教育观察（二）

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娃还是要鸡的


原创 迷路的猫头鹰 迷路的猫头鹰 2025年02月09日 23:31 北京

今天想和大家分享一点对教育的看法，非常的主观。记录为主，分享为辅，所以大家爱看就看，不爱看就算，没必要争论。
教育是非常考验人的一件事，可以说是一场人生大考。我们的认识世界的世界观，自身价值取向的价值观，以及人生追求的人生观，都在教育中起着指向作用。不一样的人，就有不一样的教育，千人千面。
既然千人千面，就没有标准答案，只有我的答案和你的答案。如果谁拿一个方案，作为放之四海皆准的标准去强推，那是注定要失败的。教育本质上是家长的事，然后才是学校的事。学校能做的，非常有限，只能在通识共性上做文章。发展个性，离不开家庭环境的塑造。因此教育的基点，还是在家庭，在家长。
德才兼备是王道
做人和做事，同等重要。不能厚此薄彼。不会做人，很容易变成有本事的坏人。不会做事，即便再善良，也是一个庸人。做人决定方向，做事决定效率，两者都不可缺失。
要做一个好人，什么是好？这就到了考验任性的时候。有人觉得慈不掌兵，杀伐果断是好。有人觉得与人为善，忠恕之道是好。有人觉得孝悌为本，家庭和睦是好。这个好，往往是多样性的，在不同的环境，有不同的要求。
但是这并不意味着没有答案。我个人认为，第一是孝悌。天下无不是的父母。父母对子女恩情最大，如果连有如此大恩情的父母都不能善待，那谁敢指望他会重视爱情、友情？学会尊重父母，敬爱长辈，有良好的家庭关系，是一切的起点。同时，这也是教育的起点。拥有威严的父母讲话，孩子会听。
第二是同情心，同理心。可以推己及人。父母与孩子朝夕相处，最容易发生感情。但是那些家庭之外的小伙伴，小朋友们，如何与之相处。就是第二个需要解决的问题。需要培养同情心和同理心。忠恕之道，欲立己而先立人是为忠，己所不欲勿施于人是为恕。懂忠恕之道的人，在人际关系中可以游刃有余。当然，很多人一辈子都学不会，社会也会予以相应的反馈。
第三是公平与正义。要会保护自己，同时也能看明白世间的不公平。其实这里是最容易产生摩擦的地方。因为不公平不正义是绝对的，而公平与正义是相对的。如何自处，如何适应，如何追求可为的最大公平与正义。这需要一件事一件事有针对性地教育，才能形成一个完整的价值观。
到这里，教育的功能基本就结束了。一旦能看透每个人都最关心的公平与正义问题，那其他的问题也就可以以此类推，迎刃而解了。比如不成功是绝对的，而成功是相对的，局限的。一山总有一山高，不存在绝对的顶峰，但是我们可以达到自己能力范围内的相对高点。比如贫穷是绝对的，而富裕是相对的。总有比自己更为富有的人，而我们能拥有的只是能力范围内相对的富裕。比如不自由是绝对的，牢笼感是绝对的，自由是相对的，有边界的，在一定条件的局限内，可以享受自由。
后面这一串，我以为是靠个人悟性来解决的。作为教育者教会一个公平问题就足够了。夫子曾说，举一隅而不以三隅返，不复也。告诉你这个是墙角，不知道另外三个也是墙角的人，夫子都教不了，我们又能怎样。
到这里，不仅学会了辩证法一分为二的看问题，还学会了抓主要矛盾。形成个人的价值取向。
教育德行，既需要雷霆手段，也需要春风化雨。现在的家庭普遍娇惯孩子，雷霆不足，温柔过度。犯错了得不到严厉的惩罚，就不以为然，就会养成坏习惯。纵容解决不了任何问题，还会让问题不断恶化，给后续埋下大雷。当然全是雷霆，没有温暖，人的性格就会变得乖戾。太过功利，缺乏情感，也不是什么好事。文武之道，一张一弛。
很多人抱有一种非常奇怪的想法，认为孩子小不懂事，长大了就懂事了，但是自己却从来不教孩子。成长并不是什么魔法，不会嘭的一下就变化了。自己不教，那就是留给学校教，社会教。社会教，那教成什么样就不好说了。社会上千奇百怪，教坏了也不是什么稀奇的事情。我以为最懒又最安全的一个办法是参军，让部队教，部队是个大熔炉，既能保证质量，又不用自己出力。部队里针对刺儿头有一系列的改造方法，非常有效。但是这种做法，方便了自己，麻烦了别人，有点不够意思啊。
勤奋也是才
何为才华，有人觉得聪明，反应快，天才是才，进而得出教育无用论。其实这是非常荒谬的看法。
首先从能力的角度看，掌握能力有两种，一种是靠顿悟，有些人悟性高学得快，另一种则是需要勤奋，通过反复练习来掌握。不管是知识、技能，都是如此。
任何一个领域，不管是科学知识还是勾心斗角，一旦进入到比较深的位置，对能力的考验就会增加，难度就会提升。天才只是进入到这个层次的门槛，后面就要勤奋修炼了。
因此过分强调天才，而不重视勤奋，是一种懒惰的表现，一种逃避的借口。稍微懂一点历史就会知道，人与人之间并没有那么大的不同。中原王朝有四大发明，长期处于科技高地，那就聪明吗？蒙古、女真一旦掌握了这些技术一样可以入主中原。美国当了几年世界霸主，很多人就对美国产生了盲目的崇拜，殊不知美国之前默默无闻，英国才是科技高地。所谓各领风骚，本质就是人和人没那么大差别，不存在人种的差异。
有趣的是，不同民族不同国家的教育，却是有很大的差异的。就连同一个国家，采取不同的教育政策，结果也会大相径庭。
在70年代，日本流行起了快乐教育（宽松教育），消除竞争，讲究人人都是第一，培养孩子个性、创造力。结果减负之后，学生的学习能力大幅下降。有些家底的家庭为了鸡娃搞起了军备竞赛，在教育上的投入成为沉重的负担。公校和私校教育差异扩大，引发了社会上的教育不公平的现象。这些景象，似曾相识，对吧。最终在2016年，日本宣布废除宽松教育政策。日本人一直都是日本人，但是宽松世代教育出来的人，难堪大用。从小沉浸在快乐教育中，一旦步入社会面临竞争和压力，就显示出极大的不适应。社会的竞争从来不开玩笑，残酷而激烈。就像张雪峰在一个节目上讲的，一线大厂招人绝对不会去齐齐哈尔大学。
勤奋、适应竞争与承受压力，是塑造才华必备的。勤奋本身是反人性的，是需要锻炼的。有人说兴趣是最好的老师，当人对某一事情感兴趣时，会产生自我驱动力，大大减少勤奋时的痛苦感。
好的教育，可以最大程度的调动人的兴趣，激发好奇心和自驱力，从而悄悄地把勤奋灌注到人心中。但我想说的是，地球不是绕着谁转的，有好的教育固然好，没有，也莫强求，不要太娇气。兴趣和鞭子，都是催动勤奋的方法。对于孩子来说，雷霆雨露，俱是天恩，好好体会吧。
当然，如果可能，作为教育者，尽量提起一些兴趣，是比较好的。比如之前有一部《长安三万里》的电影，如果直接去看，小孩能老老实实坐俩小时不动已经实属不易。但是如果在观影前，做一些相关的介绍和准备，背诵一些电影中出现的古诗，讲一些人物的故事。那么观影的效果就会更好，也更能激发孩子对背古诗的兴趣。
类似的《哪吒》这种，了解一点封神演义，比直接看要好得多。当然，提起兴趣的最终目的，还是归于勤奋，归于背诗背古文。
勤奋会带来巨大的积累，所谓厚积薄发。当我们建立了足够庞大的根基之后，向深远进发的后劲儿就更足。
提个好问题
——好奇心、成就感、思考与探索
在学习的过程中，勤奋是根本，但死用功太苦，而且很难做到。这里往往是家庭矛盾的根源。逼迫着勤奋，不愿吃苦的反抗，形成激烈的内耗，直至崩溃。
我们在培养勤奋的习惯时，要尽量减少痛苦，培养自驱力。好奇心是一个非常好的切入点。孩子往往是问题大王，什么都要问个为什么，这个阶段是引入学习的好机会。
即便对于比较大的孩子，学习也往往是以一个问题作为切入点的。很多教材便是这么写的。带着问题学，通过学习解决问题，回答了问题。这会让学习充满收获感和成就感。
在这里，我们又利用了一些管理学奥义。管理的一个宗旨便是帮助下属成功，而非让自己成功。要让下属在你的帮助下取得成就，拥有成就感，形成正向激励。然后更加主动地做牛做马……
当人在学习的过程中，不断产生成就感的时候，自我驱动的正向循环便激活了。越学习，越有成就感，为了追求成就感，继续投入去学习。仿佛一台永动机。
在追求学习效率的时候，还有一个非常重要的点，便是思考与探索。也就是自己提出问题的能力。提出问题，是需要思考的。能提出一个好的问题，说明思考是高质量的。比如马说第一句，千里马常有而伯乐不常有。为什么千里马常有，伯乐就不常见呢。此话怎讲呢？想要搞明白这个问题，就要深入到韩愈创作的背景中，他怀才不遇，把自己比作千里马，把能够赏识人才的上位者比作伯乐。一切答案自然明了。
透过个人的思考，提出问题，然后再去解决问题。这个过程极大的提高了学习的质量。
在理科学习中，同样如此，比如长度单位是米，那么到底多长是一米？尺子上的一米到底是如何确定的？这样刨根问底，思考到现象的最深处，在探索答案的过程中，就会有更多的收获。最早，一米的长度是通过地球子午线长度的四千万分之一来定义的‌。后来则改为通过光谱测量来确立标准。现在，则用光速来定义长度。
这个问题的提出和解决的过程中，不仅仅是了解了单位的发展变迁，更明白了为什么要这么演变。了解测量比较就会产生误差，不断的演变都是在提高可操作的精度。
勤奋又会思考，会提问题的人，学什么都可以学好。因为他已经掌握了学习的基本技巧。至于能不能登峰造极，那就是另外一回事了。我倒觉得世界很大，不需要要太卷，看个人心情和选择，就很随意了。教育不负责把每个人培养成顶级科学家，在社会上立足，也不需要每个人达到那么高的要求。
科学教育
人的生长过程是有规律的，早期适应被动式学习，要多灌输，搞填鸭式教育。自制力差，要多多监督。这个阶段的记忆力好，适合背诵记忆。可以多背古诗，学英语。在塑造意识形态时，要严厉，要依靠威严，甚至是鞭子。
