责任,为那些不像我们一样幸运的人们和乡亲尽一点义务。
这是我除了对科学本身兴趣之外的所有动力,也是我今后往前走最重要的一点支撑。
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发表于 2019-7-1 14:27 | 只看该作者
龙永图:暂且不要讨论中囯崛起,先问问3个更重要问题



作者简介:龙永图,中国入世谈判的首席谈判代表,原国家外经贸部副部长,原博鳌亚洲论坛秘书长,现任全球CEO发展大会联合主席 。

40年来,中国经济有了很大发展,到2010年,我们的经济总量超过日本,成为第二大经济体。当时,全球媒体都在热议,什么时候中国经济的总量会超过美国?

这时,澳大利亚的一家报纸发表了一篇文章,说我们暂且不要讨论中国的经济总量什么时候能够超过美国,先问问另外三个“什么时候”。

第一,什么时候全球的精英会把孩子送到中国留学,而不是像今天都把他们的孩子送到美国、欧洲留学?

第二,什么时候全球的年轻人会最欣赏中国的电影、文化、书籍,而不是像今天他们最喜欢的是美国、欧洲的电影、书籍、音乐?

第三,什么时候全球的消费者在选择产品的时候,会首选中国的品牌?

这“三问”确实打中了中国的要害。

特别是第一个问题,欧美教育能够吸引全球人士到他们国家学习,说明了全球精英对他们教育内在价值的认同,包括我们政府职员。

我原来一直不太同意我们送自己的孩子到美国去接受教育,但我的外孙女去年就到了美国,那种内在的力量是我们都抗拒不了的。

这“三问”说明,在讨论中国的经济时,一些理智的人士已经开始考虑中国以教育为核心的软实力了。

而我从多年的工作生涯中也确实感到,教育的问题不仅仅关乎教育,还关乎我们整个国家的竞争力。这主要表现在两个方面。


1

在解决经济社会发展的重大问题时,教育发挥着根本性的作用。

现在,国内经济社会发展中面临着一些重大问题:

一是经济转型问题,问题是把过去对经济增长数量的关注转移到经济发展的质量上来,而质量的问题,说到底是要整个国家形成一种以人为核心的发展目标的价值认同。

过去我们说某个地方的经济质量好不好,是看它的GDP;现在要看经济增长了以后,老百姓是不是得到了真正的好处。

过去提到提高城镇化就是盖房子,现在的城镇化是要提高人的生活质量。

所以我们经济转型核心的问题,就是要形成以人为本的经济发展模式,这时候,专注于人的发展的教育就显得尤为重要。


我们面临的第二大的问题是创新。

不久前,美国的报纸都在讨论,为什么中国出不了乔布斯。

他们认为最大的问题是中国的教育不鼓励创新,不鼓励独立自由的思维。

如果教育出的孩子没有创新的能力、创新的思维,我国的创新是不可持续的,只能搞一些表面文章,一阵风就过去了;或者是只能在少数尖端的、国家投入了大量资金的领域实现少数创新,而不能实现全民创新。

对此,教育承担着极大的历史性责任。

我们面临的第三个问题是建立正常的政*一&一%商关系。

这看起来和教育不相关,实际上有着很深刻的关系。

我们应该真正培养起一种平等的意识,让我们的孩子不再追求高高在上的做*一&一%官的感觉,使孩子知道不是有钱就高人一等。

我们的孩子从小最愿意当班长、中队长、大队长,而且为了当中队长、大队长不惜让家长跟老师搞好关系,甚至采取一些不正常的办法。

而在西方发达国家,平等意识深入人心。

很多年前我到新西兰访问,新西兰的大使到机场接我,他说:“很抱歉,您再等一下,我还要接我们的副总理。”等了一会儿,新西兰副总理自己一个人背着包,和大家一起走出通道。

大使走上去迎接,副总理说:“还要麻烦你给我看着包,我要去取行李!”拿到大行李准备乘车,外面只有一个司机等着他。

像这样的例子不是孤立的。

去年参加博鳌论坛,论坛结束后,我跟美国驻华大使说待会儿飞机上见,因为我想他肯定是和我们一起坐头等舱的。

结果上了飞机,这位大使带着美国的一些大亨们,全部坐的经济舱。

这就是美国,不超过规定时间你不能坐商务舱。

所以,如果教育能帮助孩子们树立民主、平等的意识,这会对解决中国的官*一@一#场文化、政*一@一#治文化具有非常深刻的意义。


2

在提高国家软实力方面,教育可以有哪些作为?

我们的软实力问题很大部分反映在我们的话语权上。我们一再抱怨中国的话语权与综合国力不相称,这正说明我们的软实力存在严重问题。

我们过去没有话语权,首先是因为我们的观念有问题。

20世纪70年代末、80年代初,我在联合国工作,因为联合国的会议很多,所以即使是我们这些刚毕业没多久的年轻外交官也被分配到一些会场上,代表中国表态,表态就是话语权。

当时我们都不知道怎么表态,只记住几条原则,比如其他发展中国家同意的,我们就同意,他们反对的就反对,没有自己的判断。

还有以前在各种国际会议上,凡是碰到西方发达国家提出要提高保护环境的标准,我们自然就会抵触。

当时我们想,你们搞了几十年的工业化,把经济发展起来了,现在我们发展中国家刚要发展,你就提出环保标准要提高,这是陷阱,这是骗局,我们不能同意。

现在想想真是荒唐。

我们这几年吃了很多环境的亏,北京连续五十多天的雾霾。

我们现在才知道,保护环境不是为别人,而是为了自己。

这些问题全是我们观念上的问题。

过去,我们从短期的利益出发来表达观点,话语权越多,对国家的形象和名声造成的损失就越大。

所以增强软实力的核心问题在于,要以怎样的观点来看待世界,看待自己。

在教育中,从小培养孩子们对世界正确的认识,才能使我们在发展中获得更多的话语权,提高自己的地位。


结合中国的基本国情,我还想在培养孩子的问题上特别强调几点:

一是培养孩子的诚信。

不说谎是基本底线,但是我们今天的孩子没有几个不说谎的。

我弟弟的孩子在美国出生,在美国受教育,他和国内同龄的孩子在一起,别人会嘲笑他是“傻老美”——不会见风使舵,不会说假话,傻。

我们的孩子精得很,看什么人说什么话。

这是谁培养的?

家长培养的,教师培养的,学校大环境培养的。

一个家长突然接到老板、上司的电话,他明明在公园游玩,却当着孩子的面公然说自己很忙,这才是一个电话,以后会有十个、二十个电话,慢慢地,你说孩子的诚信哪去了?

在国际交往中,外国人最怕我们撒谎、不诚信。

我在和美国几任谈判代表谈判时,不管谈得好不好,坚守的底线是绝对不欺骗。

后来我们谈判成功了,很多美国代表到中国来访问,他们都会对我说:“龙先生,你有时候很强硬,今天之所以我们还能成为朋友,是因为那么多年来你从来没骗过我们,这是我们最欣赏你的。”

去年我参加中美的一个会谈,当时基辛格就谈道:“中美两国要建立一个长久的关系,最重要的是建立互信,而建立互信的基础是你们不再骗我们。”

这话讲的是很尖锐的。

我们扪心自问,有的时候做得真不是很好。

所以,我觉得教育就要贯穿诚信这一最基本的道理。

二是培养责任感,这是培养优秀社会公民最核心的问题。

中国在入世的时候,对全世界承诺遵守经济贸易规则,所以世界各国都把中国当成市场经济俱乐部的成员,开始贸易往来。

但是这种关系是很脆弱的,一旦中国对这种承诺放松了,我们很可能会失去国际的信任。

要使中国成为一个负责任的大国,这样在国际上才会有政治的公信力。


有一次,我到日内瓦的一个公园散步。

我到公共厕所去,发现有一个八九岁的男孩在厕所里面“玩”,我当时想小孩真调皮,怎么玩到厕所里来了。

等我走出厕所,一位40来岁的中年妇女就着急地迎上来问:“先生,我的孩子上厕所,进去20分钟了还没有出来,不知道什么原因,你能不能帮我去看看?”

我进去一看,小孩正急得满头大汗,我问:“你在干什么?”