随着年纪增长，逻辑思维的能力逐渐发展，数学和理科就要逐步跟上了。当然，学习习惯上也要从家长督促，过度为培养自驱力。通过自身学习获得成就感来形成正向激励。在思想教育上，鞭子就要逐渐退出舞台，让位于交流。这时就要加强引导，从身边事从他经历过见识过，可以理解的范围内开始，逐渐过渡到需要传授的道理。同时，还要加强情感羁绊，不能一味使用威权，不要把教育单纯化。
人的潜能是不断测试出来的。一旦接触到上限就可以暂停，没必要强人所难。即便早已成年，我仍记得小时候，身高还没自行车高的时候，被父母逼着学骑自行车。那实在是太痛苦了，而且没有任何意义。测试能力完全不需要任何痛苦。比如幼儿园的孩子学除法就比较费劲，理解困难，那可以暂停。八岁的孩子学微积分，就有些吃力，毕竟不可能人人都是陶哲轩，那就先放一放。必须要多喂一点，才能起到测试作用，但是能走到哪里算哪里，不必苛求结果。
能背诵50首古诗，就可以试试一百首。能背100首，就可以试试长诗，试试短一点的古文。不需要很焦虑地赶进度。把意思讲清楚，更容易背诵。在大量的背诵中，又能找到写诗的规律。无非是先写事情再写景，触景生情再抒情。又或者视线由远及近，由近及远等等。觉得太累了，背不动了，就停一停。
能学加减法，就可以试试乘除法。能学乘除法，就可以试试代数。能学代数，就可以试试函数。能学函数，就可以试试微积分。搞不懂了，觉得难了，就可以先放一放，给大脑一个发育的时间，过半年一年再来试。
能看小故事，就可以试试篇幅短的小说。能看短篇，就可以试试中篇。能看中篇，就可以试试长篇。觉得累了，看不动不要勉强。也没必要看太烧脑的。像《尤利西斯》这种装B书，大人都看不明白，给孩子看那不是恶心人么。
年纪小的孩子，会在记忆力展现出令人震惊的天赋。年纪大的孩子则会在创造力上展现出惊人的天赋。小时候如同车子起步，要多踩油门，大了自己会动，最主要的就是把握方向，不要走歪了。
在学习过程中，我主张对于学习态度要重拳出击，对于能力开发则放松心态。只要保持积极进取的状态，成果一定是显著的。但是习惯不好，很容易造成矛盾的积累，越往后越麻烦。如果养成好的习惯，后面任其自由发挥即可，就省心多了。
学习成长是一个漫长的过程。体育锻炼不仅增强体质，给人生更大的后劲儿，也是对意志品质的锻炼。一味坐在书桌前，并不是好的选择。除了体育锻炼，现在博物馆大多免费向公众开放，也是一个好去处。多出门，多看看外面的世界，比在书本上开疆要强得多。哪怕是逛菜市场，见识市井百态，也是一种经验的丰富。学习不只是数学语文英语，天文地理、世态炎凉都是要学习的。
尽量提高学习效率和学习质量，减少无效学习。学不动磨时间，那还不如不学。有些人动辄学到后半夜，实际上却没有吸收多少内容。不是在走神，就是偷偷搞别的。端着架子好几个小时，白白消耗了体力。这都是骗人的假努力，没有意义。
在睡觉时，大脑的休息存在周期规律，一般五个小时、七个小时或九个小时，可以达到整周期，此时醒来不会觉得累。如果在半周期醒来，哪怕睡了很久，也会觉得十分难受。每个人的周期时间不一定，可以自己总结，找到合适的休息时间，尽量保持良好的状态。
风物长宜放眼量
从不同的角度去看教育，会有不同的感受。我建议眼光放长远，不用纠结于一时的成绩。具体某个题目的对错，具有极大的偶然性。但一个人的水平是否在一流，则很明显，很稳定。在偶然性上，不必纠结。但是在实力上，一定要有所追求。
学习到底为了什么，可以说在人工智能极大发展的将来，大部分具体的知识是没用的。西方人不会口算，按计算器一样可以生活。所以教育中到底什么是珠，什么是椟，要好好想一想。
透过学习，把握到的规律，事物运行的逻辑，才是珠。具体的内容，那都是椟。不认识的字可以查字典，不会算的可以让计算机去算。但是搞不懂逻辑，看不透规律，则完全懵逼。就像很多人说的，不会是真的不会，瞎编都不知道怎么编。
可是，如果不下功夫去学这些具体的知识，完全不可能从虚空之中把握到这个规律和逻辑。人总要活下去，才能知道自己为什么活。从来没活过的人谈活着的意义，那不是扯淡么。
学习要从实践，从根基来，才能理解深刻。基础教育，教的内容正是根基。而这个根基，恰恰是人工智能无法替代的。人工智能不会平白给你一个实践中才能得到感受。
就像人工智能的写作能力提高了，那些新闻搬运工们失业了。但是新闻回归基础，下基层，深度分析，人工智能替代不了。实际上，我们需要的，正是基层第一手的资料，以及深度的分析。人工智能不仅摧毁不了新闻行业，反而让这个行业发展的更健康。
对于教育也是如此。死磕一两道奥数题指望着靠这个送上青云，那是想多了。但是在思考的过程中，有所感悟，有所收获，那是教育的目的。如果没有思考，纯背解法，就是浪费时间了。
所以鸡娃要往正确的方向鸡。要鸡学习态度，学习习惯，体育锻炼，意志品质，尊老爱幼，忠恕之道。这些恰恰都是完全不需要花钱的。
重金砸出来所谓的名校，最后考个985就满意了，实在是让人大跌眼镜。小学就那么拼，还以为是要拿菲尔茨奖。如果不是，完全不至于啊。搞笑的是，北京的小学奥数极强，到了初中不再作为选拔要求了，水平立刻下降，比不过上海。完全是跟着指挥棒走。我觉得还是要冷静斟酌一下，一个是财力是否支持，一个是是否值得。
有那个兴趣与天赋，给予充分的滋养是没问题的。或者接触接触，启发一下思维，也是极好的。但是大多数人并非如此，就是单纯跟着指挥棒走，为了奖项，搞军备竞赛，那就没什么意思了。其实真对数学感兴趣，去死磕奥数，不如往后学，一本微积分才卖几块钱。去大学里面借个账号，直接看论文也可以。这都比钻研小学奥数有价值得多。奥数拿了一堆奖，最后高考题都做不明白，那就太没意思了。
当然，指挥棒也有指挥棒的价值。比如国家现在重视理科。理科确实值得重视。科技立国，技术立国，远胜于文科立国。飞机大炮的辩论，胜过语言文字的辩论。打赢了自有大儒为我辩经。切不可对指挥棒产生逆反心理，非要反着来。
小时候，努力大于选择，要学会努力。长大了，选择大于努力，要学会选择。要勤奋吃苦，才能知道如何努力，没苦硬吃也是吃。要积累知识，要有思考，才能有眼界，有观点，有独立思维的能力。这时候，就算是教育的结束了。
雷要躲
社会上存在大量的不良思潮，读物无用论，一切向钱看，崇洋媚外等等。最近比较流行的就有性别议题，弃父绝母等等。
对于这些东西，要保持高度警惕。不良思想就像毒品一样，都是借着讨好受众，从而把人引向绝路。它会不停地重复一些大家爱听但有毒的话，把人引向一个万劫不复的处境，沦为它的韭菜。像性别议题，在社会上影响其实并不大，但是在高校中影响就非常大。这也是因为年轻人分辨能力低，自然就成为了人家的重点工作对象，花了大钱，出了大力。
一旦发现这些思想的苗头就要扑灭。但是并不需要打压，完全可以开诚布公地讨论，指出它的问题所在。
比如打拳的常讲系统性压迫。那我们只需要问，你被谁在哪件事情上压迫了。有事说事，有问题解决问题。冤有头债有主，谁欺负了你，你去找谁。如果是谈社会，那有没有做过田野调查，采访了多少人，采样分布是否具有代表性。如果是引用数据，出处是否可靠。毕竟美国劳工部的就业数据都靠不住，那些不知名的机构给的数据，为什么就可以采信。你是否做过可信性的评估。
搞笑的是，不良思潮往往拥有巨大的漏洞，根本经不起讨论。这就和诈骗犯总是用一个非常容易被识别的话术开头，来筛选目标客户一样。要把聪明的人精都过滤掉，剩下那些没脑子的傻冒，才是他们的工作对象。
所以当我们认真去探讨一个不良思潮时，就会发现逻辑错乱，漏洞百出，驴唇不对马嘴，离谱到完全不值得去讨论。这时就可以把这背后的动机和事情的运行模式讲解一番，提高认知。以后遇到类似的事情，就可以主动规避。
鸡娃也要鸡自己
过去的经验，只能应对过去，随着人工智能等新式生产力工具的诞生，百年变局的演进，如何应对新情况，是大家共同的课题。只有保持年轻的心态，积极学习，才能跟上时代的步伐。
互帮互助，一同进步，远胜于上传下达。家庭的教育，一定是用亲情包裹的。知识与经验的传递的同时，实现团结和睦才是更好的局面。在时代浪潮面前抱团，会增加凝聚力。
作为大人，就要起到带头作用。孩子学习大人玩，肯定不如孩子大人一起学。即便是各做各的，内容不同，也有互相陪伴的效果。最最重要的是，自己没有一桶水，也着实拿不出一碗水来教育别人呀。自己都没整明白，硬去教，只怕还不如不教。
小时候还可以教，孩子大了，少年的学习能力远胜大人。能够展示出来的也就是一种精神。有一个勇敢，不怕牺牲，奋进向前又机智幽默的长辈陪伴，终究是一件美好的事情。
很多人在讲教育的时候，喜欢带上一点阶级色彩。指出精英阶层或者说顶层的教育，与基层底层的侧重点不同。但我希望大家看到另一面，那就是富不过三代。大家不妨想一想，离我们还不太远的满清贵胄弟子的精英教育是什么样的，为什么后来普遍战斗力不如草根，最终丢了国家。
根据历史经验，能够在上层长盛不衰是极难的，因为顶层的竞争烈度更大，要求更高。即便是出身顶层，未必能继续站稳脚跟。就算是太子，能不能坚持到继承皇位，尚且难以预料，更不要说其他人了。
在对人的培养上，不需要抱有狭隘的目光。基层和底层重视的毅力、耐力和对压力的承受力，以及刻苦努力，并不与上层推崇的眼界见识、人际交往和管理能力相矛盾。朱元璋出身底层，管理能力也是一流。而富家出身，却被管家奴仆欺负的，别说进取，连自家基业都看不住的，也是大有人在。
所以我认为教育中应多注意共性，少去挑剔细微的差异，没有意义。在不同的处境，不同的应对，本就是教育的内容。如果只会打顺风仗，遇到逆风就吃瘪，那一定是失败的，谁能一生好运常在。

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开学三天身先死！温州女教师因“末尾淘汰制”在教室上吊自杀？


原创 秦补拙 秦补拙 2025年02月17日 13:12 河南

心痛！很心痛！秦补拙在2025年开学第一天只惦念了学生的生命安全，于2月14日凌晨发表了《2025年开学季，教师千万别惩罚寒假作业没做完的学生》，却没料想到老师的生命安危。

2025年开学季终究还是崩塌了！

2月16日，温州某重点小学开学仅三天，一场悲剧便撕开了某些地方教育的暗面——一名48岁、临近退休的六年级语文老师被发现在学校美术教室自缢身亡。

据家长和知情网友爆料，事发前校长在开学会议上宣布将实行“末位淘汰制”：六年级成绩最差的两个班级教师，将被取消评优评先资格、扣除工资奖金，甚至面临“淘汰”风险。  

这位教师生前勤恳敬业，却因常年执教“差班”陷入绝望。家长透露，她曾在班级群中控诉不公，但无人重视。最终，制度的冰冷与压力的窒息，将她逼向了绝路。  

末位淘汰制：教育的“达摩克利斯之剑”

某重点小学的“末位淘汰”，本是企业常用的绩效管理手段，如今却被粗暴移植到校园。当教育沦为数据游戏，教师被迫成为“角斗士”。

1. 生源不公的致命陷阱。班级生源差异巨大，但考核仅看成绩排名。执教“差班”的教师即便付出双倍努力，也难逃被淘汰的命运。  

2. 恶性竞争的温床。教师为保饭碗，不得不“内卷”——抢优质生源、讨好家长、甚至造假公开课评分。教研协作变成情报战，资深教师拒绝分享经验。  

3. 心理健康的隐形杀手。北师大研究显示，长期焦虑会导致海马体萎缩，而末位淘汰制让教师陷入持续的“生存恐惧”。  

更讽刺的是，淘汰的往往是“无背景、无关系”的一线教师，而非真正不称职者。  

网友热议：教育不该是“斗兽场”

事件曝光后，舆论沸腾。

“末位淘汰是教育界的‘毒瘤’！学生不是产品，教师更不是流水线工人！”

“末位淘汰之下的学生将会被卷成什么样？教师怎么能保住自己就怎么塑造学生，孩子就毁了。”

“末位淘汰之下的学校，恐怕天天演宫斗剧，老师与老师斗，老师与领导斗，老师与学生斗，家长与学校斗……勾心斗角，尔虞我诈，刀光剑影，明枪暗箭，关系错综，无心教学！”