他说:“我上完厕所以后,不知道怎么冲水。”

原来冲水马桶是新式的,他没见过,为了冲水,在里面折腾了二十分钟。

我帮他冲掉以后,他抱着我,说了很多次谢谢。

我非常感动,这就是责任心,是他所受的教育带给他的,我想,这个孩子将来一定是一个很能担当的人。

其实我们中国的小孩也可以做到这一点。

我的一位同事从小就把孩子带到瑞士,这孩子就有一种国内孩子没有的责任感。

有一次中国代表团到日内瓦去谈判,休息的时候到河上去划船,把孩子也带上了。

有两位老兄喝完可乐以后,顺手把可乐瓶丢到身后。

这个小孩看见后,一下子脸变得煞白,认为这是对环境的破坏。

因为在不同的环境里成长,中国孩子也有了强烈的责任感,这都是教育的问题。

作为一个搞经济的人,我就是从以上角度来看待好的教育对中国经济持续发展和对社会长治久安的最基本意义。

中国这样一个大国,竟然有那么多人离开自己的国家,那么多家庭付出了沉重的代价。

所以教育问题涉及很多人,涉及很多方面,涉及国家的未来。

真正把教育放在第一位很不容易,希望更多的人去探索、去努力。
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海淀家长对不起,顺义妈妈的生活才叫做“不配有梦想” | 思享
最近听说,海淀家长不配有梦想。

因为他们要在清北这个中国教育高地竞争,觉得人生太过残酷;每周从北京的东头把孩子送到西头上一次培训班,认为这是对他们最大的考验;一年开车不过跑个30000公里,就能痛苦到不堪忍受。
呵呵呵,我笑了。这也算个事?
那些把海淀家长说成教育焦虑综合症晚期的人,你没见识过北京曼哈屯-顺义老母亲的人生。
只有她们的生活,才真的叫“不配有梦想”。
01
顺义妈妈,她们一般只活跃在自己的私密小圈子里。
我第一次听说顺义妈妈群,是在一个很有社会影响力的朋友的饭局上,当时聊的话题很高端,比如“干细胞治疗是否能让人长生不老?”
多高科技的医疗大主题!当我正在如痴如醉被洗脑、颠覆三观,重新认识自己低端人生的时候,他突然小声地问我,你知道顺义妈妈群吗?
啥?不知道!
然后这位朋友用很讶异的表情斜着眼看我半晌,他根本不相信我没听过。
这京城最神秘的组织,里面的妈妈各种无所不能!无所不知!无可阻挡!
混迹教育八卦圈的miki粥同学,你居然不知道?这不科学。我没有反抗,只能默默把手机藏在桌下,用搜索更新了下自己的认知黑洞。
耶鲁人类学博士曾说:每个城市都有一个“上东区“,那是精英阶层居住、社交和购物的专属社区。顺义妈妈就生活在北京的“上东高地”,以“后沙峪”为中心,日常覆盖全中国,各类假期…那就覆盖了全球…半径无穷大的京城最积极上进最爱奋斗的女性群体。
而顺义妈妈群,就是这些女性日常社交互助,充满友爱但有绝对门槛的高端线上小组。在这里,你能看到全球最新的某款限量版包包,也能听到对最新款智能跑车的专业理性分析,她们还研究最前沿的医疗科学,哪里整容最美什么能延缓衰老。
当然,这个群组里参与最热烈的宏大话题,永远都是和“鸡娃”相关。
这波“鸡娃”操作,带着厚重的“上东区”基因。
举个简单的例子吧。
假如你是一个顺义妈妈,只穿越了一个京城给孩子找补课老师,那你都不好意思在妈妈群里说话。因为你开口问的问题就很LOW,你一抱怨就会被一群妈妈追问:你为什么对孩子的教育那么漫不经心?你这样随便散养,是要堕落成佛系老母亲吗?
因为真正的顺义妈妈,她们的战斗永远都是世界大战。
当海淀父母还在为了再清北奋斗而自觉很苦逼的时候,她们主要的研究方向是,如何避开和印度国高智商娃们的直接竞争,让自己的孩子能够在藤校国际生少得可怜的名额中,弯道超车获得显性优势。
02
你看见过下午四点,某京城最高端的私立学校的校门口吗?
200米的狭窄马路停满了豪车,宝马奔驰和宾利,边上可能还挨着辆法拉利。不知道的,还以为是国际车展临时仓库。其实都是接娃放学的老父老母。在这里骑三轮送快递,那都需要最好的技术和最强大的心脏。
你觉得这是代表的财富中心?NO,这是代表了京城国际教育的高地。
有时候看到表面现象,你会觉得,有什么了不起,只要有钱,买栋房回归家庭再加上全职看娃,拼点关系进一所名校,你也能随随便便成为一名顺义妈妈。
那我只能说,这思路挺清奇的,你根本不懂顺义妈妈的实力。
真正的顺义妈妈,她们成为一个全职老母亲之前,都曾经横行职场、风云叱咤,半数以上都带着世界五百强企业光环。她们的学术水平,也是横贯中西。Wharton、Harvard、Yale名校全球覆盖,英美留学海归占大多数。
真正的顺义妈妈,沉默的时候端庄优雅、大方得体,一开口飚英文,基本都持平CCTV国际台主播水准。
我曾经有一个朋友,为了当一名顺义妈妈,就撞了京城“上东区”的墙。
整个事情是这样的。
她娃在公立上学,天天几十张卷子觉得很苦逼,就觉得国际教育很自由,误入私立搬家到顺义。后来发现私立学校教学太随意,对待孩子和蔼可亲就是不知道学了啥,为追求更好的教育质量,选定一所老牌国际教育名校,纯英文教学,外籍孩子比例超高。
就冲着它传说中的教学质量邦邦硬,办学时间长老师有保障,这个活动能力很强的妈妈开始为成为著名国际学校转校生家长开始了奋斗。
拖欠了一堆人情,辗转了各种关系,拼尽自己所有的资源,终于找到了这所名校董事然后是主席,最后她终于接通了招办主任的电话。
招办主任电话里一开口,我这个朋友就跪了。
好歹也是互联网前三强公司的中层,经常也去国外出个差,英文长练没丢下,水平超越大学6级,补着1V1外教的口语,平日出门旅游也自觉是横行天下。
但是,这次对话让她产生了深深地无力感。
招办主任是个正经的英国人,端正的伦敦腔,母语一飚就像龙卷风,教育名词七拐八绕,这个奔着名校搬家顺义的老母亲,当时脑海里只剩下四个字母的单词反复在脑子里循环播放:
“what?what?what?”
招办主任是真得很用心和她聊了半个小时,但基本都是单方面输入,最后,她终于听懂了一句校方结论,大致的意思是:家长英文能力弱,以后老师家访就没法做啊。
这次对话彻底杜绝了她进全英教学的国际学校的想法,娃努力,父母面试语言水平不过关,面试就是个瞎,“对不起,爹妈给你的奋斗之路上当绊脚石了。”
海淀家长想要进好名校,也就是提前买房置地,多出点体力穿越个京城,养一个牛娃就算是万事具备,只要静待花开。
但是顺义妈妈可以吗?你就算有飞机驾照能管理千人团队,也得提高自身素质勤学苦练。如果您没个英语专八,雅思8.5,还是不要给娃的奋斗路上添堵了,您还是专心地去当一名海淀家长吧,至少可以拼娃不拼爹和妈。
03
海淀的娃不容易,顺义的娃更艰难。
很多家长觉得,国际学校就意味着不追求成绩,没有考卷没有压力,就以为孩子可以天马行空的思考,就可以逃避掉公立教育的严厉,让孩子能够自由自在的长大。
抱歉,这位家长,你真的是误会了国际教育。
国际学校里拼娃,拼的更激烈。
选择公立学校的孩子狂补英文保持状态就基本能不掉队,但选择国际教育的娃除了应付各种英文考试、国外大小考,还要狂补中文和数学,各门才艺之外,体育为必选项。
曾经有一个高管妈妈,因为工作忙竟然耽误了孩子美高申请的资料提交时间,这种就会被群鄙视,不配称为一个合格的顺义妈妈。
要知道,每个真正的顺义妈妈,都是甘特图能手,项目管理资深专家。她们深谙,如何通能过项目管理,设计出一个完美方案,最大程度上提升时间利用率,提高教育效率,以及,更大的增容教育项目的种类。
一个自称普通顺义妈妈给我发了一张给娃做的日程表。
6月17号放假之后的时间表
她说,这个有点凌乱,我给你介绍一下吧。
现在国际学校流行游泳,她的娃就参加了这个体育项目。然而游泳练出来是很难的,所以必须要天天坚持训练,周一到周五早晨各种练。
然后,下午的时间写作业,作业之外就是各种加餐补课。
顺义妈妈补课就要全北京最牛的老师,每周两次从东边开1.5个小时到军博补语文,一次开2个小时到四季青桥补数学。这样还不行,在线还要加报一个大语文,就为了补上中国文明、历史积淀。
她家娃,四年级考SCAT,一种很小众的考试。你不知道也不用自卑,国内培训机构知道的都不多。
这个考试只考两科,一个语言一个数学。主要用在约翰霍普金斯的天才营的录取上。也就是说,参与选拔的你要考到一个分数,你才有交钱参加的机会。
六年级孩子就开始考托福。请注意,不是托福Junior哦~
所以前两天,海淀家长还把剑桥网站报名刷到瘫,顺义妈妈也就一笑而过。
她们拿出了自己制作完成的针对国际学校娃的词汇量达标表格:
我什么也不想说了。
这个普通顺义妈妈说:自己人生也没什么太大追求,没想过当什么哈佛妈妈耶鲁爸爸,所以她儿子5岁才开始去美国夏令营,一开始很随意的上上一周走读营,到了7岁就开始独自一个人夏令营呆三周,12岁才搁到美国上四周。
当海淀的家长把黄庄当成朝圣的“麦加”,从通利福尼亚赶到中关村,穿越个京城给娃上培训班就敢说自己去“朝了个圣”,顺义妈妈早已步入更高层的台阶,带娃全世界跑着去比拼,奔赴英美顶级私立中学搞冬夏集训。
为啥是英美两地奔波?因为没确定孩子未来是去英国读还是美国读啊。
顺义妈妈JS,从四年级开始,每年都会带着儿子到英国私校名校考试,因为这是升英国制顶尖高中的必须流程;如果你等到7年级再计划,就等于没有机会。
但是,她为了给儿子保留更多选择,美国的夏令营也是一个都没错过,从波士顿到纽约,NASA的营遍布着她娃的帅气的身影。
她养得这个娃,不仅学术成绩遍刷英美的超级学霸,还擅长游泳、网球和街舞。
水平一般,专业级别,请多多指教。
04
真正顺义妈妈,必须是世界级的教育专家。她们不仅了解最前沿教育理念,还要熟悉全球名校录取法则,她盘点美高TOP就像海淀家长盘点公立名校一样,她们对各种考试的熟悉程度,足可以随便进一家留培机构当高级课程主管。
有一个顺义妈妈,原是顶尖时尚品牌的中国区主管,后来生了两娃,就转入全职妈妈行业。
她家孩子在北京国际教育高地的牛校读书,录取率百分之十,多少人幼升小要打破头也进不去的学校,她觉得风气不好。后来转到一个纯英文教学最好的国际学校,她觉得抓得不紧。作为一个特别有追求的老母亲,她决定自己上。
所以,从娃小学二年级开始,每年假期,包括寒暑假、春假、圣诞假,都是她看学校的季节,美、英、澳的学校都要看,必须到现场看。现在盘点下,基本已经看了50个以上的学校,研究资料装订了好几沓,每个学校都从课程到食堂、老师到同学研究了一个透彻,说起来全部如数家珍,超越各种国际教育展讲座水平。
在顺义妈妈群边开培训班是毫无意义的,只要是在地球上,一切空间距离对她们来说根本就不是个事儿。
还记得前一段时间男子花样冠军陈巍的妈妈吗?
带着孩子往返于12个小时开外车程的俱乐部;每次上课的时候还要认真记笔记,给儿子当陪练。这个搁在顺义就叫“普通妈妈”。
曾经有一个顺义妈妈,经过研究发现女子高尔夫运动目前比较冷门,青少年组竞争池子小不算激烈,相对就容易出成绩,比赛如果能进全美排名前100的话,基本就可以躺赢名校了(miki粥这里跟大家说,不要随意扎堆做升学参考)。
然后,她就开始了带娃练球之路……
女子高尔夫球要想出成绩,也是每天都要练,坚持不懈的练。
你知道北京的这个户外指数经常发挥不大稳定吧,顺义妈妈就带着孩子去郊区。郊区道远不说还经常高速大堵车,妈妈就要先跟老师请好假,每天两点多钟就得从城里往城外走,然后练两个小时再赶回来。
到了冬天,北京的冬天是打不了高尔夫的。所以,这个妈妈一年起码有三个月会呆在海南,就是为了孩子练球。
十三四岁孩子就开始打比赛,要出成绩了,这个顺义妈妈就全程跟,当司机、当保姆、当助教,和教练沟通。你知道吧,好的教练还都是说外语的。
这不是一年两年的事儿啊!我听完这个故事非常震撼,脑子里只剩下最土味的一个词儿配得上她的坚毅,那就是“数十年如一日”。
在顺义妈妈群里,你可以GET到各种入学法门,了解全球最小众的运动的前世今生,你甚至会知道每个海外的学校里正在发生着什么…
这个世界上关于教育,关于爬藤和升学的内容,只有教育专家不知道的,没有顺义妈妈们找不到的。
所以,Lacrosse,你听过吗?
05
顺义妈妈是这样一群永远在自我UP的妈妈。
孩子学古筝,妈妈会先苦学半年,帮孩子探路培养兴趣,做娃练琴路上的人肉纠错机;学书法,顺义妈妈就给娃找书画大家,自己行书楷书隶书小篆通通学一遍,临帖一眼就知好坏;孩子学游泳,妈妈就给学校组社团,自己还研究并精通了各种游法和教法,为了给孩子树立榜样,报名北京游泳比赛,还得了业余组中年冠军,之后顺便去美国考了一个ASCA(美国游泳教练协会的国际牌照)。
有一个顺义妈妈,为了让孩子学琴,领着孩子托关系遍寻名师。
大师对家长要求高啊,她当场毫不犹豫拍胸脯保证,就算世界末日,学琴都要每周风雨无阻。
每次学琴,她都在旁边录像,回来跟孩子细扣动作。孩子大了,就带着去世界各地参加钢琴比赛。这样死磕到底的人生节奏,她一直坚持到了送女儿去国外读书。
这十来年间,她自己抱着试试看的心态考了下钢琴十级。
听完顺义妈妈各种鸡娃奋斗的故事,我心里默默流泪。比起她们,我要敢称自己“佛系老母亲”都对不起佛祖。
我从来没有为娃奋斗过,培训班能在线绝对不出门,钢琴要陪练那就不要学乐器,至今英文还处于四级严重退化水平,用英文给娃读绘本都得用语音校对APP。对不起,我必须承认,和她们比较我觉得自己就是一个实打实的渣妈!
但是,以上所有的一切,对顺义妈妈而言,都不算是真正的考验。
不管是花时间当司机、花精力搞教研,还是花光所有智商UP自己,陪娃满世界考试欧美打怪名校副本玩升级,她们都不曾有半分的埋怨和焦虑。
对她们而言,真正带来教育焦虑感的,从来不是距离的远近或者时间的长短,她们也不太考虑自己的付出和家庭的成本。
她们只担心的是自己所做的每一个决策,是否能给孩子带来有价值的反馈。
她们一直害怕的,是在自己和孩子赌上了一切之后,才发现选错了方向。
自己可以没有梦想,但是娃的努力不能泡影。
06
我有一个朋友,在某超级外企做到中国区总裁,儿女一双,绝对的人生赢家。
没娃之前,那是标准硬核女强人。孩子上了学,就开始各种纠结,公立转私立,民办转国际,学校就全京城挑了一大圈。
选了国际教育路线之后,就开启了顺义妈妈的日常。陪娃今天上海苏州,明天崇礼北海道,游泳、滑雪,打棒球…各种体育赛事跑遍,用她的话说,不是在比赛,就是在比赛道路上。
两个孩子国际学校一年也就50万,其他课外班夏令营加起来业五十万。整个家庭在教育上每年投入超百万,她云淡风轻地说,这不算太痛苦的。
对她来说,最痛苦的事,就是做教育投资永远不能预测结果,太多时候都是钱砸进去了,“看不出什么特别大的成果”。
她顺应国际学校潮流项目,几年前给孩子选了游泳。
你知道吧,我们让娃学游泳,就算游出狗刨也不没多在意,但在人家眼里,那就是一项要出成绩必须艰苦训练的项目,每周必须至少6天,最好每天都游。
结果练了数年,她家孩子校队一直稳定保持第五,想冲刺四小强参加接力赛参加不了。
孩子特要强,到了比赛,就很不甘心坐在看台上鼓掌,只能跑到一楼泳池旁边扒着窗户猛瞅自己同学比赛接力,看到这一幕的时候,妈妈的心都破碎了。
真正给这些家庭带来巨大痛苦的,就是“再好的项目,学不出来就相当于无。但是有些体育项目砸下去的时候,你根本不知道孩子发育跟不上,练了几年,花钱花时间,最后结果还是拿不到名次。”这一场竞赛,是无论家庭如何投入,孩子如何热爱和努力,就因为天赋体质冲击不了名次,她第一次感到“自己有一种深深的无力感。”
我问,既然竞争那么激烈,为什么当初还要选游泳啊?
她说,刚开始学的时候也是当兴趣培养的,可一旦走上这条路,就觉得不出成绩又不甘心。
这个妈妈对我说:我们等到放假游泳训练就要停了。但很多妈妈还是执着坚持每周游,就为了校队集训营报不上名,这所著名国际学校的家长还到学校闹过了好多次。
很多“爱好”,都因为爱,所以耗上了。
我也有点难过,为什么都这么痛苦了,妈妈们还前赴后继选择走上这条鸡血之路?
她想了好一会才回我:
“你在这样一个群体里,只能被大家推着走。不然,你就出局。”
如果你没走进顺义妈妈群,你永远不知道这个世界,竞争有多么惨烈。
在某国际学校某班开学第一课上,老师打开钢琴,让新同学随意弹奏一曲。全班21个同学排好队上台演奏肖邦贝多芬莫扎特,轮到第21个女孩,她有点尴尬地说自己不会,因为她从小学的是大提琴。
什么叫真正的学无止境?她们选的这条路,让孩子从小就直面真实的全球竞争,敢懈怠就马上出局贯穿始终,逻辑就是这么简单。
07
萧伯纳说过:“如果锁链会带来敬重,那么给人套上锁链比去掉他们的锁链更加容易。”
我已经不想再写下去,写那些小学就熟练使用四国外语牛娃的妈,是如何在我面前捶胸顿足,遗憾自己家庭太过普通,无力给孩子更好的资源。
站在人生的巅峰,你还是能感觉到她那种扑面而来,无法遏制的焦虑。
教育纪录片《世界的孩子》我在美国读高中
住精英荟萃的社区,送孩子去最好的私校,家里骋了好几个保姆,自己貌美又才华出众,这些理应给人带来自信和冷静的事,反而使人越来越焦虑。
这和那些生活在美国社会顶层的“上东区”的妈妈们的感受异曲同工。而这种内在的关联,让你确信人类有一些绝对的共性,那就是社会地位越高,拥有的选择就越多,但更多的选择,也往往是焦虑的源泉,因为“作为母亲的你要为孩子作出最好的决策。”
所以耶鲁人类学博士说,做母亲这件事的坚强与脆弱,在每一个核心城市的“教育高地”都会被无限放大。
高度竞争的环境、对完美主义的追求,让每个妈妈们都会陷入一种神经质的状态:
她们频频反思,疑虑重重,几近刻薄的自律与自省,殚精竭虑的筹谋;她们用一丝不苟,充满非凡的计划性,朝着明知不可得也要尝试的方向努力,再努力。
在前赴后继的战斗中,我们发现,热衷爬藤的金字塔顶端的妈妈主要来自两类家庭:
一类人受过良好的名校教育,比如获益于学校品牌、校友关系,得到了更好的人生际遇,希望自己的孩子走这条路;另一类觉得没有在好的学校上过学,孩子一定要进名校,赚得钱就是希望给孩子多一些机会。
有学历或者有钱,放眼全世界,妈妈的追求都殊途同归。
我几乎是流着莫名其妙的眼泪,写到了这个故事的尾声。泪水里有同情、有自卑,有更多说不清的高低气压交错的复杂情绪。