“某校长如果真心想搞末尾淘汰制，是不是在教育领导层也要实行末位考核？哪个年级末尾淘汰，哪个部门末尾淘汰，哪个学校末尾校长淘汰。”  

“教师的尊严被践踏，谁还敢安心育人？”

有网友痛心疾首：“当园丁变成祭坛羔羊，教育还剩几分温度？”  

全球镜鉴：教育的出路在哪里？

面对争议，芬兰与日本的教师评价体系或许值得借鉴。  

芬兰取消绩效考评，以信任取代考核。教师与校长共同制定教学目标，通过多维度反馈促进自我成长。  

日本的考核涵盖教学、社团、心理辅导等综合能力，而非单纯依赖分数。

反观国内，“唯分数论”的标尺若不改变，教育终将失真。  

深度反思：谁来守护教师的“生命线”？

这起悲剧绝非偶然，缺乏科学标准与人文关怀的“末位淘汰”，只会制造更多悲剧。  

教育的本质是“点燃火焰”，而非“制造焦虑”。我们呼吁：  

1. 废除“一刀切”考核，建立生源差异化的公平评价体系；  

2. 关注教师心理健康，设立专项支持渠道；  

3. 让教育回归育人本质，拒绝将教师逼成“数据奴隶”。  

结语：愿悲剧不再重演  

一位网友的评论令人泪目：“她教语文课，教思想品德课，却没能等到社会的‘品德’来救她。” 教育需要温度，教师需要尊严。若连园丁都无法安身立命，又如何静待花开？  

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《哪吒2》已破123亿，饺子导演背后的女人，果然不简单！


每日财经精读 2025年02月18日 21:55 福建

一

数据狂飙！

2月18日，《哪吒2》总票房已突破123.21亿元，超过《头脑特工队2》，登顶全球动画电影票房榜，同时位居全球影史票房榜第8名。

《哪吒2》为什么赢得如此酣畅淋漓？

我认为，《哪吒2》带给人的惊喜，不仅是瑰丽奇谲的视觉特效，更在于它是一部有血有肉、有情感注入有文化传统的艺术杰作。

阳的一面，是“天行健，君子以自强不息”的阳刚精神，表现为哪吒“我命由我不由天”的热血沸腾。

阴的一面，是“地势坤，君子以厚德载物”的深沉托举，表现为殷夫人那句“娘从没在乎过你是仙是魔”背后的母爱无疆。

让无数观众泪崩的，是哪吒和他母亲无私而深沉的爱。

当村民将哪吒视为灾星时，殷夫人始终坚信“你是灵珠转世，注定守护苍生”，给哪吒注入了温暖的信任。

而在《哪吒2》殷夫人最后的时刻，她不顾哪吒身上浑身是刺，用力的拥抱哪吒，被穿心咒反噬。

鲜血浸透铠甲，她却抱得更紧了，嘴里喃喃地说，“别怕，娘在这儿”。。。

这种无条件的接纳和爱，不禁让人想起导演饺子用镜头语言道破真相：

“世人眼中离经叛道的灵魂，往往只需一个永不松手的拥抱。”

二

所有艺术人物都是有原型的。

有人或许会问，电影中的殷夫人的原型是谁？

其实，殷夫人在现实生活中，同样有她自己的原型——导演饺子的母亲李爱琴。

和哪吒一样，饺子曾经也是“命运的弃子”，而他之所以能逆袭成功，很大程度上是因为母亲李爱琴在他身后的默默付出！

饺子原名杨宇，生于1980年，四川泸州人。

和所有70后80后一样，他是看着电视和碟片长大的一代，有着物质清贫但精神茂盛的成长。

他小时候的梦想，是当个漫画家。

可父母都在医院工作，饺子。高考时选择了稳妥安全的职业——医学。

然而，来自灵魂深处的热爱，是压不住的。

2002年，大三的饺子无意间接触到MAYA，便一发不可收拾地迷上了。

激情被点燃的杨宇再也无法安心从业，他开始自学动画，并改行成为了一名动画师。

工作后的第二年，他更是辞职创业，自己在家闭关创作动画《打，打个大西瓜》。

这部动画，饺子一个人亲力亲为，一搞就是3年8个月。

这时候的杨宇，没有受过专业培训、没有老师、没有资源和人脉，一个人闷在屋里，唯一外出是下楼散个步，比宅男还要宅。

更麻烦的是，这三年多时间，杨宇没有任何收入来源，只能靠“啃老”过活。

在无数亲友眼里，饺子已经废了，他足不出户、不务正业，简直就是一个读书读傻了的反面教材。

特别是饺子父亲去世后，这种批评和鄙视更如蝇虫般蜂拥而至，一度让饺子怀疑自己，痛不堪言。

就像那个被怀疑、被侮辱、被生活毒打的哪吒一样。

三

哪吒的幸运，在于深爱他的父母，用其无私的爱，让他转魔为灵。

饺子的幸运，则在于他“啃老”的最艰难时刻，母亲给予了他无条件的理解和支持。

当她看到动画已经成了儿子生命中不可或缺的幸福来源，她便不再劝儿子放弃，而是默默地当起了后勤部长，为饺子支撑起平静创作的一方天地。

李爱琴经济也很拮据，每月退休金也就1000元，为了让儿子安心创作，她经常去超市买特价商品，五年未添新衣，餐桌用旧窗帘遮盖。

面对亲友质疑，她自豪宣称“我儿在改写中国动画史”，“他在造一个世界。”

而当饺子问母亲是否后悔时，李爱琴只答：“你快乐吗？”

——这让人想起纪伯伦的诗：“父母是弓，孩子是箭，弓的成全在于对箭的放手。”

我们常说，好的原生家庭，对一个人的成长至关重要。

其实好的家庭不是指物质上的富足，而是在精神上给予孩子无条件的关爱和充分的尊重。

殷夫人与李爱琴证明，教育不是塑造“完美孩子”，而是成为托举孩子、成全孩子、赋予孩子生命力量的“安全基地”。

正如饺子感言：

“感谢我的父母，他们是世界上最好的父母，没有他们的开明豁达，我不可能转行；没有父母的无私支持，我不可能不放下梦想，为五斗米折腰。”

四

心理学家温尼科特说过：“足够好的母亲，会让孩子在依赖中生长出独立的力量。”

《哪吒2》中最震撼的，不是特效而是哲学——殷夫人化为丹药前的那句“今后你要独自前行”，道尽了教育的终极使命：

用爱赋予孩子离开的勇气，又让这份爱成为他永恒的铠甲。

导演饺子将母亲的支持熔铸成哪吒的呐喊：“若天地不容，我便扭转乾坤！”，这何尝不是对天下父母的启示：

当我们学会用爱和信任接住孩子的“离经叛道”，命运馈赠的礼物时常会意想不到地降临。

正如巴尔扎克所言：“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。”

而母爱，正是这思想最初的摇篮。

因为这种爱，纯粹而深沉，无论孩子身处何种境遇，都能感到自己始终被关心、被认同、被温暖包围。

因为这种爱，孩子们敢于发挥自己天赋，打破一切陈规束缚，走出自己的独特道路，创造一个全新的世界。

浅贝

机器人大佬、宇树科技CEO王兴兴：无人扶我青云志，我自踏雪至山巅！


原创 轻盈时光 家教与人生 2025年02月24日 19:23 河南

在2025年2月17日的民营企业座谈会上，王兴兴与任正非、王传福、刘永好、虞仁荣、雷军等民营科技企业大佬一起，作为企业家代表，分别进行发言。

与众不同的是，王兴兴是参加座谈会唯一的90后。

如此年轻，就能与这些科技大佬并肩，令许多人赞叹和好奇。

王兴兴，到底是何许人？

1.