我心里由衷的心疼这些妈妈(就算会被她们鄙视),也仰视这些妈妈(就散被海淀家长嘲笑),但我知道,我没资格做一个这样的妈妈。
每个顺义妈妈都说,自己痛并快乐着,她们兴致高昂地前进着。
她们很庆幸在奋斗的路上,自己不是孤身一人,却又恐惧不是孤身一人,因为她们知道今天每一个深感共鸣的战友,都是未来一个潜在的竞争者。
最后的最后。
有一个顺义妈妈,她思虑再三,很犹豫地对我说:“我有的时候会觉得,哈佛其实不适合中国的孩子,就是因为他名气太大了。你进了哈佛,出来不干个牛逼的事儿,你都觉得对不起自己,但是这种心态其实对孩子来讲特别的不合适。”
那一刻,我竟然在想,教育也许可以因人而异,但您作为顺义妈妈却不能中场休息啊。

不谈理想,一生奋斗。
此文献给所有奋斗在鸡娃路上的妈妈们。



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发表于 2019-7-9 15:10 | 只看该作者
刘文典: 世上已无真狂徒
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民国时期的那批学人,有着与今天的学人迥然不同的风度、气质、胸襟、学识和情趣。他们的个性或迂或狷或痴或狂,但内在全不失风骨、风趣或风雅,底子上都有一个“士”字守着。

2005年岁末,红学界颇不安宁,于是遥想当年,西南联大教授刘文典这样讲《红楼梦》:

其时天已近晚,讲台上燃起烛光。不久,刘文典身着长衫,缓步走上讲台,坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后,霍然站起,有板有眼地念出开场白:“宁—吃—仙—桃—一口,不—吃—烂—杏—满筐!仙桃只要一口就行了啊……我讲《红楼梦》嘛,凡是别人说过的,我都不讲;凡是我讲的,别人都没有说过!今天给你们讲四个字就够了。”于是他拿起笔,转身在旁边架着的小黑板上写下“蓼汀花溆”四个大字。

这次讲座原定在一间小教室开讲,后因听者甚众,改为大教室,还是容不下,只好改在联大教室区的广场上,学生席地而坐,洗耳恭听刘教授高论。

教室内,刘文典时有妙语。他教学生写文章,仅授以“观世音菩萨”五字。诸生不明所指,他解释说:“观”乃多多观察生活,“世”乃需要明白世故人情,“音”乃讲究音韵,“菩萨”,则是要有救苦救难、关爱众生的菩萨心肠。诸生恍然大悟。

刘氏在西南联大开《文选》课,不拘常规,常常乘兴随意,别开生面。上课前,先由校役提一壶茶,外带一根两尺来长的竹制旱烟袋,讲到得意处,就一边吸着旱烟,一边解说文章精义,下课铃响也不理会。有一次,他却只上了半小时的课,就忽然宣布说,今天提前下课,改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原来,那天是阴历五月十五,他要在月光下讲《月赋》一篇。有学生追忆:届时,在校园里月光下摆下一圈座位,他老人家坐在中间,当着一轮皓月大讲其《月赋》,“俨如《世说新语》中的魏晋人物。”

刘文典讲课时,同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲,而且总是坐在最后一排。刘教授闭目讲课,每讲到得意处,便抬头张目向后排望,然后问道:“雨僧(吴宓的字)兄以为如何?”每当这时,吴教授照例起立,恭恭敬敬地一面点头一面回答:“高见甚是。高见甚是。”两位名教授一问一答之状,惹得全场为之暗笑。

清华校史研究专家黄延复认为,不论是在抗战前的北大和清华,还是在战争时期的西南联大校园里,刘文典都是最有学术威望、最受学生欢迎的教授之一。由于他性格耿率,形象生动,学生们易于和他接近,有时还敢跟他开点儿善意的玩笑,因而留下了许多逸闻或趣话。尽管学生们大多是道听途说而无法举出实证,但这些“段子”却令人信服地广泛流传着。

一日,日机空袭,警报响起,联大的教授和学生四下散开躲避。刘文典跑到中途,忽然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭,于是便率几个学生折回来搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他,大声叫嚷着:“保存国粹要紧!保存国粹要紧!”让学生们搀着陈先走。这时,只见他平素藐视的新文学作家沈从文也在人流中,便顾不得自己气喘如牛,转身呵斥道:“你跑什么跑?我刘某人是在替庄子跑,我要死了,就没人讲《庄子》了!你替谁跑?”

刘文典多年潜心研究庄子,出版了十卷本《庄子补正》,陈寅恪为之作序,推崇备至。曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失,他大发感慨,口出狂言道:“在中国真正懂得《庄子》的,只有两个人。一个是庄周,还有一个就是刘某人。”

狂则狂矣,当下不少见,但其背后那股子傲骨嶙峋的气度,却是今人学不来的。

1928年,蒋介石掌握大权不久,想提高自己的声望,曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察,但刘拒绝其到校“训话”。后来,蒋虽如愿以偿。可是在他视察时,校园到处冷冷清清,并没有领袖所希望的那种隆重而热烈的欢迎场面。一切皆因为刘文典冷冷掷出的一句话:“大学不是衙门。”

后来安徽发生学潮,蒋介石召见刘文典。之前刘氏曾有豪言:“我刘叔雅并非贩夫走卒,即是高官也不应对我呼之而来,挥手而去。蒋介石一介武夫耳,其奈我何!”见面时,刘称蒋为“先生”而不称“主席”,蒋很是不满。进而两人冲突升级,刘文典指着蒋介石说:“你就是军阀!”蒋介石则以“治学不严”为由,将刘当场羁押,说要枪毙。后来多亏蔡元培等人说情,关了一个月才获释。

后人赞曰:“好个刘文典,名士风流,还是狷介狂人?我不知道,我能知道的是,今天,这样的知识分子已无处寻觅,所谓‘风流总被雨打风吹去’。”
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发表于 2019-7-11 11:12 | 只看该作者
谈谈教育新规,负责任的家长将扩大领先优势


最近的教育新规,有两条议论挺多:

一是禁止公布学生的成绩与排名。改为更宽松的等级制。二是禁止布置家长作业,现在普遍实行的家长检查作业在禁之列。

既然规定已经颁布,那喜不喜欢,就不在讨论的范畴了,一个成熟的人,重要标志之一就是在有限条件下做事,不在不可改变之事上浪费精力与情绪。这个新规对教育质量的影响,在一个比较长的时间段内,会有反馈,我想,政策到时候也会有调整。不过作为个体,需要实时调整,等不起。