1990年的一天，浙江余姚一个普通家庭里，出生了一个普通而又不普通的男孩。

之所以说普通，因为他身上有着很多普通孩子的缺点：

一是从小性格极其内向，几乎不和同学们说话，更不用说交往，给班主任的感觉是，这个学生好像在班里不存在一样，属于那种老师记不住、想不起的一类学生。

二是自卑心理强，内心戏多，据王兴兴介绍，他从小记事起就充满了对自我的怀疑和焦虑，经常怀疑自己不够聪明，能力不行，是不是永远也比不上别人。

三是从小上学就偏科严重，英语成绩很差，以至于初中英语老师曾对他的父母直言不讳，说这个孩子有点笨。中考没考好，上了一所普通高中。读高中时，他在上百场英语考试中，大概只及格了3次。

由于严重偏科，他本科只考上了“双非”的浙江理工大学，考研时也因英语成绩不达标，与梦想的浙江大学失之交臂。

2.

之所以说不普通，因为他与其他孩子相比，从小就表现出了强烈的好奇心，以及很强的动手能力，脑海里满是奇思妙想。

他从小就对科技极度喜爱，放学后看电视纪录片，是他小学时最大的爱好，10岁之前就把航空、航天、生物等纪录片看了个遍。

他有很多新奇的想法，时常思考“动物为什么不能说话”等问题，觉得许多动物很智能、很聪明，只是不会说话，“被基因锁住了”。

他从小热衷于手工，初中时就制作了遥控车、航模飞机、模型船、显微镜等玩意儿，还自己做化学实验，手上都磨出了茧子。

而且，他从小就有一个宏大的期待，希望自己凭借科技创造出有价值的新东西，证明自己，改变世界。

这个支撑点，一直鼓舞着他，使他克服自卑，让他努力进步。

3.

在浙江理工大学时，他就读于机械与自动控制学院机电专业，个人爱好与专业的一致性，让他如鱼得水。

2009年，利用大一寒假时间，他尝试做了一个19自由度的小型双足人形机器人，又用半年时间进行完善，虽然行走效果很不理想，但能够行走和做简单的动作。

这个人形机器人的制作过程，虽然不顺利，但对王兴兴来说是一个十分有益的启蒙，激发了他强烈的探索欲望。

2013年夏，阴差阳错之中，王兴兴考到上海大学机械工程与自动化学院读硕士。

在上海大学期间，他主要做的工作，是一个人开发了XDOG四足机器人。

然而，低成本、高性能四足机器人的制作是十分艰难的。原定2015年硕士毕业，可耗费2年心血的机器人只做了一半。

开工没有回头箭。他顶着来自于内心、外界的压力，申请了延期一年毕业，只为完成这一件事，完成自己的心愿。

功夫不负有心人，付出终会有回报。他带着他的四足机器人，参加了上海机器人设计比赛，获得二等奖，得到了8万元的奖金，让他倍感欣慰！

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4.

命运由自己抉择。

命运的车轮继续朝着“天道酬勤”的方向转动。

2016年硕士毕业后，王兴兴捧着自己设计的四足机器人，联系了几位投资人，却都不看好，没有人投资，让他不由失望。于是，他选择暂时入职大疆公司，边谋生边寻找机会。

2个月后，一个北京的神秘投资人主动找到王兴兴，表示愿意提供 200 万元的资金支持，而且投资条件很宽松，在打款时都没签正式协议。

王兴兴喜出望外，立即行动。

于是，同年8月，王兴兴创立了杭州宇树科技有限公司，拥有了大展身手的舞台。

2017年，完成机器人“莱卡狗”。

2019年，发布行业功能性四足机器人Aliengo。

2020年，发布教育酷玩四足机器人A1。

2021年，发布伴随仿生机器人Go1，四足机器人“犇犇”登上央视牛年春晚。

2022年，109台Go1四足机器人亮相冬奥会开幕式。

2023年，推出消费级四足机器人Unitree Go2、首款通用人形机器人H1等。

2024年，完成近10亿元B2轮融资，同年5月发布Unitree G1人形智能体。

2025年， 16 台 H1 人形机器人亮相蛇年春晚，它们手持红手帕，在舞蹈《秧 BOT》中扭起了秧歌……

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5.

王兴兴出名了。

他所就读的浙江理工大学、上海大学，开始以他为骄傲。

他回顾自己的成长经历，感慨万千。他告诉我们，一定要“保持持续的学习，不要停止思考，不要停止进步”。

他说，他的经历中几乎没有一件事一蹴而就，但每一次尝试背后，都是为了下次做得“更好”。

他说，“努力需要方向，否则缘木求鱼；人生需要目标，否则掘地寻天。”对于认准了的事情，具体化的目标，要不断地行动，长期保持奋斗的激情。

他最大的体会是，“在找到目标、做好规划、保持努力的情况下，每天、每月、每年都保持学习和进步，人生会发生巨大的复利效应，超出你我的想象。”

他提醒正在学习和走上工作岗位的我们，一定要对自己充满肯定和勇气，“挖掘自己喜欢的擅长的东西。”

他说：无论过去遇到什么挫折和失败，只要我们还愿意尝试成就自己，未来会有很多机会改写命运，甚至是以独特的故事成就独特的我们。

他自信地预见这个时代的趋势，认为机器人和AI技术是全球最火热的行业，是未来最大的机会源泉，是人类历史上最大的科技浪潮。

这就是王兴兴。

一个有着很多缺点的普通人，一个“双非”大学的本科生，一个从小对科技发自内心热爱的人，一个长期坚持做一件事的人，最终做出了不普通的事业。

正如雨果所说的：在梦中播下再多种子，也得不到一丝丰收的喜讯；在田野上哪怕只播下一粒种子，也会有收获的希望。

愿我们面对不确定的未来，减少一些迷茫和焦虑，立足当下，奔赴热爱。

浅贝

高中突然开始双休？终于有人说透了中国高考制度的底层逻辑


刚创业那会儿正是资本市场最疯狂的时候，融了不少钱，就有点飘。

我下面的模型团队招人，硬性门槛985，但实际上非名校毕业基本不考虑。

这个团队大概十来个人，阵容不可谓不豪华，其中不乏清北的学霸，常青藤博士。

刚开始搭建风控模型，每周我都带着他们开例会。

有一次会上讨论一处数据差异，很诡异，怎么解释都解释不通。

我就说不浪费大家时间，会后分头琢磨吧，然后就接着讨论。

会后等他们走了，我想起来这个问题，自己在白板上写写画画，折腾了一白板二元二次方程组，终于把差异原因找到了。

心里想着可不容易，估计这帮人没几个能琢磨出来。

果然不出所料，一上午音讯全无。

等到中午吃饭点了，团队有个小女生敲门，问我着急吃饭吗？

我说我不吃午饭。

她说那正好，我找到差异原因了。

我看了她一眼，满脸兴奋，像捡到了宝似的。

这姑娘是团队唯一一个本科生，中财的，学的也不是计算机相关专业，背景在团队里算是最弱的。

我本来没对她抱什么希望，没想到竟然是唯一一个真当回事的。

我就说，那你给我讲讲吧。

她说一两句话讲不清楚，得写方程推导。

我说那你先说说思路吧。

她就一五一十说了个大概。

我一听，还真是那么回事，对了下结果，跟我的也基本一致，差也就差在四舍五入上。

我指着黑板，说是不是也这么推的？

她转头认认真真从头看到尾，然后回头不好意思地说，原来老板已经解决了呀，那我白忙活了。

我说你要是在这屋，没准比我先解出来。

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那之后我开始留意她，渐渐地发现，她解决问题还真不是为了显摆，而是像玩游戏一样，乐此不疲。

那些问题到她手里就成了玩具，非要自己玩明白不行，那股钻研劲，好像生怕别人把玩具抢走似的。

也正因如此，我把越来越多的问题交给她，她也逐渐得心应手。

一年之后便升职加了薪。

但这并没能让她停下脚步，升职后甚至开始主动发现问题并给出解决方案。

很快她那一块业务再也不需要我操心，反倒是她经常来催我批这个批那个，好像我成了她的瓶颈。

后来她也成了团队最年轻的P7。

每年年终我都会跟直接下属一对一谈，聊了几次发现，那些真正能做出业绩的，往往并不是传统意义上的好学生。

而是在学校喜欢解难题，但坐不住板凳，刷卷子觉着无聊，以至于成绩并不十分稳定的“偏材”。

于是我不得不重新审视团队招人原则，名校这个门槛究竟有多少含金量？

虽然我自己也是现行高考制度的受益者，但在上个世纪，我高考那个年代，补课远没有疯狂到今天的程度。

大家的主要时间还是在学校学习，于是高考筛选出来的就是同等学习时间内学得最好的一批人。

换句话说，在没有补课的前提下，高考筛选的是学习效率，谁掌握了学习方法，谁才能在考试中优胜。

那时候的高考筛选的是会学习的人。

而随着补课兴起，效率不够，时间来凑，高考逐渐变成了筛选“考试运动员”。

考试也是一项运动，谁刷题多，谁的训练量大，谁自然就有优势。

然而最终社会要的是“考试运动员”还是“学习高手”？

答案显而易见，现实中没人给你出题，你需要自己发现问题，并通过学习找到解决问题的办法。

然而很可惜，这部分人的兴趣在解决问题，考试让他们觉得味同嚼蜡，反而成了被筛选掉的一批。

这也就是为什么后来在学历门槛之外，我又加了一条“其他特长”的门槛。

一个人能在考上名校之余精通一项或几项运动，这足以证明其学习能力。

果不其然，筛选出来的人成材率出奇的高，不说100%，80%总是有的。

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我支持高中双休，甚至更激进，我甚至觉得可以每天规定只允许伏案学习6小时，其余4小时全部去参加体音美训练。