这个新规,让老师的负担减轻了,考试更少,作业更少,更不可能去监督批评家长,这种主动作为是不允许的。

原来处于被动状态的家长,焦虑可以缓解。不再有具体分数的刺激,原来95分都令他不安,现在90分水准都能得一个优。监督检查孩子作业,原来很难熬,怨气冲天,不做又会被老师嫌弃,现在重担可以卸下。我相信,这类家长占比不会低,精力、能力与主动性的不够,都让他们觉得辛苦,能够光明正大地不做,他们乐于接受。

原来的主动型家长,将陷入迷惘。

他们会问,我这样严格要求孩子的学业,对吗?有必要每一个知识点都不放过吗?这样孩子会不会太辛苦?这个疑问只要想想高考,就明白了,高考的分数,精细到分,不会改变,每一个知识点都不可能放过你,主观的因素始终将控制在最小范围,比如作文比较主观,就不允许你写其中最主观的诗歌体裁。既然最终的标准是严格的,那么,从小教育严格就不会错,小学的知识点没解决,将来可能连高考的资格都没有。

想清楚后,主动型的家长发现自己的工作量变大了。原来的判断的参照系消失了,考试、分数与作业,学校提供的资讯都大幅下降,甚至消失。这部分工作只能由家长自己补上。家庭教育,始终是家长的自由领地,偷懒的家长再嫉妒,也无法请求政府禁止其他家长的勤奋。也就是说,教育新规之下,教育更多变成家长的竞争,家长的作为更加重要。被动型的家长彻底懒散,主动型的家长更加进取,学生间的差距将迅速拉大,而且没有弥补的可能。

主动的家长,教育更辛苦了,但收益也更大了。从这个角度来说,负责任的家长,无论外部环境如何变化,都不会放弃自己的责任。从来都知道学习是辛苦的,教育是辛苦的,孩子的教育是至少10多年的耐力赛,有时快,有时慢,常有瓶颈,其中的快乐,只有经历了足够的辛苦才能得到。这段时间的辛苦,放到孩子一生中平均,又是少的,你给他学习方法,还有品格与毅力,他得到更好的平台,他独立而健康地成长之后,你不再担心,也不再辛苦。而基础教育就开始轻松快乐,不管不顾,还怪老师给他任务,那他将来可能要烦恼一生,两代人互相指责,互相埋怨,互相瞧不起没本事,痛苦总量大得很。
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发表于 2019-7-12 10:48 | 只看该作者
80后老师带11名毕业生骑行1800公里。校领导紧张,家长被气住院,有人流泪开车跟几公里
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【按】这会儿窗外下着暴雨。读完这篇报道,内心为兰会云老师的担当感动,也不禁想起本科时和圣兵爱心社的小伙伴们一起翻山越岭的日子。

在应试考核、家校推诿、安全稳定、舆论关注等一系列因素的影响下,不少老师的教育情怀被消磨殆尽。即便仍有希冀,也迫于各种压力,事事谨小慎微。新京报的标题直接表明了此事面临的阻力和潜在的风险。在学生即将成人的关键期,兰会云老师有勇气去践行他对于学生的承诺,用爱和担当教会学生成长。

  (文章来源:新京报;记者:王瑞锋)

6月12日,高考结束4天,山西朔州市朔城区一中633班的旅程才刚刚开始。



班主任、地理老师兰会云要带着11名高中毕业生,从朔州一路骑行到上海,总行程1800多公里。



这是兰会云在课堂上许下的承诺。这名31岁的老师相信,高考只是人生的驿站,绝非终点,他要给孩子们一个不一样的毕业记忆。



但出发的这天早上,兰会云还是感受到了压力。校领导口吻严肃,命令必须保证学生的绝对安全,送别的学生妈妈带着哭腔留下了眼泪,有家长甚至开车跟行了几公里。



只有骑行的学生们用“亢奋”形容这一刻,他们大多数是刚满18岁的孩子,还没去过千里之遥的南方。



早晨8点半,骑行队伍出发了。



“这是在拿职业生涯作赌注”



6月12日,骑行第一天。



朔州气温舒爽,是适合骑行的好天气。学生王宁形容,那天夏风阵阵,云朵相拥,杨树正使劲儿翻滚它细细碎碎的翠叶子,阳光哗啦啦洒下来,像极了班上女生的白裙子。

  


6月12日,山西朔州朔城区一中633班班主任、地理老师兰会云要带着11名高中毕业生,从朔州一路骑行到上海,总行程1800多公里。受访者供图



柏油路起伏不止,像是贴在海浪上。连绵不绝的上坡下坡,11个高中生和班主任兰会云穿着红色亮眼的骑行服,在公路上,如同12条小船。兰会云担心他们体能跟不上,不停地喊“慢点儿,慢点儿”。



兰会云预计骑行将不超过20天,每天至少100公里。第一天,他们要从朔州骑到原平,穿越宁武山,总共110公里。



高三的时候,兰会云就在课堂上许诺,等高考结束后,将会组织骑行去上海。他提前几个月就开始做准备,每逢周末,开车勘查线路,原计划从山西向东走国道到河北,然后沿着京杭大运河南下山东、江苏抵达上海。这条线路最终被否,“要翻越太行山,十分艰难,另外河北拉煤的大车也多,不安全。”



最终确定的线路是,从山西南下河南,然后一路向东经安徽、江苏进入上海。他开车走了一遭,只要出了山西,少见拉煤的大车。



更重要的是,这条路线穿越中国最著名的黄河、长江,还有南北地理分界线淮河,藏存着一名地理老师的“私心”,“沿途会走过温带草原带、温带落叶阔叶林到亚热带常绿阔叶林,经历大陆性季风气候、温带季风气候和亚热带季风气候,从半干旱地区到半湿润地区和湿润地区,是实景教学的绝佳线路。”

  


骑行途中,地理老师兰会云随地实景授课。图为学生们骑行到河南时,冬小麦刚刚收割,他们看到枯黄的麦茬和翠绿的玉米苗交映,震撼无比,奔向田间。受访者供图



有同事认为这是在拿自己的职业生涯作赌注,“很佩服他的精神,但万一路上出点事儿,教书肯定够呛了。”



校长谭富德同样忧心忡忡,“学校很包容开放,骑行能磨练意志,挑战惰性,但不主张所有教师效仿。”



兰会云的大学同学甚至在群里调侃,“下一则新闻标题很有可能是:80后老师带学生骑行,途中突发事故,造成多名学生受伤,引起社会高度关注。”还留下个坏笑的表情。



兰会云忍了,“发脾气影响骑行,要万无一失。”



高考结束后,有超过30名男生报名参加。出发前一天,兰会云带着他们到朔州西山拉练,“40公里坡路,能轻松骑下来,不掉队,就可以参加。”



15名男生通过了拉练。



可临行之前,有孩子爷爷死活不答应,还气得住了院。一个学生妈妈前晚看到关于车祸的新闻,不再允许孩子参加。还有家长看到兰会云草拟的免责协议后,也不敢让孩子参加。



这份协议载明,“参加骑行户外活动时,可能面临包括落石、车祸、高温、刺伤、犬咬和各种意外。健身和休闲的骑行活动也包含有导致受伤、心脏病甚至死亡的风险。同意承担和接受所有伤害的风险,免除活动发起人和同行伙伴们的法律责任。”

  


   6月21日,师生们骑行到河南项城。新京报记者王瑞锋 摄



最终只留下11名学生。学生王宁的妈妈给兰会云发来微信鼓励,“兰老师顶着这么大的风险做了别人不敢做的事,不管路上遇到什么磕磕碰碰的,我不会找任何理由和兰老师说一句为难的话。”



兰会云不敢掉以轻心。他给学生买了三份短期意外险,准备了感冒药、云南白药、碘伏、纱布、止泻药和藿香正气水,还备了速效救心丸,又从网上下载视频,学习骨折急救和心肺复苏术,教孩子们骑行手语。



“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云”



6月22日,骑行第11天。



从项城到阜阳的路上,中午的温度高达31度。午饭在豫皖交界的农家超市里解决,一人一份泡面,一根火腿肠,一瓶矿泉水,一瓶娃哈哈,每人总共花了9块5毛钱。简单的一顿午饭,孩子们吃得狼吞虎咽,“太累了。”学生马小锋说。



超市老板得知孩子们要找公园树荫午休,让他们在店里吹着空调午休,还准备了纸板,铺在货架间的地上,让学生们随便喝饮料。“孩子们跟着我受苦了。”看着横七竖八躺在地上的学生,兰会云感叹。