如此培养出来的才是“学习高手”，才是企业需要的人才。

当然了，具体执行起来可能比较难，关键问题还在于高考的“一考定终身”。

洪水滔天，一味堵缺口是堵不住的，不如疏通支流，给同学们多架几座桥。

只要不是千军万马独木桥，大家有得选，自然也就不会一味盯着高考卷。

从出生到高考满打满算也只有18年，如果活到80岁，后面还有62年。

凭什么一个人的前18年就要决定后62年。

实际上，绝大多数人的认知水平在走入社会后才开始飞速提升。

24岁研究生毕业走上社会，到30岁摸爬滚打6年，对于一个“学习高手”而言，这6年的努力足以抹去前24年的差距。

如果到了35岁，一个人还是只能以学历为荣，那么不用怀疑，他已经死在了18岁，只不过还没来得及埋罢了。

一个学会学习的人，最多用5年，就可以弥补高考前18年的劣势。

接下来一直到死的几十年里，拉开的差距可比高考的差距大得多。

那么多科学家、企业家不是名校毕业，但丝毫不影响人家做出贡献，就是因为人家一辈子在学习，凭什么输给你一个只学了18年的人。

浅贝

奇怪，最近半个月开始，复制文章时，作者名字不在复制中，以致转载的文章没有作者名。

微信公众号这个改变非常不好。
因为太过于繁琐，作者名也不刻意粘贴了，请作者、读者见谅。

以上文章均不会是本人帖主的文章，不是要刻意窃文。

浅贝

你是你吃的苦


格力董小姐关于留学生的言论，被另一位董小姐现身说法了。留学生到底有什么问题，具象化了。
历史总是重复着相同的结构，第一代人筚路蓝缕，从杂草堆中踩出一条路。比如钱学森，不仅学识了得，为了回国历尽艰辛，遭受了外国政府的百般刁难。邓稼先，去美国普渡大学学成后回国，成为两弹元勋。杨承宗，居里夫人的学生，毕业后拒绝了外国大学的高薪职位，带着大批设备回国，成为提纯浓缩铀的核心人物。那一代，这样的人太多了。但是这些人努力学习换来的留学生的金字招牌，就成了一些人投机取巧的捷径。在钱钟书的小说《围城》中，方鸿渐和韩学愈都是出钱去外国买了个野鸡大学的博士文凭，回国拿着文凭招摇撞骗，不务正业。
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这要一个方鸿渐把路走通了，后面就会有源源不断的张鸿渐、李鸿渐……久而久之，留学生的神话自然就立不住了。留学生的素质到底如何，最先感受到的就是用人企业，面对激烈的市场竞争，企业需要的是高效率的牛马。到底留学生的干活效率高不高，上了秤自然就会有斤两。一次不行，两次不行，HR就要挨骂了。春江水暖鸭先知，到底什么地方出人才HR先知。
当HR对留学生祛魅的时候，留学生的含金量就大打折扣了。因为市场已经给出了它的价值。再想博溢价就只能一些非市场化的地方。虽然市场不是万能的，但你不能不承认，市场还是有其能力的，在充分竞争的环境下优胜劣汰的功能还是有的。
当然，今天不是讨论市场的问题，总之，非市场组织的变化慢一些，滞后一些，就会出现藏污纳垢的现象，最终必然要引发重大事件，舆情爆发。即便是今天本科经济学、导师骨科、论文妇科、规培胸外科、毕业去了泌尿科的董小姐不出问题，那些本科学园艺、外语的同学们早晚也会出事。还有靠剪纸特长当了医生的，不知道她放下剪刀，拿起手术刀会剪出怎样的图案。
本质上就是对人才选拔机制的滞后，让钻空子的人溜进去了。当然，这到底是故意的还是无意的，读者心中自有一杆秤。这不是我们今天的重点。
所有的事情，都是如此，第一代人依靠艰苦奋斗，建立了口碑。这个口碑未必是他们追求的，他们可能只是踏踏实实的做事，并不在乎什么留学生的身份，甚至都不存在这个群体概念。但是后面跟着钻空子的、投机取巧的，就不然了，因为他们除了这个身份，没有什么真才实学，就是靠这个身份来博资源。再往后，就是滥竽充数的多了，口碑崩塌。
有技术的人，一直都有技术，至于所谓的群体标签，对人家来说没什么意义。就像有些学校靠高考收割机搞来了最好的生源，是因为学生NB所以学校才NB，而不是学校NB，把学生教的很厉害。当我们把中国高考的前1%，集中给一个大学时，这个大学一定是世界上最厉害的大学，哪怕它没有高楼，甚至没有老师，光学生自己就能把学校建设成世界一流大学。
但是人们往往不愿意识别具体的人，而喜欢靠一个群体的身份去认知世界，这种生理习惯，就给人取巧的机会。因为识别具体的人，是辛苦的，成本更大的。靠身份标签，就是捷径。而当身份地位发生变化时，这种地动山摇的影响，也需要认知及时调整，抱残守缺就会出现巨大的误判。
与留学生一起坠落的还有洋大人。过去洋大人地位高，今天我们是无法想象的。投靠洋大人真的可以活得滋润，滋润到什么程度呢。滋润到官府都不敢惹你。
老舍的《茶馆》中就描写了一位买办马五爷。马五爷是个信奉洋教、讲洋话、吃洋饭的人，连县太爷都要忌惮他三分。只要他轻描淡写地说上一句“二德子，你威风啊”，就能让平时横行乡里的恶霸二德子乖乖地认输，退避三舍。
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那时候天安门外，今天国家博物馆一带是外国使馆区，里面不仅有外国使馆，还有外国兵营、操场以及外国人开的洋行等企业。那时候，洋人在中国是横着走的。
随着新中国的建立，一切发生了变化，炮击紫石英号，让大英彻底断了干涉中国内政的念头。朝鲜战争，更是让洋人的口碑彻底崩到了谷底。随着中国开放后，融入到世界贸易大循环中，美西方的口碑有了二三十年的触底反弹。但是随着中国在技术领域的全方位突破，洋人的口碑又再一次走入了下跌趋势。
在这起起伏伏中，如果我们不去看那些投机取巧借势取利的部分。到底是什么在起决定作用？那就是硬实力。满清时，西洋战舰船坚炮利，其背后更是西方国家从国家体制和科学技术上的全方位领先。这才有了洋大人横着走的物质基础。开放后，西方的市场竞争机制和技术领先，是触底反弹的现实基础。
而所有的遥遥领先背后，其实都是筚路蓝缕，艰辛创业。就拿最近大火的人工智能来说。BP算法的发明者，被称为AI教父的辛顿被授予诺贝尔奖，一时风光无量。然而在他早期提倡用英伟达芯片训练人工智能时，穷的连一块芯片都买不起。他数次写信给英伟达，希望可以得到一块免费的芯片用于科研，结果都是石沉大海。再看后来英伟达凭借人工智能，股价一飞冲天，多么讽刺。仅凭这一件事，我就看不起英伟达，他和伟大俩字从来不沾边。后来辛顿的学生萨茨克维尔用网上买的二手英伟达芯片训练图像识别模型，一举夺得了2012年举行的图像识别精度国际大赛冠军。而同时参赛的谷歌等巨头，投入巨资招揽了顶尖人才的团队，做出的结果远逊于萨茨克维尔。卷积神经网络成为当年科学界最火的一个词儿。
今天，人工智能的所有成就，都离不开BP算法和CNN。即便是后来谷歌凭借Transformer架构扳回一城，但是CNN仍有计算快，小数据条件下表现好等优势。现在更是出现了融合Transformer和CNN的Hybrid架构，利用CNN提取特征，再用Transformer全局建模。
讲这一段历史，我想说的是，今天看来烈火烹油般的人工智能，奠基于穷鬼教授和他的愣头学生，而不是华尔街和巨头企业。战斗力从来都来自于艰苦的战斗，只有吃过苦，才能坚韧，才能强大。
今天很多人觉得没苦硬吃是大笑话。沈腾拍了一个类似题材的电影《抓娃娃》被大众嗤之以鼻。但我想说，事实就是如此。吃苦了未必成功，但不吃苦，想成功毫无可能。不管是生活的苦，还是竞争的苦，每一种苦难都是对精神的淬炼。黄仁勋在海外曾讲过，中国人善于吃苦，就让他们一直吃苦吧。他把这个话当笑话讲，但是很快他就笑不出来了。站在风口上，人人都觉得自己会飞，但是风停了，潮退了，就要有人摔死，就要有人丢人现眼。
我要是黄仁勋，我会为自己没给辛顿教授提供一块芯片羞愧一辈子。但商人从来都是不要脸的。他觉得自己的成功在自己，和穷鬼辛顿没半毛钱关系。然而改变历史的，从来都是穷鬼。
辛顿的父亲是一名严厉的学者，他不残暴，但非常冷静理智，从不和孩子讲废话。辛顿的母亲很温和，但同样告诉辛顿，你要么做一个学者，要么做一个失败者。是的，人工智能教父，就是在这样的高压环境下成长的。他的数学并不怎么好，实际上真正研究数学就会知道，从来不需要你数学有多好，那点小聪明大部分人都有，做研究更需要你有毅力，够坚韧。尤其是能在浮躁的拜金主义和消费主义浪潮中，保持清醒的头脑。
在很长时间内，辛顿着迷的神经网络和机器算法都是冷板凳。毕业后辛顿在英国找不到工作，只能去美国谋生。就英国这研究环境，还有国内公知吹嘘大英的人工智能领先，真尼玛无语。
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辛顿去美国，其实证明了两件事。第一是大英不行，第二是美国不行。大英留不住自己的人才，美国则太依赖外国人才。辛顿在美国辗转几所大学之后，最终去到了加拿大，这其中还有一段故事。
当时美国政府积极干预拉美，给拉美国家带来深重的灾难。辛顿收养了拉美的孩子，因此对美国政府颇为不满。辛顿的项目大都是拿了国防部的资金，这就很容易让人有道德压力。科学家平时研究科学，但说到政治绝不是傻子。于是辛顿举家搬到了加拿大，在多伦多大学工作。在这里，他的研究取得了突破，写出了BP算法的论文，那时是1986年。
自那时到拿诺贝尔奖，过了将近四十年。其中大部分时间，都是毫无希望的。直到2012年那一场比赛，人工智能进入现实才被学界视为可能。2016年，人工智能和李世石的围棋大赛，让全社会对人工智能有了新的认识。
古今中外，成功之路，无不是艰辛的。中国人说，天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤。西方的耶稣说，你要走窄门。然而妙就妙在，人不爱吃苦，哪怕他是靠吃苦成功了，也不希望自己的后代吃苦。我们今天牺牲，是为了后代不牺牲。然而不吃苦不牺牲，又怎么知道生活的不易，怎么成长成熟，怎么强大。一代代娇生惯养之后，就废了。所以自古流传，富不过三代。一代人创业艰难，一代人享福躺平，一代人奢靡堕落，败光家底，三代足矣。
中国的成功，是由中国人吃的苦塑造的，西方仅存的点滴成功，也是因为西方还有人在吃苦。强大的从来不是巨额的资本，不是外表光鲜的大炮巨舰。力量来自于吃着参杂木渣的面包的英国工人阶级，来自于为了保卫土地拿起枪的中国农民。
我不想歌颂苦难，没人喜欢吃苦。但是苦难与某些素质有硬关联，非如此不可。无数的人用无数的实践验证了，这一点。反过来，你让一个养尊处优的人，体会民生疾苦才是强人所难。问一句何不食肉糜，才是人之常情。
世界本来就是残酷的，容不下那些矫情。圣母心应该庆幸自己活在这大好时代，因为这是他们活着的唯一基础。一旦社会动荡，乱世先杀圣母的铁律就会发挥威力。因为你不杀她，她就要坏事，我们只有唯一的选择。
满清入关，旗人过上了逍遥日子，战斗力马上暴跌。作为大清精锐的索伦兵，要世代在苦寒之地艰难求生，以此来保持强大的战斗力。今天被这个拜金社会看不起的，被唾弃的穷困底层，恰恰是当下最有战斗力的。只有他们身上才可能拥有坚韧和毅力。躺着就能混进高层的董小姐们是心虚的，她们只能依靠身子绑住底层奋斗上去的佼佼者，以给自己的身份增加实质内涵。
中央溃烂，边缘崛起，屠龙者变为恶龙，周而复始。
如果跳出循环去看，想变强就要吃苦，与其扶孩子上路，替孩子遮风挡雨，不如让她多受点罪，有一个坚韧不拔的性格，有应对挑战的能力。靠一时的权力为所欲为，终有报应的时刻。把握规律，从本质入手去培养人，才是长盛不衰的奥秘。经过苦难淬炼过的人更有能力，历经沉浮动荡，都能安然求存，一遇朝阳，又能生长，生生不息。
大家可以看到，我一点也不担心董小姐父母的骚操作，以及与之伴随的阶级固化之类的话题。首先他们的教育就是失败的，一路顺风顺水，没经过高考激烈竞争的孩子注定能力不行。那么能力不行，即便托举上去，早晚也要出事。出事就要完蛋，还怎么固化阶级。对他们来说搞不好子女教育，阶级下滑就是必然的。
我想和大家分享的是关于力量的思考。最近有个挺有意思的事情，滴滴搞了个女生打车可以选择女司机。机制搞出来之后，女司机抓狂了，纷纷跳出来说小仙女儿们难伺候，指责平台给自己出难题。溺爱孩子的父母，会把子女教育成小仙女，看上去光鲜，在网上音量也很大，动辄公器私用。但实际上，女司机和小仙女，谁更强呢？显然还是女司机更强大。只是社会结构和世俗的愚昧眼光把这种力量对比的差异隐藏了起来。一旦遇到事情，就体现出来了。
比如在阿富汗，缠头巾的农村妇女显然更强大，她们的老公和孩子把城里那些爱自由的女生揍得嗷嗷叫。小仙女们讲再多道理，架不住一个战斗力太差。没有撑起自己思想的实力，思想就是空想。
力量的差异，总是在一个舞台的较量中达到新的平衡。高考，就是这样一个舞台，所以那些教子无方的才会想去绕开高考。这反过来证明了高考的公正。其实我们很难说高考是一个令人满意的方式，比如城市里天天补课的孩子和教育欠发达地区的孩子之间存在着客观的资源差异。但这已经是当下最为合理的方式了。
在网络时代，信息的获取已经变得异常容易。补课不补课，其实意义不大，无非是家长花钱买个问心无愧罢了。真要愿意学，自己总会想到办法，不想学，逼着也很难有理想的结果。这种竞争的公平性，已经是人类历史上的巅峰了。而被诟病已久的分区录取，也是无奈的必需。看明朝分南北榜录的因缘就知道了。公平重在平衡，不是唯什么要素绝对。有些地方头部卷得厉害，有些地方中部卷得厉害，都有客观情况在此。有优化的空间，但是可操作的范围并不大。
前几年改革最大的变化就是高考的选科，从文理变成选科之后，搞了几年，现在差不多又回去了。必物必化，和过去锁定物化生的理科还有多大区别呢。
在二十多年前，我上中学的时候，老师就给我们讲，高考取消之时，就是中国亡国之日。足见，从来不缺明白人。高考和公考是目前社会隐藏力量对决的赛场。在这里博弈平衡后，社会的压力就会被释放，达到一个相对合理的状态。
当然，现在这些人搞阶级固化，就是想绕开这些标准化考试，通过特长生之类的，各种花里胡哨的培养机制，推荐机制等等，把人强行送上去。这样没有能力的人，坐在高位就产生了新的不平衡。这种不平衡隐藏的压力，也会释放，就不是通过高考落榜，公务员考不上来释放了，而是通过爆发震撼行业的社会事件来释放，也就是我们今天看到的现象。
正路很简单，吃苦-提高能力-竞争中取胜。邪路就复杂了。不吃苦没能力又想上岸-拉关系绕过竞争-面对高层更加激烈的竞争-没能力必然失败并暴露前面的所有雷。
阶级固化是个伪命题。即便是在美国，阶级固化也只能在有限的时间内实现。虽然现在美国阶级固化很严重，各种数字支持，中产缩水，阶级下滑，顶层少数富豪越来越富。但是大家需要注意，顶层的竞争是更为激烈的，富豪虽然越来越富，但富豪的数量可是不断减少的。再往后发展，早晚有倒反天罡的一天，那几乎是必然的。像美国那种遍地都是众生平等器的国家，王侯将相，宁有种乎，更容易被喊出来。届时一场天翻地覆，还有什么阶级，固什么化，都要推倒重来。
而少数能够横穿两个时代的望族，那掌门人的能力必然是一流的。有那般实力，人家应该赢。但是反过来说，靠养尊处优，奢侈享受，绝对生不出这种能力。

浅贝

董小姐和蒋小姐的翻车，本质上就是新时代对旧特权的一次清算


最怕的不是没有机会，而是有了机会却不知道自己几斤几两。

01 为什么精心包装的"大小姐"总是翻车？

说到这里，有个特别有意思的现象值得深挖。

这些年HR圈子里流传着一个不成文的规律：凡是简历写得特别漂亮，什么哈佛、牛津、常春藤一大串的海归，十个里面有八个都经不起深聊。

你问具体做过什么项目，要么就是含糊其辞，要么就是那种一听就知道是打酱油的经历。

但人家态度特别好，英语也流利，谈吐也得体，就是缺点什么呢？

缺少那种真正干过事的人身上的那股子劲儿。

董小姐和蒋小姐的问题，其实暴露了当代精英教育的一个致命BUG：过度包装导致的能力错位。

从心理学角度来看，这些孩子从小生活在一个"无菌环境"里，家长恨不得把所有的挫折都过滤掉，把所有的路都铺平。

结果呢？

孩子的抗挫能力和真实竞争力严重发育不良。

你看董小姐那个4+4的路线，本质上就是一个为能力不足者设计的"特权通道"。

蒋小姐虽然包装得更精美一些，但一旦被扒皮，各种时间线对不上，各种经历注水严重。

大概率是什么原因？就是这些孩子从来没有真正独立面对过失败。

这里面有个深层的社会学逻辑：当一个阶层拥有了绝对的资源优势后，往往会产生一种"资源依赖症"。

他们习惯于用钱和关系解决问题，而不是用能力和智慧。

久而久之，下一代就丧失了那种"靠自己打天下"的野性和韧劲。

但这种习惯有个致命的问题，一旦到了需要真刀真枪展示实力的时候，马上就露馅了。

就像那些花上百万学钢琴的富二代，到了音乐学院面试，人家一听就知道基本功不扎实，完全是靠堆钱硬撑起来的水平。

02 真正的精英传承密码是什么？

我打个比方，你看看历史上那些真正厉害的二代，梁思成、林徽因、苏轼、王维这些人，人家虽然出身显赫，但该吃的苦一点都没少吃。

梁思成当年为了研究中国古建筑，到处跑野外测绘，条件艰苦得很。

林徽因也是，既要做学问，又要照顾家庭，还要在战乱中颠沛流离。

这些人之所以能成为真正的精英，不是因为家里有钱，而是因为他们在优越的条件下，依然保持着那种"向死而生"的血性。

说难听点，现在很多家庭的精英教育，就是花钱买包装。

孩子的简历看起来特别光鲜，各种名校、各种实习、各种奖项，但你深入了解一下，基本上都是花钱买来的"经历"。

教育咨询行业早就产业化了，什么哈佛夏校、什么名企实习、什么慈善项目，只要你有钱，都能给你安排得明明白白。

关键是，很多家长还真以为这就是精英教育。

这背后反映的是什么？

是对"精英"概念的根本性误解。

可是我们要知道，真正的精英传承核心是什么？

不是资源的传递，而是品格的传承。

古代那些世家大族为什么能延续几百年？

靠的不是钱，而是家风、家训、家学。

他们教给后代的，是如何在乱世中保持操守，如何在富贵中保持清醒，如何在权力中保持谦逊。

现代的富人家庭恰恰搞反了。

他们以为把孩子送到最好的学校，花最多的钱，就是最好的传承。

结果呢？

培养出来的孩子，表面光鲜，内里空虚，一遇到真正的挑战就现原形。

更深层的问题在于，这种教育方式培养出来的孩子，往往会有一种"特权幻觉"：以为自己天生就应该拥有一切，以为自己的成功是理所当然的。

这种心态一旦形成，基本上就废了。

因为真正的世界，从来不会因为你的出身而对你手下留情。

03 普通人如何在这种现实中找到突破口？

有些事，不上称四两重，上了称一千斤都打不住。

很多人看到董小姐、蒋小姐这样的案例，第一反应就是愤怒：凭什么她们可以轻松获得普通人努力多年都得不到的机会？

但好歹你是可以从这些翻车案例里悟出点门道的。

你会发现，即使是有钱有关系的家庭，如果方向错了，照样能把孩子给毁了。

这说明什么？

说明真正的竞争，已经不再是简单的资源比拼，而是综合素质的较量。

从更宏观的角度来看，我们正处在一个历史性的转折点。

过去那种靠关系、靠资源就能通吃天下的时代，正在慢慢落幕。

互联网让信息变得透明，让能力变得可验证，让包装变得容易被识破。

董小姐和蒋小姐的翻车，本质上就是新时代对旧特权的一次清算。

民众的眼睛雪亮，网络的记忆永恒，任何虚假的包装都经不起时间的检验。

你以为只有穷人家的孩子才需要真本事吗？

错了。

现在的社会，信息传播如此迅猛，富人家的孩子如果没有真材实料，反而更容易成为众矢之的。

因为期望越高，失望越大，关注度越高，翻车越惨。

更关键的是，这个时代给了普通人前所未有的机会。

你不需要出国镀金，不需要花上千万买学区房，只要你愿意在一个领域深耕十年，基本上都能达到一个不错的高度。

听起来很容易，做起来一摊子问题。

但至少，普通人有一个巨大的优势：我们知道自己几斤几两，我们知道什么叫真刀真枪的竞争。

这种清醒的认知，本身就是一种稀缺的竞争力。

而且，普通人还有一个隐藏的优势：饥饿感。

当你没有退路的时候，往往能爆发出超乎想象的潜能。

那些含着金汤匙出生的孩子，永远体会不到这种"置之死地而后生"的感觉。

时代在筛选，历史在净化。

从董小姐到蒋小姐，本质上就是新旧秩序的一次碰撞。