        骑行途中,学生们就地休息。受访者供图



出发前,兰会云做了精细的预算,早饭5元,午饭晚饭不超过40元,住宿最多50元,一个人一天100元,行程20天,所以每人只带2000块钱。



在路上,兰会云把队伍分成四组,分头去找小宾馆砍价,住最低的那一个。



“面条,米饭,吃的都是家常菜,西红柿炒鸡蛋,酸辣土豆丝,上一盘立马光一盘。”王宁说。学生蔚翔担心吃不惯南方的饮食,还背了4斤山西老陈醋。



兰会云本有机会带着学生们舒舒服服地骑行。临行前,朔州一家商贸企业提出赞助几万块钱,还有一家企业提出给钱打广告,也有直播平台让他们开直播赚打赏,但兰会云婉拒了,“过得太舒适,骑行变成了度假,就失去了意义。”



若是三年前,让这些学生吃泡面、睡地铺,兰会云绝对不相信。633班在高一时曾是出了名的差班。网瘾,打游戏,早恋,成绩差,兰会云刚做班主任时,所遇到的问题比一周上的地理课还要频繁。



最难根除的是网瘾。633班有30多个男生,20多个都痴迷游戏。学校严禁学生带手机,但男生们把手机藏在宿舍的各个角落,晚上躲在被窝里玩到凌晨两三点,白天上课直瞌睡。



一名老师私下里说,633班都是中考成绩垫底的学生,算不上倒数第一,也是倒数第二。校长谭富德也坦承,这是全校底子非常薄的一批学生。



学生时代的兰会云也是一名差生,第一次高考成绩不理想,离二本线差70分。父母带着他四处求人,进好学校好班级复读,他受不了父母求人的样子,努力学了一年,第二次高考超一本线40分,他报考了西南大学地理专业的免费师范生。



差生经历让兰会云成为一名教师后,更懂得如何与学生相处。



“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云”,兰会云喜欢用这句名言作为自己的教育理念,“善意总能得到回馈。”



“努力做一个温暖善良的人”



6月26日,骑行第15天。



抵达南京。兰会云决定放慢脚步,花一个上午的时间,带着学生们参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆,向遇难同胞默哀,献花。



“我想给孩子们的成人礼增添一些沉重的东西。”兰会云说。在遇难者名单墙前,学生们手拿鲜花,表情肃穆,向遇难者献花鞠躬。



在纪念馆路口,几辆私家车礼让他们,走在队尾的学生刘硕向车主竖起右手大拇指。这是出发前兰会云教给他们的骑行手语,表达谢意的意思。

  


6月26日,南京,学生们席地休息。新京报记者王瑞锋 摄



整个高中,兰会云都试图教授给孩子们,如何赞赏美,表达爱,“努力做一个温暖善良的人。”这也是633班的班训。



“坐公交车的时候,看到建筑工人,要欣赏他们的力量之美、劳动之美,感受到美的震撼。哪怕蜗居陋室,也能仰观漫天繁星,感受苍穹之美。”他这么告诫学生。



春天下雨,兰会云组织学生到操场雨中跑步,感受半干旱地区的好雨知时节。秋日大风,他让学生聆听感受大风裂帛之声。冬季飘雪,就组织学生打雪仗,享受时令之乐。



今年4月22日,世界地球日,兰会云买来颜料,带着学生把全校的170个井盖“涂鸦”。有人描线,有人上色,一下午的时间,学生马小锋和搭档画了四个井盖,分别是一把吉他,一支雪糕,一栋高楼,还有历史人物董仲舒,并自豪地署上自己的大名。



与现在的乐观对比,学生时代的兰会云其实自卑到骨子里。父母都是农村初中老师,为了让他好好读书,在城里租了一间20多平方米的房子,一家五口挤在一个炕上睡通铺。有同学请吃饭,兰会云都会婉拒,“没钱请同学,也怕同学到我家,见到我的窘境。”



自卑,复读,打工,爱情,网瘾这些经历,兰会云毫不避讳地分享给学生们,他想让孩子们相信,认真读书能改变命运。“如果没有读书,我可能学了理发,或者汽修,工作10多年不止,才能买得起房子车子,还要有15万彩礼,才能娶到媳妇。”



他在意照顾学生的自尊,在讲桌上放了一本英汉辞典,辞典里夹了300块钱,他告诉学生们,谁缺钱花了,需要多少就拿上一张,谁也别说,等到钱宽裕了,再把拿的钱还上。“三年时间,三张百元钞票来来回回,还在那里。”兰会云笑着说。



有些影响是潜移默化的,比如学生丢在教室里的垃圾,兰会云会自己捡起来,丢进垃圾桶。学生丢一次,他捡一次,“不需要讲什么大道理,也不需要批评。”慢慢地,学生发现这个老师很特别,不再乱丢垃圾。



学校只有一个窗口充饭卡,长时间的排队让一些学生耽误吃饭,兰会云就利用空闲时间,自己提前给孩子们去充钱。晚上10点半晚自习回宿舍,女生排队打热水要用半小时,兰会云每个月给宿管大妈100元,让大妈提前帮女生的水壶打满。月考成绩进步最大的,兰会云把自己的饭卡给学生,奖励学生30元随便花。



渐渐地,学生口中的兰老师变成了“兰哥”。



但最让“兰哥”头疼的,是遏制男生们的网瘾。彼时,一款名叫王者荣耀的手机游戏在学生间风靡。



兰会云不会玩这款游戏,为了能跟“网瘾少年们”搭上话,他下载了游戏,向他们请教,“貂蝉怎么用能爆发高输出?”后来他偷偷建了一个小号,加了学生好友,凌晨两点进入游戏,看看哪些学生还在线。



他在高一时向学生许诺,如果高中三年不浪费上课时间,少去网吧,少打游戏,“等高考结束,全市最好的网吧,我请同学们通宵。”用了两年时间,打游戏的风气才被止住。



6月9日,高考结束第一天,兰会云兑现承诺,他选了全市最好的一家网吧,包场请学生们通宵。



包场,对于633班的学生来说习以为常。2017年兰会云包场请学生看电影《战狼2》,2018年又点映看了一部学生们强烈推荐的喜剧《快把我哥带走》。今年3月份,高考前体检,兰会云包下火锅店请两个班的学生吃串串,“很多农村的学生没吃过,要吃就吃个印象深刻的。”这一顿总共花了5000多块,正好他一个月工资。



“一个人可以骑得很快,一群人才可以骑得很远”



6月28日,骑行第17日。



历经24次爆胎和1800余公里的艰苦跋涉,兰会云和11名高中毕业生最终抵达上海。

  


6月28日,历经24次爆胎和17天的艰苦跋涉,途经五省,全程1800余公里,兰会云和11名高中毕业生骑行抵达上海。抵达上海后,一名上海阿姨听说他们是骑行到上海的山西学生,热情拍照。新京报记者王瑞锋 摄



这一路,走出大同盆地,翻越雁门山脉宁武山,穿过汾河谷地,越过长治高原和太行山脉尾翼,跨过黄河进入华北平原,穿过淮河踏入江南丘陵——那些在地理课本上捉摸不透的名词,经过双轮飞驰,成为学生们近在眼前的风景。



作为一名地理老师,兰会云觉得这一路是难得的教学实践,能把对地理的理解,从知识上升到文化。



位于半干旱地区的朔州种植春小麦,农作物一年一熟,到了河南焦作,田间的冬小麦刚刚收割,留下枯黄的麦茬,新种的玉米也破土成苗,地里一道枯黄一道翠绿,学生们震撼无比,奔向田间。在河南,炊烟袅袅的农家小院躺卧在平原上。过了淮南,小巧的灰白小楼紧凑地聚在一起。复旦大学校内,适逢梅雨迷蒙,学生们在一株樟树下流连。他们从没见过樟树。兰会云告诉他们,樟树属于亚热带植物,在热带都不长,因为开杈严重,不能种在马路边,多在校园种植,能产樟脑。



在旅途中,兰会云的学生给了他最好的回馈:作为一个86人的普通班,他的班级考了13个一本、34个二本,是学校“考得最理想的班级”。



刚刚高考完的孩子们准备好了足够多的排比句来回答骑行的意义,“骑行的意义在于飞速旋转的车轮,在于一路上的鲜花美景,落日长河;在于一路上好友相伴,诗酒年华,纵情放歌;在于一路上波澜坎坷,跌跌撞撞;在于一路上风餐露宿,以水为酒,肆意挥洒……”

  


6月28日当晚,学生们到上海明珠塔下参观。新京报记者王瑞锋 摄



最让学生们念念不忘的,是收获的一路善意。



翻越宁武山时,突降大雨,护林的老人专门招呼学生到小屋避雨,泥水满屋;在宁武轩岗镇,交警看到湿漉漉的学生,邀请他们进岗亭务必喝些热水再出发;无锡一家牛肉汤店,老板让他们睡在店里,等着他们四点醒来才打烊;在山西祁县,238元一晚的大房间被学生陈旺砍价到98元,还带早餐,第二天他更愿意相信,是酒店老板特意照顾他们,因为得知他们7点出发,酒店的早餐比平常提前一个小时做了出来。



学生柳浩田起初车轮蹬得飞快,把队伍甩在身后,甚至撒把,炫车技。兰会云严厉地批评他,“撒把虽然很酷,可万一摔伤了,整个队伍都要被拖累。”



成功到达上海时,这个男孩终于理解了老师的批评,“一个人可以骑得很快,一群人才可以骑得很远啊。”
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发表于 2019-7-15 11:04 | 只看该作者
北大教授渠敬东:今天的教育双轨制,成了家庭资源投入的无底洞
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作者 | 渠敬东

北京大学社会学系教授

来源 | 北京大学教育学院

第二届“大学-中学”圆桌论坛近日在北京大学举行。北京大学人文社会科学研究院常务副院长、北京大学社会学系教授上台发表精彩演讲,把脉当下中国教育,言之有物,观察犀利,思想潮推荐阅读。



北大教授渠敬东

我在北大教书,原来也在清华教过十年书,这些年来确实有点体会,我来谈谈我的感受:

我现在觉得教育要不断地反思它的目的究竟是为了什么。我个人认为教育要重回学生的健康。

1
教育要重回学生的健康



1
身体的健康


第一,身体的健康。我的一个本科学生,一个学期11门课,做了34篇作业,他能健康吗?要是换成我,也会得拖延症的。

在这种训练的强度下,他会有持久的对一项事业的喜爱和热爱吗?今天不同于以往,北大学生真拼,真刻苦。刷夜,一宿一宿不睡觉,年纪大的人都知道,以前欠的债现在都要还的。

我的意思是说,大学四年或七年如果完全在这样的节奏里,我们能培养出为了一项事业保持长久的兴趣,并献其终身的学生吗?大学考得好保研能保上,能证明他是未来能够坚持50、60年的人才吗?

我们的教育真的要好好想想这些事情。

刚才各位说的经验,我真不觉得是成功经验,说不定都是教训。一个孩子的持久性、忍耐力,长久保持对一件事情的热爱和忠贞,才是我们教育需要的。一句话,他需要体力,需要健康的身体。

2
心理的健康


第二,心理的健康。我们的孩子今天很脆弱。

几年前,有一个清华的孩子写了作业给我看,我一边打电话一边说我真是白教你了,文章不能这样来写。那边学生说老师你别打电话了,我头晕,感觉吃不消。我就很懂事,马上把电话挂了,心理脆弱如此,确实是惹不起的。

任何真正的人才都是要敢于面对失败的,无论你今天考多高的分,如果不能面对失败,不能在失败中挺过去,就不是人才。

成就居里夫人的,不是几千次失败吗?换句话说,她能忍别人忍不了的。

人当然要聪明,但最根本的不是聪明。要忍受失败的考验,要接受人与人之间的差异性,勇于承认自己的缺欠。凭什么世界都是你的呢?你不可能以自己要求整个世界,所以心理健康尤为重要。

有一个学生去芝加哥大学念书,临走之前我跟他聊会儿天,他说老师我这些年我去看了很多次心理医生,我说你为什么看心理医生啊?他说我也没什么大毛病,就是去找心理医生聊聊天,因为我们整个学校没人跟我说话。

今天,孩子们是很孤单的,孤单疏离的人不能集聚周围人的能量,无法从别人那里获得力量,如何会成就自己呢?

3
精神的健康
第三,精神的健康。

这个精神健康不是就精神失常的病理而言的,指的是国家培养的真正人才,应该是有无我之境的,不能只考虑自己的成功,要有对那些伟大的人或事物有敬畏感,要对以往的历史和传统有敬畏感。

那些榜样,那些值得我们尊敬的人物,是引领我们自己的力量。

真正的人才,需要有大无畏精神,舍我是谁的勇气和担当。

如果我们只是在技术上讨论教育的问题,我认为中国的教育是没有出路的。


渠敬东资料图(来源:中央美术学院艺术资讯网)

2
现在的教育让每个人在每个时刻

都处于竞争之中

我们今天的教育有很强的竞争色彩,甚至可以说是彻底竞争化了。

国家在国与国之间竞争的角度理解教育,学校在校与校之间竞争的角度理解教育,个人的教育更是陷入了一个全面的竞争状态。

我们的绩点制度让学生在每一个课程、每一个单元、每一个自我管理上都要获得成功。哪有谈恋爱的时间,哪有发呆出神的时间,哪有到哪个地方溜达溜达的时间……

竞争的精神涉及到各个领域,从幼儿园开始上辅导班,不能输在起跑线上。儿童到成年每一个阶段、每一段生活里的时间都被强行地挤压与规范化。在无所不在的丛林中,每个人必须在每一刻胜出才能胜出。

我个人认为,当每个人在每一刻都胜出的时候,已经差不多注定失败了。标准化的制度,大学的排名,各个系的评估指标等等都助长了这个竞争机制。这就是弗洛伊德讲的,庞大的超我结构使得每个人在竞争中最后心灵处于一个全面压抑的状态。

竞争意味着什么?每个人都必须在一个标准系统里和其他每一个人做出区分。你愿意在这个世界里活着吗?反正我不愿意。

我们必须跟每个人都不同,每时每刻都要赢。世界大学排名就是这样的,把北大排到15、26、37,又能怎么样呢?作为北大的教授,我一点都不care这个排名,我就要做我真正关心的工作。

所以,我认为如果只为了“赢”来确定教育目标、任何时候的成绩名次都会是你的“瘾”,那就像吸大麻一样,最后的结果就是年轻人过早地夭折。

3
教育成了家庭资源无限投放的无底洞

我最后想说的话,可能校长们听了会不高兴。

我想说的是,学校减压减负,快乐童年,都是“异想天开”。

国家教育机构掩耳盗铃,从社会学研究的角度看,减什么负了,学校里面快乐成长,一出校门孩子们就马上被家长领着进各个辅导班。不进班怎么办?孩子将来命运没法预料,似乎落下一步,就意味着毫无出路。

所以,我觉得今天教育最大的问题是,国民教育里最好的资源都退出了教育。当我们学生在中小学校中不断降低培养目标,我特别心疼,这是国有资产流失啊。

教育任何时候都是立国之本,现在的教育让位给孩子一出校门就进的各种班,全面让位给市场化经营的教育企业。

接下来,家长作为孩子的经纪人,把绝大部份的积蓄都投入到针对孩子的教育市场里,家长们必须得不断研究各个年龄段、各种教育资源的比对和匹配,俨然成了一辈子的经营项目的CEO了。但这个CEO不以盈利为目标,而是以大笔的花钱为目标。

所以,真正研究教育的人,应该好好地看一看每一个家庭,经济水平不同的家庭,因为国家资源的退出而为市场付出了多少成本和代价。

教育一方面使得国家不再负责国家的职能和义务,另一方面又在用庞大的资本市场攫取了所有家长重要的经济资源。

这就是今天的教育双轨制,而且越是这样,越让孩子提早进入到一个残酷的竞争世界里,孩子从小就越明白,我拿高分是用资源换来的。


4
真正的教育要回归单纯朴素的心

我们用这种教育制度,从幼儿园到小学一直到中学,最后交到大学老师的手里,孩子们还如何保持对知识的纯真兴趣,如何保持对生活的持久热爱?

孩子们长期经历的这个过程,使他不觉得知识有多么神圣,因为我们获得知识的目的只是为了赢。

说句实话,真正的教育,可能影响一个人一辈子的教育,并不在于你选择了什么专业,而是在于你在一个好的学校里,遇到了一生当中需要效仿的典范和崇敬的榜样。

如果我们大学的老师今天不把精力花在教书育人上,不能全方位地抚育他们成长的话,你就不会成为他所尊重的榜样。如果我们成了只会写论文的动物,不给孩子留出充裕的交流时间,那么学生们的内心里究竟还会留下什么?

我真的希望留给孩子们的是那些不太考虑自己,而一心为了孩子,一心为了一个科学目标或者一心为了一种文化传承的人,从而最终在孩子身上注入一种力量,可以感召他们、影响他们,而不是在二十年后,留给他们的是虚无感、厌恶感、无聊感。

今天的孩子很容易读懂萨特,加缪或卡夫卡,因为他们就生活在这样一个表面化的世界里,可他们很难读懂像莎士比亚、歌德和托尔斯泰这些人的作品了,因为教育及其环境,无法为他们展现一种博大的世界和胸怀。

卢梭说得好,人类正因为从孩子长起,所以人类才有救。我们千万不要让孩子过早地进入成人的状态,用每时每刻的竞争和焦虑不安的心理来扼杀教育,扼杀我们的未来。

所以要留住孩子们单纯朴素的心,让他有能力去喜欢他喜欢的事情、去追寻他所敬仰的人。这才是教育的最终目标。

一个人真正的成功,在于他能够与世界和解,能够在前辈和后代之间,扩展出连续的生命,而不是每一次的竞争中,“赢”得只剩下了孤家寡人,只剩下疲惫的身体和残破的心灵。
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发表于 2019-7-16 14:16 | 只看该作者
台湾著名语文老师说:我在大陆上课很紧张,因为这里见不得冷场
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李玉贵,台湾著名语文教育专家、台湾师铎奖获得者。本文系根据李玉贵老师在第十届“新经典”大讲坛上的演讲整理。





我在大陆上课很紧张,因为这里见不得冷场



作者:李玉贵



我在大陆上课很紧张,因为只要发言的小孩说得比较慢,只要他说得磕磕绊绊、支支吾吾、断断续续,马上就有十几个尖子生争着举手。这时候,如果老师没有专业自主又喜欢热闹的场面,他就真的会去点其他举手的孩子,还会对原来发言的孩子说一句:下次想好了再说。告诉你,那已经是他这辈子想得最好的时候了。


作为老师,我们每天最努力要做的,是让学生彼此之间成为互学共学的伙伴,而不是一个个孤立的授课对象。学生如果不互为学习伙伴,有再好的想法他都不会想跟同桌、跟好朋友分享,只会想举手告诉老师,老师就只有累死。可是,正是我们塑造了这种文化,让小孩误认为,他的想法要得到老师认可才有存在的价值。




台湾的小孩为什么都不善听,

日本的小孩为什么那么善听?

那么,什么才是“学习共同体”下的听和说呢?

第一次去日本教室参观学习时,我听得很吃力,因为学生说话很小声,老师说话很小声;学生讲话不举手,前一个讲完之后,第二个学生会接替这个话题,回应前一个小孩的观点。

话题不停轮转,那是真正的对话。我非常震惊,借镜自照,照见我自己课堂上的学生发言状态:

第一,他必须举手;

第二,他必须经过我的允许跟指名;

第三,他必须站起来。



但这些还不是最紧要的。最紧要的是,我们当时问了一个很没礼貌的问题:台湾的小孩为什么都不善听,日本的小孩为什么那么善听?

陪伴我们的日本老师佐藤学回答说:如果每位老师每天在课堂都跟学生示范如何听,再小的声音老师都愿意听,说得再断断续续的话也耐心公平地听,这样我们的小孩每天就在看如何听,久了他就会听。

他的意思是:老师自己不是一名好的示范者,却还在怪小孩不会听。是的,孩子是我们教出来的,最没有资格批评小孩没能力的就是老师,因为他们的不足正是我们专业成长的空间。







好的课堂,上着上着老师就不见了 ...
什么叫听?佐藤学老师说:听是建立学习关系。

我们追问:那差生怎么教?佐藤学老师回答说:那你就听他会到哪里。

在日本我曾听过一节三年级的数学课:两位数乘以一位数。先出两道题:第一题是71×8,第二题是56×8,请用竖式把答案算出来。

日本老师一开始完全让学生自己去算,大部分学生都算错了,一个班大概只有六到八个人算对。

这是佐藤学老师一直强调的:课堂应该有三成的时间去挑战学习,即不教简单的内容,给学生一定的空间去伸展跳跃。  



课上到一半时,有个小女孩突然站起来说:我可不可以发言?

大家回答她:好,请讲。

她说:我用了平常的算法,可是算到中间就出问题。

同学问她:你出了什么问题?

她走到台上算给全班看,每算一步停下来跟全班核对一下:6×8是48对不对?

这时候老师不见了,其他同学自己会回应她:对!

你看,当老师没有强势地发挥主导作用时,学生可以充分互学,话题可以进行,彼此可以互相解难。老师越强大,学生就越不尽他学习的职责。



小女孩继续说:6×8=48,所以我在个位上写下8,但剩下的40,我不知道写在哪里?于是全班好多学生很开心地附和说:我也不会我也不会哎!

这就是让人安心的课堂,而我们的课堂呢?小孩花很多力气把不懂憋在心里,不懂装懂。其实,小孩的不懂一定要说出来,这样才会发现好多人跟他一样不懂,这样他就会很安心地去弄懂。






在孩子很明显地表达出需要帮助前,

我们最好先按兵不动

会听,敢说,还要能等。

我们的老师往往是不耐等待的,学生稍微一慢就觉得冷场。你心里的假想:最好是前面的人刚说完,后面能够马上接上,等三五秒都觉得漫长。你想不到的是,那三秒、五秒的等待其实非常值得,即便是几十秒也很值得。   



在日本的一节社会课上,一名女生点了同一个小组的男孩发言,男孩虽然是主动举的手,但其实并没有把握,所以站起来大约三十秒钟没说话。但你看其他组员有争着要发言的吗?有悄悄告诉他答案的吗?没有。

佐藤学老师说,这叫“无所事事的体贴”。因为每个人内心其实都想成为自立的人,在他很明显地表达出需要帮助前,你最好先按兵不动。

所以,我们习惯在学困生旁边放优等生的做法也是不对的。我们要教的是让有学习困难的小孩有问题敢问,提问是他的生命责任,他要学会自己去解决问题。  



三十秒后,男孩开始说话了,整个课堂的小孩都在侧耳倾听。你说这样的时间投资值不值得?后来我自己上课,经常这样要求小孩:只要有人说话,你们就不可以举手,认真听对方在说什么。  




不要打断他,

那已经是他这辈子想得最好的时候了

我在大陆上课很紧张,因为只要发言的小孩说得比较慢,只要他说得磕磕绊绊、支支吾吾、断断续续,马上就有十几个尖子生争着举手。

这时候,如果老师没有专业自主又喜欢热闹的场面,他就真的会去点其他举手的孩子,还会对原来发言的孩子说一句:下次想好了再说。

告诉你,那已经是他这辈子想得最好的时候了。他正在努力搜寻、组织、关联你的话题跟他的思绪的关系,他试图将零碎的思维片断组织成语言来跟大家沟通。

但你却因为没有专业直觉而点了别的同学,而且别的同学回答得又快又好。于是,这个小孩就只能得到一个很差的自我印象,尽管老师和同学完全没有恶意,但事实上他会越来越不爱讲话。

这就是课堂文化的敏感性。老师带着温暖的心去听、去等,这些敏感性就会出现。




真正的教学要通过学生来相互支持



在日本的滨之乡小学,作为参观者,我们被要求一点:不要看老师的教,只看学生的学。佐藤学老师让我们特别看的,不是课堂的亮点,而是课堂的“卡点”:为什么学习不能放松,学习在哪里没有发生,哪些小孩子没有在学习……

他所追求的,不是一个好老师,一个好课堂,而是看到学生,听到学生,想到学生。老师要关注的,不是孩子的理解,而是他的不理解。只有这样,才能贴近孩子的想法。

滨之乡小学的办学理念是:“我和你一起成长,一起学习,就会有更多的人一起成长,一起学习。”课堂上,我牵你的手,你牵我的手,每一个人都紧紧地联系在一起,大家一起成长,这比其他学校的办学理念要具体得多。你完全觉得他在讲人话,对小孩说小孩能听得懂的话。

再来看一句话:“懂的时候,要能够有让自己懂的力量,要聆听对方的轻声细语,并与自己的想法结合。”对照我自己的课堂,我发现,学生比较在意听站在前面这个老师的话,而不太在意听隔壁同学在说什么,所以上学的第一件事要建立同伴之间相互学习的关系。

而想到我们自己班级的班训,我觉得很惭愧。“要么成为说谢谢的人,要么成为被说谢谢的人”“所有我能做到的事情,不仅要做到,还要比其他人做得更好”…对照日本的小学课堂教育,他们一直在教小孩心里有别人,我们是在教小孩要卓越,要胜过别人。

第二件事,要能探知未知的世界,不是将已知的事告诉孩子们。每天要想想我们到底在教什么,有多少东西是小孩通过搜索引擎就能找得到。

第三件事,在不孤独的前提下成为自立人。每个人在教室不孤独、不孤立,每个人有困难的时候都能安心地跟别人说,这个我不会呀,谁来帮我?一道数学题你讲了八遍,班上还是会有人举手,老师,我还是听不懂。如果是那样,就是一个安心的课堂。

其实,我们每个人都可以问自己,我的班级教学的基础是什么。日本标语很少,但是有一条给我震撼很大:“只透过老师的力量来教学是不够的,要透过学生来相互支持。”

最后,我想以这个来结尾——

你教训的这些学生,其实他的存在,也很有价值。碰见这样的小孩,我们永远只能假设我还不够懂他,我还没有找到理解他的路径,他本身没有好坏。

我之前是教体育的,那一节体育课,教室里跑来一只老鼠,全班吓得奔跑的奔跑,打架的打架。只有一个小孩把那只老鼠打死了。

当时我好感激那个小孩。可是,在这一天之前,有十几次上课我并没有好好看过这个小孩:功课很差,不善发言。可是在这节课上,我竟然感受到了他存在的价值。我凭什么当老师?我们只是没有遇到这样的机会,我们总是用学科知识、学习的角度、听话的角度来判断,来感受,来回馈。

所有这些,我只是想让大家知道,每个小孩都不一样,只有我们谦卑,才会找到方法。
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